【正文】 ，以羽毛球社團、架子鼓社團為軸，努力打造學校學校藝體特色，兩個社團已參加市級比賽，均取得優(yōu)異成績。加強班級管理，落實班級管理的責任制班主任為首要責任人，全面搞好班級衛(wèi)生及校園衛(wèi)生；以學校少先隊紅領(lǐng)巾檢查崗為主，每天督促班級做好校園衛(wèi)生工作，全面做好學校門面工作。（三）落實職責組長的主要職責是：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和各學發(fā)展目標，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程；副組長的主要職責是：組織、指導并監(jiān)測指標達成進程；檢查各發(fā)展目標的落實和執(zhí)行情況，做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對學校發(fā)展過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，作好校本評估的制度保障工作。成員主要職責是：緊扣相應(yīng)的專項評估指標，結(jié)合學校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度作好校本評估專項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔；認真作好每項校本評估記錄，分析每項指標的達成情況，撰寫專項自評報告。（四）細化問題學校領(lǐng)導教師一致表示：提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。當評估結(jié)束后，校長尹燕高立即召開校委會班子成員，認真研究。首先，成立了校長尹燕高任組長，教導主任張文任副組長的整改領(lǐng)導小組。其次，由教導主任張文制定整改措施，由副主任劉銀永負責具體落實。（五）獎罰分明，實行責任追究制度學校的主要領(lǐng)導為本次教育督導問題整改工作第一責任人，凡因工作不落實、措施不具體、責任不到位等影響工作大局的負責人要問責和追究。三、整改期限以上存在的問題，學校管理軟件方面的內(nèi)容整改期限為21天(硬件方面學校將全力配合上級主管部門完成)?？傊?，經(jīng)過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，同時也為學校的工作明確了方面。學校將根據(jù)檢查反饋的意見逐項落實，形成整改計劃的安排，認真進行整改，努力完善我校各項工作，給合省市提出的新舊動能轉(zhuǎn)換，狠挖內(nèi)部潛力，創(chuàng)辦人民滿意的學校。新泰市樓德鎮(zhèn)辛莊聯(lián)辦小學第三篇：教育督導楊莊小學匯報材料教育督導楊莊小學匯報材料一、基本情況楊莊小學下轄楊莊和袁莊兩個行政村，輻射趙莊和冉樓兩個行政村，總面積逾 ，轄區(qū)總?cè)丝诔^6500人，學校占地面積約4800平方米，建筑面積約1224平方米，在校生252人，學?，F(xiàn)有6個教學班，生均班額42人，學校現(xiàn)有專任教師13人，其中中學高級教師4人，小學高級教師1人，小學一級教師9人，省級骨干教師1人，本科學歷3人，大專學歷9人，學歷達標率92%，全體教師愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)較好。楊莊小學現(xiàn)建有標準教室四棟，裝備有儀器室、實驗室、圖書室，配有體音美等教學器材，其中科學、數(shù)學儀器和體音美器材為Ⅱ類標準，藏有自然和社會科學及綜合科書目7800余冊，擁有多媒體教室一座和遠程教育接收系統(tǒng)，并裝備有2M寬帶，可為全校師生提供優(yōu)質(zhì)高效教育資源。二、學校整體規(guī)劃和發(fā)展2005年以來，在黨委和村委會的一貫關(guān)懷下，在局黨組和中心學校的大力支持下，楊莊小學一步一個腳印走過了不平凡的6年，轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入校就讀，即使出現(xiàn)個別輟學兒童，村兩委和學校老師也是費盡周折，使其重新入校，校內(nèi)外學齡人口入學率一直穩(wěn)固在百分之百。學校周邊環(huán)境安全可靠，從沒出現(xiàn)影響學校正常教學秩序和師生安全的事故發(fā)生。學校從2010年起，做好各項準備，準備申報縣規(guī)范化管理學校，并遞交教學樓和新操場的申請，以期取得孩子們和老師們學習、工作的新環(huán)境。三、存在的問題及整改措施。設(shè)施還不夠完善。體育器材缺乏很多，操場和教室面積太小，不能滿足師生鍛煉身體和寬松學習的物質(zhì)條件。教師業(yè)務(wù)能力、教科研能力都有待提高。根據(jù)存在的問題，我們積極的、主動地與村領(lǐng)導聯(lián)系、協(xié)調(diào)、爭取得到他們更多的支持。在業(yè)務(wù)方面，我們將用“請進來，走出去的”方法，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，完善教師專業(yè)化發(fā)展制度，鼓勵教師外出學習，盡快提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力提高我校的教學質(zhì)量。王莊寨鎮(zhèn)楊莊小學二○一○年三月二十八日第四篇：楊莊聯(lián)小支教計劃楊莊聯(lián)小2011—2012年支教工作計劃為了貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高我校各片區(qū)基礎(chǔ)教育水平，促進我校片區(qū)教育的均衡化發(fā)展，全面推動教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。特制定本支教計劃：一、指導思想堅持以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高我市農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平。充分發(fā)揮我校先進教育資源優(yōu)勢，以學科帶頭人、教學能手、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學效果好的年輕教師為主體，加大對山區(qū)教學點教育扶貧力度，促進教師隊伍整體水平的提高，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡化發(fā)展。二、參加對象、任務(wù)及要求我校選派兩名山區(qū)薄弱學科、緊缺學科為主（音樂、美術(shù)、體育、英語、科學等）的業(yè)務(wù)能力強，有一定教學經(jīng)驗，身體健康的教師分別到前寺小學、后寺小學結(jié)對支教。根據(jù)受援學校的需要進行安排，安排期限為一學年以上。其主要任務(wù)是帶班上課，參加或指導學科教學研究，以定期或不定期開展公開課、示范課、研討課等形式，提高受援學校師資水平和教育教學質(zhì)量。參與受援學校所在學科測試的命題和教學質(zhì)量分析。參與和促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，學習、引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課改經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各支教教師工作作為年終考核、評職定級的重要條件之一。三、主要措施：支教教師由派出學校和受援學校雙重管理，以受援學校為主，派出學校協(xié)助管理。各受援學校要對支教教師的出勤、工作等情況有詳細的記錄，以全面反映支教教師的工作表現(xiàn)。支教期間，無故缺勤，病、事假或其他原因不在崗累計超過兩個月的教師視為沒能完成支教任務(wù)，要再次安排支教。受援學校要妥善安排好支教教師的工作和生活，主動幫助支教教師解決后顧之憂和實際困難，在生活和工作條件等方面盡可能為支教教師提供方便；派出學校要落實支教教師的有關(guān)政策，定期或不定期地走訪、慰問支教教師，讓他們安心支教、樂于支教。支教教師要樹立為農(nóng)村教育作貢獻的光榮感和責任感，把支教工作作為鍛煉自己的良好機遇和有效途徑，認真做好支教工作，切實幫助農(nóng)村學校提高教學水平。１、加強對支教工作的領(lǐng)導與管理。結(jié)對村小要做好工作計劃與要求，要注意挖掘支教教師的智力資源，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動作用，以提高學校辦學水平和教學質(zhì)量，雙方學校要給于支教人員提供盡可能的方便。加強領(lǐng)導，明確任務(wù)、目標，保證支教工作有條不紊地開展。支教教師在支教期間工資發(fā)放渠道和福利標準不變，享受派出學校同級別教師的一切工資福利待遇，所需經(jīng)費由派出學校承擔。支教工作結(jié)束后，對考核合格的教師在職稱晉升、競聘上崗、評優(yōu)評先和進修培訓等方面給予優(yōu)先考慮，對考核優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵。學校加強支教工作督導、檢查