【正文】 想有美好的品德節(jié)義，又想有富貴壽考，兩者不能得全，我愿意你去完成你的理想。他另一面?zhèn)€性和特色是受道家思想的影響，他很小的時候讀《莊子》，《莊子》中那種高遠的、不受約束的、超遠曠達的修養(yǎng)和想象故事有很多，蘇軾曾感慨的說，我從前也有一些想法就是說不出來，今天看了《莊子》，《莊子》上所寫的就是我想的。他從小就把儒道兩家的美好品格和修養(yǎng)融會到自己的修養(yǎng)之中，這為他后來雖多次遭貶謫，但能以超然的態(tài)度處理，對于國家、對于人民的忠愛則始終執(zhí)著沒有改變打下了基礎(chǔ)。你只要把他召回朝廷，該說的什么正直話，他還照說。貶官在外他為老百姓做了不少好事：在密州，救過旱災。在徐州，救過黃河水災。在杭州，疏浚西湖的淤泥，建了蘇堤。晚年被貶惠州，設(shè)法修建橋梁，解決了老百姓渡江渡海的困難。(我們這些人既然讀了圣賢之書，雖是老且窮，但不管我們生命上有什么挫折困難，而我們所學的這些道理是貫徹在內(nèi)心之中，充滿于我們的骨髓之內(nèi)的。就是在死生憂患之間，直須笑談于死生之際。)蘇東坡開創(chuàng)了豪放詞風，“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪壯，總在歷代壯土耳邊回響。今天我們要學的《》就是他最早的一首豪放詞。有人對此詞作了評論，說蘇軾此詞一反“詩莊詞媚”的傳統(tǒng)觀念，“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度”，意思說，詞到蘇軾，以“逸懷浩氣”的豪放詞，取代了五代以來專寫兒女情長的婉約詞，改變了一代詞風，拓寬了詞的境界，樹起了詞風詞格的別一旗幟。二、明確學x目標：在朗讀中感受詩人的郁悶、無奈和超脫的情懷通過對典故的理解體悟詩人的雄心壯志。三、朗讀：自由朗讀指名朗讀并正音集體朗讀四、請同學們結(jié)合注釋試著意譯全詞：講重點詞及典故的意思六、詞中一個“狂”字總括了全文內(nèi)容，也總括了全文情感。下面咱們就文中內(nèi)容找寫狂態(tài)的語句，體味那種狂情，找出來后就用“狂在……”說話。把握詩人的思想感情示例：狂在“親射虎，看孫郎”，學孫權(quán)騎馬射虎，以逞自己的豪興?？裨凇傲陌l(fā)小年狂”的雄心勃勃?？裨凇白鬆奎S，右擎蒼，錦帽貂裘”的氣宇軒昂?？裨凇扒T卷平岡”的浩大聲勢?？裨凇皟A城隨太守“?？裨谟殖霁C聯(lián)想到“西北望，射天狼”的殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志。狂在又出獵聯(lián)想到“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”的期望得到朝廷重用的宿愿。齊讀，讀出他的狂情。七、拓展：這首詞感情縱橫奔放，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，充滿陽剛之美，成為歷史彌珍的名篇?？墒?，無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫，蘇軾受儒道兩家的影響，既有豪放的一面，也有韶秀的一面。在這里，我們再讀一篇蘇軾寫于密州的另一首詞《》：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。自由朗讀指名讀、齊讀完成練x①、這是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞，全詞表現(xiàn)了詞人對亡妻綿綿不盡的哀傷和思念的思想感情。②、思考《江城子密州出獵》和《江城子乙卯正月二十日夜記夢》感情基調(diào)有何不同及分別用什么手法來表達感情的?！睹苤莩霁C》和《記夢》，一個是氣韻高曠，一個是聲情凄婉，風格迥異。《密州出獵》主要運用了用典的表現(xiàn)手法。表示希望得到朝廷起用，委以邊任，抗敵建功。《記夢》以“夢”的形式用虛實結(jié)合的方式來表現(xiàn)對忘妻的思念之情?！睹苤莩霁C》突破“詞為艷科”的藩籬，用小詞寫x武狩獵，將詞從花間月下解放出來，走向更為廣闊的天地。蘇軾《江城子記夢》境界開闊，感情純真，品格高尚，讀來使人耳目一新。用詞來悼亡，是蘇軾首創(chuàng)。在擴大詞的題材，在豐富詞的表現(xiàn)力方面，本篇應占有一定的地位。結(jié)合對這兩首詞以及我們對蘇軾人品的了解，最后我們用一句話來概括蘇軾的形象。他是一位有錚錚著鐵骨綿綿情意的詞人。他是一位內(nèi)柔外剛的人。他是一位真正的男子漢。他是一個兒女私情與家國在計兼顧的矛盾體。他是一位有血有肉的平常人?！丁方虒W設(shè)計4一﹑導入新課二﹑學x目標借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。名句積累與賞析。三﹑評價任務，設(shè)計一個活動：借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景，理解這首詞的內(nèi)容。，設(shè)計一個活動：通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。，通過交流合作，學生能說出賞析名句的方法。四﹑新課講解學x目標：借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。理解這首詞的內(nèi)容。