【正文】 法。斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。學(xué)習(xí)“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“民”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“哉”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成P15每日一得。第6課 我來寫“求知”教學(xué)目標(biāo)：掌握“求知”書寫技法。寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項。自己練練。二指導(dǎo)書寫【課件出示：求知】 觀察提示：A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。第二單元 復(fù)合筆畫第7課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)：①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。學(xué)習(xí)“月”的寫法。A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“而”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、身字的注意點(diǎn)：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P20每日一得。第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學(xué)目標(biāo)：初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時啊安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時 橫折彎鉤一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、氣字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“飛”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。第二課時橫折斜鉤一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說筆畫的運(yùn)筆走勢和寫法。投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。學(xué)生交流書寫方法。學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書寫“氣”。出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學(xué)生交流匯報，教師適當(dāng)補(bǔ)充。教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。觀察模仿并體會寫法。學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。集體糾正學(xué)生書寫時的錯誤與缺點(diǎn)。提高練習(xí)。四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。第9課 豎折折鉤教學(xué)目標(biāo)：初步了解豎折折鉤的名稱。掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弱”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實物投影儀顯示寫得的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P26每日一得。第10課 我來寫個“龍”教學(xué)目標(biāo)：初步了解“龍”。掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點(diǎn)。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。二、“龍”字的寫法賞析作為“龍的傳人”，我國人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!二、指導(dǎo)書寫同學(xué)們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報觀察結(jié)果。教師詳細(xì)描述每個“龍”字的書寫特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹4個“龍”字。三、評價交流學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個最好的。教師展出每個學(xué)生書寫最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。學(xué)生觀察，投票選出5個自己認(rèn)為最好的“龍”字。教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。第三單元 筆畫的組合變化第11課 橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、橫畫自述，引入新課。同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細(xì)變化、有序組合，既險勁又典雅?！啃〗Y(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。探索“諸”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?；樱赫l再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點(diǎn)評。探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時出現(xiàn)多個橫畫，書寫時必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。集體交流，指名匯報。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會到如果一個字中同時出現(xiàn)幾個橫畫，須有傾斜角度、長短、粗細(xì)之別。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。學(xué)生自評，請好友評講。集體評價，請班級“小書法家”評講。教師示范評講。四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。第12課 豎的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。二、品讀例字，感悟規(guī)律。探索“酉”字的寫法同學(xué)們，看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看豎畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。豎畫組合需要注意：①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。②注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點(diǎn)評。探索“悟”字寫法小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。學(xué)生自評，請好友評講。集體評價，請班級“小書法家”評講。教師示范評講。四、拓展延伸：了解古代著名書法家——鐘繇五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。第13課 撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個字中出現(xiàn)多個撇時，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。探索“度”字的寫法同學(xué)們，看來你們確實應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意：①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教師點(diǎn)評。探索“象”字寫法 集體交流指名匯報，教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)（4個）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。書寫：妙、處、峻學(xué)生自評，請好友評講。教師示范評講。結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。第14課 捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握捺的組合變化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”探索“迷”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個捺有什么不同？（方向長短不同）同學(xué)們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