【正文】 不當(dāng)之處再次懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。最后祝愿大家在2012年高考取得更加輝煌的成績(jī)！201192第三篇：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎接挑戰(zhàn)科學(xué)備考，勇創(chuàng)佳績(jī)——新塘中學(xué)2011屆高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高三語(yǔ)文備課組嚴(yán)泳潔2011年我們學(xué)校的高考，語(yǔ)文單科取得了比較好的成績(jī)，130分以上5人，其中周杏同學(xué)以135分排在增城第二名，其余四位同學(xué)以131分并列增城第九名；120分以上有64人，110分以上有312人。能取得這樣的成績(jī)，實(shí)在讓我們歡欣鼓舞。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。”我們新塘中學(xué)高三語(yǔ)文備課組能在2011年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先要感謝教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)工作的支持與重視，當(dāng)然也離不開我們備課組每一位老師求實(shí)務(wù)本的態(tài)度和研討反思的精神。具體的一些做法拿出來(lái)和大家一起交流，希望能得到各位的批評(píng)和指正?；叵胍荒陙?lái)的備考工作，我們主要還是努力做到“科學(xué)備考”。所謂“科學(xué)備考”，我們認(rèn)為它的內(nèi)涵可以概括為三個(gè)方面：一、立足考綱，用活高考試卷。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。在高考備考中，備課組老師們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究了題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一輪以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移。第二輪專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)。第三輪則以試卷保溫為主，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文指導(dǎo)和復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過(guò)全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進(jìn)課堂。3．用好高考試題可以事半功倍。我們?cè)谑褂迷嚲頃r(shí)，根據(jù)需要對(duì)試卷進(jìn)行改造。如拆開法，將高考試卷化整為零，每一階段根據(jù)需要“只取一瓢”，不貪多，不貪全，其他試題留待以后使用；歸類重組法，按照集體備課分工，將近年來(lái)同一考察內(nèi)容的試題進(jìn)行分類組合，成為靈活易用的形式。二、團(tuán)結(jié)合作，搞好集體備課。完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們的備課組：一是團(tuán)結(jié)。抓好集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。每一個(gè)人就算做得最好，也都只能是達(dá)到了部分的目標(biāo)，套用一句現(xiàn)行的廣告語(yǔ)：“大家好，才是真的好”。因?yàn)檫@樣，我們不太計(jì)較各班之間的所謂排名，而更多的是齊心協(xié)力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足以共同進(jìn)步提高，讓先進(jìn)的則更好，落后的步步跟上，從而奪取高考成績(jī)大面積的豐收。人心齊，泰山移。為了高效工作，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們注重分工合作，把10人分為五組，制定分工計(jì)劃，安排好分工任務(wù)，大家各負(fù)其責(zé)，各盡其職，提早搜集準(zhǔn)備材料，大大節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。二是主動(dòng)。備課組長(zhǎng)主動(dòng)提前做好計(jì)劃，讓組里老師心中有數(shù)；老教師主動(dòng)關(guān)心、幫助新教師；新教師主動(dòng)多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)；有困難大家主動(dòng)分擔(dān)。三是快樂(lè)。高三的課堂容量大，高三的備考?jí)毫Υ螅呷_實(shí)是又苦又累的。但是我們的備課組始終充滿歡聲笑語(yǔ)，我們以快樂(lè)的心情投入緊張繁忙的高三備考，以快樂(lè)的心情迎接每一次的考驗(yàn)。正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)、主動(dòng)、快樂(lè)，所以我們10個(gè)人組成了一個(gè)和諧的備課組；也正是這個(gè)備課組為我們又苦又累的高三帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。三、嚴(yán)抓實(shí)干，注重課堂效率。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何有效進(jìn)行，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我們所做的仍落在一個(gè)“實(shí)”字上。方法在課內(nèi)，功夫在課外。重視教材，重視寫作到了高三，復(fù)習(xí)資料漫天飛舞，高考信息也多如牛毛，令人無(wú)所適從，撿了西瓜又怕丟了芝麻，天下的麻雀想捉盡，最終費(fèi)力不討好。而我們的做法是重視教材、重視寫作，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。教材是最好的復(fù)習(xí)資料，因此我們很重視對(duì)教材的處理。比如教材中的文言文，我們都會(huì)花大力氣進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，包括知識(shí)的梳理、歸納、應(yīng)用，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。在歸納文言知識(shí)的同時(shí)，我們也充分利用好課內(nèi)這些文言素材，進(jìn)行片段作文的寫作。片斷作文利用經(jīng)典文言文、《故事與時(shí)評(píng)》進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)際上是為中學(xué)作文教學(xué)尋找一個(gè)新的、好的切入點(diǎn)，尋求一個(gè)可操作的載體，既能提高中學(xué)生的作文能力，又能提高學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)?！