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小學校學生文明習慣養(yǎng)成教育研究小結-文庫吧

2024-11-04 22:38 本頁面


【正文】 培養(yǎng)無疑是一種最好的方式,而且學生能干得主動、干得開心、干得有激情,充分體現(xiàn)了教育的自主性。興趣活動突出主動性。素質教育特別重視學生的個性培養(yǎng)和發(fā)展,認為“個性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神,甚至是愛好挑戰(zhàn),這一切都是進行創(chuàng)新和革新的保證。”創(chuàng)新人才的培養(yǎng),注重因材施教,特別鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和愛好,要求評價學生的標準不再是千篇一律,而是共性和個性的統(tǒng)一。我們學校開設有乒乓球、棋類、繪畫、器樂、舞蹈、英語、計算機、科技制作等各種興趣小組,每周三下午是半天的興趣組活動時間,學生想?yún)⒓幽念惻d趣組活動全由學生自己選擇,并且中途允許換組,使學生的個性特長和潛能得到充分地發(fā)展,發(fā)掘和培養(yǎng)了學生的興趣愛好與藝術天賦,培養(yǎng)了學生的各種素質,為學生的自主發(fā)展打下了堅實的基礎。陣地建設培養(yǎng)學生的自主活動能力。學校紅領巾廣播站、黑板報等都是學生進行自我教育的陣地,讓學生自己參與這些陣地的建設,有助于培養(yǎng)學生自主活動的能力、創(chuàng)造能力、組織能力和團結協(xié)作精神。如每期的黑板報都由班上的學生主動組織承辦,從內容選定到排版設計全由學生自己選擇與規(guī)劃,就連檢查評價也是他們在通過與其他班比較之后自己說了算;學校的紅領巾廣播站,完全交由學生自己組稿、審稿,自己主播,輔導員老師只是在需要時略加指導而已;另外,“紅領巾飄揚在社區(qū)”的假日小隊活動、“我是歧坪文明小天使”環(huán)?;顒拥鹊?,均是由學生自己設計,自己組織并開展的。實踐活動展示學生的自主教育潛能。學校本著一切從學生發(fā)展的需求出發(fā),讓學生深入社會、了解社會,在社會實踐中體驗鍛煉自己的道德意志,激發(fā)自己的道德情感,提高自身的道德素質,專門設置了“我為校園添光彩”、“我是清潔小能手”等少先隊服務崗位,最大限度地為隊員提供參與實踐的機會,培養(yǎng)他們從小不怕累、不怕臟的良好品質。歧坪鎮(zhèn)是四川省省級衛(wèi)生城市,為了使歧坪鎮(zhèn)永遠文明而美麗,我校學生義務承擔起了清掃校園周邊環(huán)境的任務。全校學生不僅聯(lián)合制訂了《文明廣場公約》,還利用周六、周日的時間三五成群地到廣場上拾煙頭、紙屑;為游人講解宣傳《公約》內容,用實際行動維持了歧坪場的文明。學生們在體會勞動的辛苦與光榮的同時,也養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的習慣。以各種節(jié)日為契機,培養(yǎng)學生主動參與、自我教育能力。如教師節(jié)給老師一聲祝福;十一國慶節(jié)向祖**親道一聲祝福;元旦節(jié)向親人表示新年祝福。此外,學校還通過組織開展各類有益的大、中、小隊會活動,來培養(yǎng)學生的良好個性和高尚的思想品質。如以“愛國”為題開展“祖國知識知多少”知識競賽、“歌唱祖國”歌曲競賽、“頌祖國”演講比賽的活動,對學生進行愛國主義教育;以“環(huán)?!睘橹黝}開展保護母親河考察泗溪的活動;以“我為學校添光彩”、“我用小手扮亮母?!睘閮热葸M行畫畫、作文、演講比賽等活動,讓學生在活動中受到保護環(huán)境的教育;以“做合格的小軍人”為主題,開展軍訓、體驗活動。讓學生在活動中體驗軍人的辛苦,感受做軍人的威嚴,從而培養(yǎng)學生愛軍擁軍的思想感情。以“軍人風采”為主題,開展讀軍人故事、講軍人業(yè)績、編寫軍人故事集的活動;以“安全伴我行”為主題開展道路交通法規(guī)知識講座后,六年級學生自發(fā)承擔起交通維護的責任;以“學軍人,見行動”為主題,開展“手拉手”互助活動。本學期,我們又組織開展了“儲蓄快樂陽光,積累心靈財富”的體驗教育活動。讓學生走進學校、走進家庭、走進社會、走進公共場所,去體驗愛校、愛家、愛國、愛學習、愛勞動、愛創(chuàng)造、講誠信等快樂,并以日記的形式寫出快樂之體驗,儲存到自己的“快樂體驗”儲蓄簿中,“銀行”(即班級)定期(每月)公布“儲蓄戶”(每位學生)的“儲蓄”情況,并發(fā)放“利息”——評選出“快樂文明好少年”;開展了“好習慣伴隨我成長”的行為養(yǎng)成教育活動。要求學生對照全校師生共同討論制定的“希小學生十好行為習慣”,在學校、在家里、在社會上自覺規(guī)范行為,根據(jù)自己的行為打分,積極參加校園“希望之星形象大使”的評選。