【正文】 課程實(shí)施方案，全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并制定各班級(jí)活動(dòng)方案，作好本校活動(dòng)課程實(shí)施的依據(jù)和評(píng)價(jià)檢查的內(nèi)容。⑶案例引路：各年級(jí)提供一份切實(shí)可行的活動(dòng)案例，重在實(shí)踐，積累資料，不斷反思，在此指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。⑷成立小組：以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各年級(jí)骨干教師組成一個(gè)活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教導(dǎo)任副組長(zhǎng)，由中高級(jí)部組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)施階段。活動(dòng)課程每周安排三節(jié)，根據(jù)要點(diǎn)，可參照以下流程，也可靈活創(chuàng)造地設(shè)計(jì)。第一節(jié)：確定研究主題。要點(diǎn)：研究主題的設(shè)計(jì)和確定，需要考慮學(xué)生的年齡特征和具體的活動(dòng)情境，從體驗(yàn)性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)的緯度或取向設(shè)計(jì)具體目標(biāo)和主題。流程：學(xué)生自己提出研究?jī)?nèi)容，小組篩選，教師引導(dǎo)選出若干個(gè)班級(jí)研究主題，學(xué)生自由組合一個(gè)小組共同研究某一主題。注意：主題的確立應(yīng)遵循符合學(xué)生的生活實(shí)際、常見(jiàn)的事物、感興趣的內(nèi)容。第二節(jié)：制訂實(shí)施計(jì)劃。要點(diǎn)：實(shí)施計(jì)劃制定要系統(tǒng)和詳實(shí)，具有可行性。主要應(yīng)包括：提出問(wèn)題、嘗試探究、操作要領(lǐng)、歸納總結(jié)等過(guò)程。流程：教師作引導(dǎo)、各小組討論制訂計(jì)劃、交流計(jì)劃、完善計(jì)劃。注意：計(jì)劃的制訂要具有可操作性，學(xué)生直接能參與的，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃作適當(dāng)調(diào)整。第三節(jié)：開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。要點(diǎn)：讓學(xué)生在生動(dòng)的、具體的、綜合的自然情境、社會(huì)情境和教育情境中親歷、實(shí)踐、體驗(yàn)和發(fā)展。學(xué)校管理者、教師和學(xué)生充分發(fā)揮主體性、能動(dòng)性。流程：教師提出一些注意事項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)計(jì)劃有序地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮好組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，活動(dòng)可延伸至課后。注意：活動(dòng)要有組織、有部署；注重資料的積累；注意學(xué)生盲目的瞎干；注意學(xué)生的人生安全。總結(jié)階段。⑴學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有序地開(kāi)展活動(dòng)，并注意成果的積累，組織學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行成果展示。展示的形式可多種多樣，靜止的可是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一張繪畫(huà)作品、一件模型、一本研究筆記或一塊展板；動(dòng)態(tài)的可一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一個(gè)小品、一首兒歌、一場(chǎng)智力競(jìng)賽或介紹自己的心得體會(huì)。在此基礎(chǔ)上篩選出優(yōu)秀成果進(jìn)行年級(jí)、全校展出（可通過(guò)板報(bào)）。⑵各任課教師撰寫(xiě)工作總結(jié)或體會(huì)文章，教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)、交流、論壇，并匯總、修改、組合，探索新路子。五、課程評(píng)價(jià)1，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。（1）個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)查閱個(gè)人小檔案回憶本次活動(dòng)，進(jìn)行小結(jié)。了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享，自我探索的體會(huì)以及進(jìn)行的喜悅。（2）小組評(píng)價(jià)：各小組對(duì)本組人員進(jìn)行議評(píng)。小組評(píng)價(jià)的方式有匯報(bào)成果或作品展示，研究報(bào)告答辯、演示、表演、競(jìng)賽、評(píng)比等。（3）教師評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、討論反思，結(jié)合學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)作評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)同時(shí)要重在評(píng)價(jià)學(xué)生完成自己所承擔(dān)任務(wù)的情況，資料積累和分析處理能力，活動(dòng)中的合作精神，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及交往、表達(dá)的水平。（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)通過(guò)觀察在家活動(dòng)情況，對(duì)本子女作評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展變化。主要包括道德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、認(rèn)知水平等變化。2，對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括教師自評(píng)、行政評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對(duì)教師在實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)以及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等方面的能力、實(shí)效。學(xué)生對(duì)教師作出評(píng)價(jià)還應(yīng)包括從側(cè)面反映參加活動(dòng)后的感受、興趣、收獲、成功等認(rèn)知發(fā)展水平。20122013學(xué)年度校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案興隆鄉(xiāng)直小學(xué)第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案小學(xué) 為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《劉舉人莊小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動(dòng)地發(fā)展。開(kāi)展多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。二、組建機(jī)構(gòu)學(xué)校建立以戴廣東校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李新穎、李井賀、任巨興、賈艷學(xué)、馮桂榮、梁冬仙霍淑芝、馮津燕、王福俊教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。戴廣東校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，李新穎、李井賀為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。三、隊(duì)伍建設(shè)在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校要注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專(zhuān)多能型的教師隊(duì)伍。各任課教師要積極利用學(xué)校、社會(huì)資源。對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。四、課程目標(biāo)（一）、總目標(biāo)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）、分段目標(biāo)小學(xué)低年級(jí)目標(biāo)（12年級(jí)）⑴、培養(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗(yàn)和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。⑵、培養(yǎng)兒童參與探究活動(dòng)的興趣和初步能力。⑶、初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。⑷、獨(dú)立、安全生活的基本能力和技能。小學(xué)中高年級(jí)目標(biāo)（35年級(jí)）⑴、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。A、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。B、欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。C、過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。D、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。⑵、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。A、社會(huì)資源，并能有效利用。B、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。C、發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。D、掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑶、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。五、活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容包括四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各學(xué)科中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要因地制宜，要注意把文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中“活”的資料結(jié)合起來(lái)，要注意從當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及學(xué)生生活、未來(lái)發(fā)展密切相關(guān)的“問(wèn)題”中選擇設(shè)計(jì)。最主要的是把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活，關(guān)注賴(lài)以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、實(shí)踐能力具有較大的幫助。農(nóng)村小學(xué)可以組織學(xué)生考察身邊的環(huán)境、幫助村里打掃街道、清理垃圾、幫孤寡老人干家務(wù)等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)社會(huì)環(huán)境，關(guān)心村莊的發(fā)展。勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。信息技術(shù)教育小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸 信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。六、活動(dòng)形式在校內(nèi)開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，