【正文】 的精神。、虛詞、句式和文化常識(shí)。、說(shuō)明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā＿^(guò)程與方法，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)、虛詞和文言句式。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見(jiàn)?！保好鞔_：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。第三部分（6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。（第一段）、點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞 ： 乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》精思傅會(huì)，十年乃成。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無(wú)矯尚之情。從容淡靜，不好交接俗人五、深入探討認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?(1)廣泛學(xué)習(xí)(2)不要驕傲自滿(3)從容淡靜（答案多元，學(xué)生言之成理即可。）六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。七、作業(yè)以“人性與才華”為題寫(xiě)一段議論性文字八、板書(shū)設(shè)計(jì)張衡傳一、品格、文學(xué)（1節(jié)）虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。又多豪右，共為不軌。句式：帝引在帷幄，諷議左右。（2）明確：一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事?！爸瓮?yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。明確：（板書(shū)）（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出的）政治才干三、深入探討本文寫(xiě)了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對(duì)我們有何啟示？，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無(wú)驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。四、課堂小結(jié)本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。五、作業(yè)結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語(yǔ)。(1)行：去應(yīng)薦。⑸公①公私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開(kāi)地）④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤腳著謝公屐（對(duì)人的尊稱）⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）⑹辟①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）③唇吻翕辟（開(kāi)，打開(kāi)）④辟病梅之館以貯之（開(kāi)辟，開(kāi)設(shè)）⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開(kāi)墾）⑺制①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）總結(jié)下列句式⑴被動(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見(jiàn)疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見(jiàn)放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句（否定句賓語(yǔ)前置）①自書(shū)典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。六、布置作業(yè) 熟讀課文。第三篇：張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)張衡傳【教學(xué)目標(biāo)】：積累文言知識(shí)了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】：疏通文本，翻譯句子。了解張衡，感悟張衡 【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)“因入京師”中的“因”，“權(quán)移于下”中的“于”等字詞用法的準(zhǔn)確把握?！窘虒W(xué)方法】：自主誦讀，合作疏通，探究文本 【課時(shí)安排】：兩課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】：第一課時(shí)預(yù)習(xí)，以誦讀為主，同學(xué)們自己借助工具書(shū)初步疏通文本，了解作者及張衡等文學(xué)常識(shí)，有疑問(wèn)的地方先探究，并做標(biāo)記。第二課時(shí)以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為主?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一：導(dǎo)入新課（Ppt展示汶川大地震的圖片）同學(xué)們剛才看到的是汶川大地震時(shí)的圖片。08年的汶川大地震遇難6萬(wàn)9千多人，37萬(wàn)多人受傷。從觸目驚心的圖片也可以看出地震的危害特別大，因此人們想了解地震，預(yù)防地震。早在1900多年前，東漢時(shí)期的張衡對(duì)地震就很有研究，并制造了世界上第一臺(tái)能檢測(cè)地震的儀器——地動(dòng)儀，這一項(xiàng)發(fā)明比歐洲早1700多年。今天我們學(xué)習(xí)《張衡傳》，進(jìn)一步走近張衡。板書(shū)題目學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成這樣兩個(gè)目標(biāo)：二：明確目標(biāo)積累文言知識(shí)了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。上節(jié)課已經(jīng)預(yù)習(xí)這篇課文了，同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣呢，老師要檢測(cè)一下，先請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍課文。張衡傳，開(kāi)始。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)齊讀課文??同學(xué)們讀的很流暢，字音把握的很準(zhǔn)確，可以看出同學(xué)們很認(rèn)真的預(yù)習(xí)了。我們掌握了字音，還要了解字義。請(qǐng)看多媒體，重點(diǎn)看紅色和藍(lán)色字的意義和用法。（Ppt顯示重要的字詞）解釋字詞??（停頓一會(huì) 給同學(xué)思考的時(shí)間）哪位同學(xué)解釋第一自然段的字詞？??（可用筆做記錄）Xx解釋的怎么樣，其他同學(xué)有沒(méi)有不同的見(jiàn)解？ ??好，解釋（補(bǔ)充）的很好。問(wèn)題預(yù)設(shè)：“因入京師”中的“因”解釋成“趁機(jī)”還是“于是”？如果是“于是”的話，表示一種承接關(guān)系，給人一種“水到渠成”的感覺(jué)，想一下張衡在三輔游學(xué)時(shí)，還不具備直接進(jìn)入京師的能力，需要找到合適的機(jī)會(huì)，因此“趁機(jī)”比較符合他當(dāng)時(shí)的身份。下面看第二段的字詞，這一段請(qǐng)哪位給解釋？??剛才我們了解一些字詞的意義和用法，但這樣還不夠，學(xué)習(xí)文言文，翻譯句子更重要，考試時(shí)翻譯占10分呢。翻譯句子老師在文中選了4個(gè)句子供同學(xué)們翻譯。翻譯時(shí)除了解釋字詞的意義，還要注意文言句式、詞類活用、古今異義詞等文言現(xiàn)象。請(qǐng)看第一句：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。??（停頓 等同學(xué)翻譯）哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的翻譯？??（記錄）請(qǐng)坐，同學(xué)們覺(jué)得xx翻譯的怎么樣？??請(qǐng)說(shuō)。??好，請(qǐng)坐。同學(xué)們說(shuō)的比較全面了，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，這個(gè)句子翻譯時(shí)除了準(zhǔn)確解釋“從容”“好”的意義，“雖”“而”“之”的用法，還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，調(diào)整介詞結(jié)構(gòu)后置的語(yǔ)序，請(qǐng)看老師給出的準(zhǔn)確翻譯：張衡雖然才能比一般人高（出許多），卻沒(méi)有驕傲自大的神情。平時(shí)舉止從容，淡泊寧?kù)o，不喜歡與庸俗的人結(jié)交。（2）、驗(yàn)之以事，合契若神。自書(shū)典所記，未之有也。用事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)地震的方向，完全相符，靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中看，從沒(méi)有過(guò)這樣的情況。（3）、嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。曾有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)可是感覺(jué)不到地面振動(dòng)，京師的學(xué)者都怪它沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)。（4）、時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。當(dāng)時(shí)國(guó)家的政局日漸昏暗，大權(quán)轉(zhuǎn)移到下邊的人手里，張衡于是給皇帝寫(xiě)奏章陳述這些事情。問(wèn)題預(yù)設(shè)：“權(quán)移于下”中的“于”是介詞“到”還是表被動(dòng)？ 因?yàn)橛械姆g資料把這句話翻譯成“大權(quán)被宦官控制”，可以引導(dǎo)同學(xué)們把“移”換成“控”來(lái)判斷“于”用法。順便提醒同學(xué)們注意上下文，自己獨(dú)立思考，盡量少看現(xiàn)成的翻譯。同學(xué)們?cè)谧衷~方面還有沒(méi)有疑問(wèn)？ ??文言文的學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面，一方面是“文”，就是對(duì)文本的理解和探究；一方面是“言”，就是解釋字詞，疏通文意。剛才我們對(duì)字詞句作了梳理，下面該對(duì)文本進(jìn)行解讀了。四、文本解讀從題目可知，這是一篇傳記。傳記是記述一個(gè)人的生平的，是否意味著事無(wú)巨細(xì)都要寫(xiě)進(jìn)文章去呢？??思考本文寫(xiě)了張衡哪些方面的內(nèi)容呢？分別取得什么成就呢？（ppt展示）??本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點(diǎn)寫(xiě)他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重