通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。名句積累與賞析。教學活動：自學指導一：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學、合作交流時間：( )分鐘要求：請同學們結(jié)合手中資料及課下注釋了解作者及寫作背景。自學檢測一：蘇軾——(朝代)著名的_______、______家。字_____，號_________，眉州眉山人。南宋時追謚號_____。與父______、弟_____共享文名，合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。代表作有：___________________________________________。唐宋八大家指：——、——、——、——、——、——、——、——。：蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊巍３⑴伤ギ敽贾萃ㄅ?，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時所作。自學指導二：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學、合作交流時間：( )分鐘要求：，請同學們聽清字音和節(jié)奏，體會其中的感情。，概括出詞的大意。自學檢測二：：(上)我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的`人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫郎。(下)我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨!什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容?你知道詞中哪個字寫出了他當時的心情嗎?描繪出獵時的盛大場面。(狂)(1)、狂在裝備齊全，隨從眾多(2)、狂在百姓傾城，觀看狩獵(3)、狂在自比孫郎，乘馬射虎上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么?闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿。進而又將自己與孫權(quán)相比，表達了詞人非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。本詞兩部分分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?上片：記敘打獵的威武場面。下片：抒發(fā)要報效國家的決心。自學指導三：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學、合作交流時間：( )分鐘要求：小組討論，賞析名句。自學檢測三：(名句賞析)，又何妨!兩鬢雖有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。，何日遣馮唐?運用典故，意在希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業(yè)。，西北望，射天狼。表達了自己殺敵報國的志向。?分別表達了作者什么情感?A親射虎,看孫郎：自喻孫權(quán)，突出展現(xiàn)了作者雖年紀已老，但是仍有著少年狂氣。B持節(jié)云中,何日遣馮唐：以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己C西北望,射天狼：表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。五﹑當堂訓練你能找出描寫太守形象的句子嗎?特點是什么?“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘” —威風凜凜。你能找出描寫出獵隊伍的句子嗎?特點是什么?“千騎卷平岡” 威武雄壯,場面浩大請你找出表現(xiàn)蘇軾豪邁氣概的句子?！盀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎。”表現(xiàn)詞人心胸開闊，膽氣豪壯的句子?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”表現(xiàn)太守年愈長而志彌堅的句子是哪句?“鬢微霜，又何妨!”表現(xiàn)作者希望得到朝廷重用的句子?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐?”表現(xiàn)作者要報效國家，建功立業(yè)的決心句子?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼。”六﹑布置作業(yè)。七、教后反思《》教學設(shè)計5一、教學目標：知識與能力：準確、流利、有感情地讀詞。過程和方法：學習多角度賞析詞情。（重點）情感態(tài)度與價值觀：學習蘇軾面對生活泰然處之、豁達樂觀的生活態(tài)度。（難點）二、教材分析：《江城子密州出獵》是蘇軾四十歲在密州作的一首記射獵的詞。這是一首抒發(fā)愛國豪情的詞作，也是豪放詞的開山之作，成功地塑造了一個豪情洋溢、壯志沖天的將軍形象。