新高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思-文庫吧
2024-11-04 23:10 本頁面
【正文】 友誼，可能一輩子找不到朋友。新高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思河北柏鄉(xiāng)中學(xué) 中學(xué)高級教師 崔淑華今年剛一接高一新生 雖說我教的是快班 但學(xué)生素質(zhì)并不高他們大都是從柏鄉(xiāng)進修學(xué)校、城關(guān)中學(xué)、各鄉(xiāng)中 還有職教中心考上來的 從入校的分數(shù)看都是柏鄉(xiāng)縣中考100名以后的學(xué)生 屬二、三流學(xué)生他們中多數(shù)是靠硬磨打拼過來的 智力水平并不高 腦子并不靈活這跟現(xiàn)行教學(xué)體制有關(guān)這就對我們教學(xué)帶來很大困難 尤其是差班學(xué)生更是一塌糊涂 對數(shù)學(xué)更是望而生畏 針對這一現(xiàn)狀 我們采取以下措施重基礎(chǔ)、抓落實 首先我們從課本出發(fā) 反復(fù)講清概念課本中的例題、習(xí)題類型多練 并讓學(xué)生到黑板上板演暴露出來的問題對大家是個警示 以后會引起注意對于同步練習(xí)冊上的B組題該刪的就刪 要求學(xué)生起碼完成老師要求做的 老師會不定期檢查練習(xí)冊的完成情況、用好糾錯本“糾錯本”是把平時做題當中易錯的題整理到一個筆記本上 日積月累會是一本很好的素材 每逢考試前 翻一下糾錯本 能起到很好的效果今年省文科狀元王曉月在“幸運52”節(jié)目中曾提到這一點 這是她學(xué)好數(shù)學(xué)的一個方法 但有些學(xué)生沒有恒心 堅持不下來 半途而廢效果自然不明顯我們采取分組檢查的方法讓小組組長檢查、監(jiān)督、強迫執(zhí)行 等效果明顯以后不用檢查他自己就會堅持、提高課堂效率高中數(shù)學(xué)較初中來說抽象、難理解 高一新生剛接觸 “函數(shù)”這一章 感到比較難懂 我們就圍繞概念分類型舉例進行逐一講解 直到把概念理解透徹為止 并對一個類型多舉幾個例子 找學(xué)生先說 老師再進行補充 學(xué)生氣氛很活躍 思路也就寬了整堂課下來效果很好自主學(xué)習(xí)獨立思考鑒于有些學(xué)生除了作業(yè)同步練習(xí)冊以外不知學(xué)些什么這一情況 我們利用中午1：001：50自習(xí)課 組織數(shù)學(xué)小組 每天一人來出題 要求難度不高題型正好是近幾天所講的內(nèi)容 具有代表性 每天三個題要求作在專門的課外習(xí)題本上 誰出的題 誰制定答案每天下課后10分鐘抄在黑板上 如果題有難度會做的同學(xué)可以上臺講解 再不行等老師來了再抽自習(xí)課講解 這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了 老師只起點撥作用 學(xué)生自己受益匪淺、多練習(xí)勤考試每到一小單元我們就利用中午50分鐘小考一次 題不多 又基礎(chǔ)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況 考完以后 當天下午閱卷 發(fā)卷并利用自習(xí)講解 當天問題當天解決培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 對有的章節(jié)我們采用學(xué)生自學(xué)的方法 讓學(xué)生提出問題 老師來答疑 然后老
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1