學校則根據(jù)學生自評和家庭、社區(qū)、教師、同學的推薦,公平公正地評選出校園“希望之星形象大使”,為其授發(fā)標志,進行表彰,號召全校同學向他們學習;開展了“用自己雙手扮靚校園”的活動。積極引導學生參與校園環(huán)境建設,成立愛花護草小隊。每班在班主任的帶領下自己認領校內包干區(qū),不僅要負責包干區(qū)的整潔,還要維護本包干區(qū)的綠化,更提倡自己在綠化帶內種上喜歡的花草樹木。指導學生創(chuàng)作自己喜愛的校園文明兒歌、健康童謠,親手布置學校的校報、櫥窗、墻壁,變原來的變動接受宣傳為主動投入宣傳,使校園的每一面墻壁都能說話,每一個角落都能育人,處處洋溢著濃郁的文化氛圍??以上這些實踐活動的開展,既有效地增強了學生們的愛心、孝心、誠心、自信心和責任心,培養(yǎng)了他們良好的行為習慣,也提高了學生自我教育的能力。三、主要研究效果:提升了學校的辦學品位學生文明行為養(yǎng)成教育的研究提高了我校教師德育工作的能力和水平,形成了明確的辦學目標。通過研究,我們把文明行為細化為三個具體的內容,即做人、做事、學習,形成了系列化的內容體系。在每一個內容的具體的目標實施過程中,我們形成“認知明理——實踐導行——評價反思”這一德育模式,取得了較好的成效。在養(yǎng)成教育的研究中,我們調動了學校、家庭、社會三方面的力量,與學生生活實際緊密結合,將養(yǎng)成教育融入常規(guī)教育、學科教學、家庭教育和重大慶?;顒又?,并開展豐富多彩的綜合實踐活動,使養(yǎng)成教育落到實處。我校連續(xù)幾年被評為縣德育先進學校,我們還準備開發(fā)和實施德育校本課程。養(yǎng)成了學生良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質葉圣陶先生曾說過:“養(yǎng)成習慣必須實踐,換一句話說,那不僅是知識方面的事,心里知道怎樣,未必就養(yǎng)成好習慣,必須經(jīng)常去做,才可能養(yǎng)成好習慣?!比~老的話告訴我們習慣不是單靠說或學就能形成,而是要讓學生在實踐活動中,規(guī)范自己的行為,形成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質。德育活動課程的開設為受教育者開辟了更廣闊的天地,提供了更充分的條件。主題鮮明、內容豐富、有充分準備的德育常規(guī)活動課程的開展,有利于學生用一種全新的觀念看待自己和他人,及時矯正不良行為。有利于鍛煉學生的能力,幫助學生學會自尊、自強、自立,形成良好的個性心理品質。如開展“愛心”系列活動:舉行“炎黃子孫孝敬父母”演講會,開展“孝敬長輩 關心他人”活動,在活動中要求學生做到“五個一”(給父母燒一個菜、洗一次腳、端一次茶、捶一次背、介紹一種健身的方法),讓學生以實際行動為父母做一些事,盡到孝心。在此基礎上,再讓學生勤工儉學,把自己的書法、繪畫作品和親手制作的工藝品等進行義賣,用掙到的錢為敬老院的老人添置寒衣。由于該活動貼近學生的生活,操作性強,孩子們紛紛響應,并從中受到了教育,在活動中尋找到了比金錢更寶貴的東西——人的精神和價值,也知道了生活的艱辛,錢的來之不易,使愛的暖流傳遍校園。再如組織學生參觀、訪問,搞一些社會調查,讓他們廣泛接觸社會,用具體生活中的典型實例教育學生,讓學生耳聞目睹,開闊視野,吸取豐富的思想營養(yǎng),在德育活動中逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質。我校涌現(xiàn)了一大批品學兼優(yōu)樂于助人的優(yōu)秀學生。課題研究促進了教師、特別是班主任工作。該課題實驗的實施還促進教師特別是班主任提高了德育工作水平,促進了學校教育管理水平的提高。在研究實踐中,老師們積極參與教科研工作,利用業(yè)余時間,主動學習教育教學理論,認真討論班級管理方法,探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,互相交流經(jīng)驗,每月撰寫一篇典型教育案例,形成了良好的教研氛圍,研究經(jīng)驗性論文成績喜人。四、問題與思考:教育過程同樣是師生雙邊活動的過程。但我們在德育工作中仍注重教師的教育作用,輕自我教育的傾向。如果學生缺乏自我教育能力,沒有形成向真、向善、向美的內動力,那么,外在的教育必將大打折扣。從德育的內容與形式相互統(tǒng)一的關系看,由于種種原因,重德育形式輕德育內容的現(xiàn)象還較為普遍,割裂了德育內容與形式的統(tǒng)一,還存在形式主義的隱患。從德育的延續(xù)性看,在習慣培養(yǎng)研究中,在一定程度上存在注重片斷性教育,
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