爸廴?，著手片段”——用“時(shí)評(píng)”來(lái)進(jìn)行片段作文訓(xùn)練是我們學(xué)校作文訓(xùn)練的大膽嘗試。這其中包括有概括訓(xùn)練、充實(shí)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、升格訓(xùn)練、分析訓(xùn)練、借題訓(xùn)練、短評(píng)訓(xùn)練，等等。從宏觀處把握，從微觀處落實(shí)，少了一些盲目混戰(zhàn)，多了一些用心感悟；少了一些花拳繡腿，多了一些真槍演練。借鑒創(chuàng)新，搞活晨練。沒(méi)有拿來(lái)，就沒(méi)有生機(jī)；光有拿來(lái)，就沒(méi)有活力。所以我們通過(guò)借鑒創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富晨練的形式與內(nèi)容。把基礎(chǔ)知識(shí)與詩(shī)歌鑒賞、小閱讀、文言文等相互穿插練習(xí)，成為有效補(bǔ)充知識(shí)，反饋信息，訓(xùn)練提高的途徑。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，我們備課組在選材時(shí)除了利用高考試題、手中的資料外，我們還從網(wǎng)上廣泛搜集各地區(qū)各大名校的試題，把握動(dòng)向，精選試題，力爭(zhēng)給學(xué)生以精品。保證時(shí)間，落實(shí)積累，有的老師會(huì)說(shuō)：“高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是以復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試為主。”其實(shí)不然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“積累”，高三的考前積累也是非常重要的，往往對(duì)于語(yǔ)文高考、尤其是高考寫作起到潛移默化、事半功倍的良好效果。我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都有3個(gè)語(yǔ)文筆記本——“積累本”。（作文積累本、默寫積累本、基礎(chǔ)知識(shí)與鑒賞積累本）首先我們要求學(xué)生每天要做好積累，老師上課也保證留有足夠的時(shí)間給學(xué)生積累。最后是歸納總結(jié)。學(xué)生要把積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，每種題型都是有規(guī)律可循的，要摸索出解題的思路，認(rèn)真審清題目，尋找切入點(diǎn)，抓住關(guān)鍵中心句等，一定要有方法地總結(jié)。重視規(guī)范，緊抓不放現(xiàn)在流行一句話，說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，備考時(shí)，我們給學(xué)生加上一句“規(guī)范決定分?jǐn)?shù)”。規(guī)范問(wèn)題其實(shí)也是一種基礎(chǔ)素質(zhì)問(wèn)題。因?yàn)榧热皇强荚?，就一定有作答要求，這種考試的要求沿襲下來(lái)，就形成了一定的格式。這些所謂“格式”涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計(jì)、表述和指導(dǎo)語(yǔ)、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現(xiàn)。備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做詩(shī)歌鑒賞題，如何答才能規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)狀。落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說(shuō)：精（講）、巧（練）精講：要知道尖子生的迫切問(wèn)題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問(wèn)題和規(guī)范意識(shí)。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法。教學(xué)上的做法，不可能一成不變，我們需要在變化中揚(yáng)棄，使我們的教學(xué)日臻完善。以上是我們高三備課組內(nèi)的一些想法和做法，不當(dāng)之處再次懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。最后祝愿大家在2012年高考取得更加輝煌的成績(jī)！201192第四篇：探索創(chuàng)新不斷開創(chuàng)社區(qū)工作新局面探索創(chuàng)新，創(chuàng)樹品牌，是時(shí)代發(fā)展對(duì)社區(qū)工作的客觀要求。我們要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷開創(chuàng)社區(qū)工作新局面。（一）進(jìn)一步創(chuàng)新社區(qū)管理體制。加強(qiáng)社區(qū)管理，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是推進(jìn)社會(huì)管理體制創(chuàng)新、開創(chuàng)城區(qū)工作新局面的重要環(huán)節(jié)。一是要科學(xué)合理地設(shè)置社區(qū)。當(dāng)前，城區(qū)建設(shè)仍在不斷推進(jìn)之中，社區(qū)的設(shè)置還面臨著許多變化，而科學(xué)合理地劃分和設(shè)置社區(qū)是推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的重要前提，為此，要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃，合理規(guī)范社區(qū)規(guī)模，并加大社區(qū)軟硬件的建設(shè)力度，不斷改善社區(qū)工作條件，進(jìn)一步提高社區(qū)服務(wù)居民群眾的能力。二是要及時(shí)組建和調(diào)整社區(qū)黨組織。社區(qū)黨組織是社區(qū)各類組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。在社區(qū)的調(diào)整和組建中，社區(qū)黨組織的組建和調(diào)整要同步進(jìn)行，并建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范社區(qū)黨組織工作。同時(shí)，要進(jìn)一步完善社區(qū)黨建工作組織體系，進(jìn)一步總結(jié)提升先進(jìn)性教育成果，建立健全社區(qū)黨員聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮黨組織和黨員在社區(qū)建設(shè)中的作用。（二）進(jìn)一步創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)格局。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是建設(shè)和諧社區(qū)的根本原