三、學情分析：八年級的學生已經(jīng)學過蘇軾《記承天寺夜游》、《水調(diào)歌頭》、《浣溪沙》等篇章，對蘇軾的生平經(jīng)歷和精神品質(zhì)有了一定的了解。但是學生的品味語言的能力有所欠缺，因此學習該詞，主要是學習多角度，體會作者情感。四、重點難點：本節(jié)重點：學習多角度賞析詞情。本節(jié)難點：學習蘇軾面對生活泰然處之、豁達樂觀的生活態(tài)度。（難點）五、教學過程導入新課：空明澄澈時，他與好友，庭下散步，吟出了“但少閑人如吾兩人而”的達觀。中秋月圓時，他與親人天各一方，誦出了：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的豪放。瀟瀟暮雨時，他唱出了“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的超脫。他就是蘇軾，那么在《江城子密州出獵》中他又會描繪怎樣的場景，給我們展現(xiàn)別樣的風味呢？學案反饋：（1）通過導學案的批改，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的學生，下面讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學。導入：詩歌是語言的精華，只有反復吟唱才能更深切地理解詩意。下面請同學們齊讀這首詩詞。朗讀全詩活動指導：聽錄音朗讀，注意朗讀的字音、節(jié)奏、情感。自己反復練讀，讀出其中的節(jié)奏、感情。小組內(nèi)互讀，并選派代表在班上賽讀。探究活動：鏈接語：情感是詩歌的靈魂，了解詞的內(nèi)容有助于理解詩歌的感情。合作探究：一、理解詩意活動指導：結(jié)合課下注釋，自主理解詞意。存疑之處，組內(nèi)討論解決。請同學根據(jù)自己的理解，多種形式展示學習成果。導入：我們常常被詞的感情所震撼，一顰一笑，一滴眼淚一條河流，一顆星星兩片花朵，都深深寄寓了作者深深的情感。二：多角度鑒賞詞情。品讀鑒賞本詞，理解詞所表達的感情？溫馨提示：分析題目，理解詞情。抓關(guān)鍵詞語，理解詞情。從詞中的景物或者典故，理解詞情。知人論世，理解詞情。通過想象畫面，更加深入理解詞情注意詩的最后兩句，詞人往往卒章顯志。訓練案下面對該詞的理解品味有誤的一項是：A、此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B、開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C、用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D、結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。整理、匯總本組所提問題。結(jié)語：蘇軾的狂，是一種霸氣！是一種追求！是一種狂熱的期待！是一種永不放棄的報國豪情！是一種明亮不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響，是一種洗刷了偏激的淡泊，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度！總結(jié)點評：（1）合作探究后動后，小組展示，學生點評，進行知識、方法總結(jié)。（2）課堂小結(jié)：小組之間分享本節(jié)課的收獲，其他小組進行補充。（3）課堂優(yōu)秀小結(jié)：評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人。布置作業(yè)：賞析陸游《訴衷情》所蘊含的感情。閱讀林語堂《蘇東坡傳》和余秋雨《蘇東坡的突圍》。預習新課?！镀脐囎印贰丁方虒W設(shè)計6一、一副對聯(lián)，導入新課：四川眉山三蘇祠有這樣一副對聯(lián)：一門父子三詞客，千古文章八大家。請問同學們這三蘇指的是誰？介紹蘇軾，以及這首詞的寫作背景。二、品讀文題，粗知文意。“江城子”是詞牌名，“密州出獵”才是題目?！懊苤莩霁C”這個題目告訴我們什么？出獵和出獵的地點：密州。主要事件：出城打獵，它不同于一般的消遣式的`打獵同學們已經(jīng)預習了課文，那么，是在哪里出獵？誰在出獵？蘇軾和他的同僚在密州出獵。三、初步誦讀，體味詞風。聽錄音。補充材料：近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作是一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。齊讀讀出風格：豪放激昂。四、條分縷析，感悟形象。找詞眼“狂”學生小組討論“狂”在哪里？左牽黃，右擎蒼。裝備狂千騎卷平岡傾城陣容狂親射虎，看孫郎舉止狂會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼抱負狂注意：卷、兩個典故的作用、蒼、黃邊分析邊強朗讀體會情感請同學起來個別再讀，讀出情感。小結(jié)上下片主要內(nèi)容。重點分析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”句，體會作者渴望建功立業(yè)的緊迫感以及壯志難酬的無奈和悲哀。五、知人論世，拓展體悟PPT：問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。——《自題金山畫像》了解他的仕途坎坷。蘇軾貶謫期間的詩句和政績感悟她的樂觀豁達、心系百姓。六、小結(jié)：老夫聊發(fā)少年狂，少年當逞少年強。《》教