【正文】 成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過(guò)程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長(zhǎng)的階梯。教師在備課時(shí)，就要對(duì)自己的教學(xué)觀(guān)念和這堂課所采用教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)后，教師再一次對(duì)自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行思考，用幾句話(huà)在這堂課的教案后寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出學(xué)生在這樣的方式下學(xué)習(xí)的情緒，知識(shí)掌握情況等等，還要求每位教師每周寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)案例反思，在博客上和大家一起交流。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！边@樣的研修，有利于教師對(duì)教學(xué)從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)反思教學(xué)，我對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”，在反思教學(xué)中自然而然地開(kāi)展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次，在同伴互助中共進(jìn)。校本研修，為我們搭建了一個(gè)互相幫助，共同進(jìn)步的平臺(tái)。每周的小組共研課后，大家相互切磋，討論交流，群策群力，不僅解決了一些自己解決不了的問(wèn)題，而且有利于各年級(jí)之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化。在聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，以及每個(gè)人的教學(xué)特色，便于在自己的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。以前，我不注重理論學(xué)習(xí)，而且不愛(ài)在教研活動(dòng)中發(fā)言?，F(xiàn)在，校本研修迫使我多學(xué)習(xí)，多發(fā)言。我感覺(jué)自己的理論水平有了很大進(jìn)步。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動(dòng)力。沒(méi)有學(xué)習(xí)，教研就會(huì)失去方向，對(duì)自己的教學(xué)反思也會(huì)失去方向。因此，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。當(dāng)然，在校本研修過(guò)程中，我們也遇到了許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀(guān)念的矛盾。教師面對(duì)教材，在教學(xué)過(guò)程中，往往不自覺(jué)地穿新鞋走老路，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng)。二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來(lái)年能結(jié)出豐碩的果實(shí)。校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)4經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。長(zhǎng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無(wú)關(guān)緊要。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對(duì)于在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評(píng)價(jià)也是片面的，孤立的。新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀(guān)念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了以下觀(guān)點(diǎn)。構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對(duì)老師的課程感興趣。是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如PPT、范畫(huà)、講故事，做游戲、放視頻音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺(jué)。做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)5校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng)，回顧一年來(lái)的研修活動(dòng)，我覺(jué)得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，積極反思和發(fā)言。積極參加學(xué)校的研修活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路，是未來(lái)教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動(dòng)中我認(rèn)真聆聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，做好聽(tīng)課筆記，在交互中學(xué)習(xí)，在交互中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學(xué)方法，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和好的做法，提出自己的見(jiàn)解，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。二、促使自己不斷更新教學(xué)觀(guān)念，勤學(xué)教學(xué)理論在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)觀(guān)是“傳道、授業(yè)與解惑”。教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生“單向培養(yǎng)”學(xué)生只能跟著教師走，復(fù)制教師所講的內(nèi)容。學(xué)生先教后學(xué)，教多少，學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)，使學(xué)生喪失了創(chuàng)造力。整個(gè)課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學(xué)的力量，教師越教、學(xué)生越不愛(ài)學(xué)。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。因此只有教師的教學(xué)觀(guān)念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變，只有教學(xué)行為的改變，才能改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，因此我們必須不斷更新教學(xué)觀(guān)念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下來(lái)認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。當(dāng)然，由于種種原因，在校本研修過(guò)程還存在這樣或那樣的困惑和問(wèn)題，但我們相信，只要我們不懈努力，這些問(wèn)題都會(huì)解決。校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)6通過(guò)寒假培訓(xùn)，我對(duì)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。確實(shí)，培訓(xùn)是獻(xiàn)給教師最好的的福利，下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。在《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中指出，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，作為教師，我深深明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，教師一定要抱著一視同仁的心，深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，后進(jìn)生的明天會(huì)比今天更好。此外，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)?？傊?，本次培訓(xùn)我受益匪淺，是提高自身素質(zhì)的需要，也是提高教育教學(xué)水平的需要。校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)7本年度，我校依據(jù)上級(jí)要求精心組織廣