小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序教案-文庫吧
2024-11-04 22:35 本頁面
【正文】 接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題。）二、探究新知我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。開始游戲。在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小的方法。小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大；如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個(gè)位。三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。你能說一說六十幾有哪些數(shù)?（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?四、拓展題。連線。（課件）填上合適的數(shù)。；2□47。；□7100。；3□58。；5□78。；□2你知道我是誰嗎?（課件）五、全課小結(jié)：今天你有什么收獲?【篇二】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P43。二、教學(xué)目標(biāo)通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)肜蠋熢诩埳蠈懸粋€(gè)數(shù)字，由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來回答老師問題，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。（二）講授新課說一說，對(duì)比感悟師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎?今天動(dòng)物王國里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。小青蛙寫了14個(gè)字，小老鼠寫了12個(gè)字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?（在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn)）小青蛇看見他們?cè)趯懽忠布尤胨麄兊年?duì)伍，它寫了72個(gè)字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?（在這里引出多得多、少得多的知識(shí)點(diǎn)）通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流，加深了解動(dòng)物王國里面的國王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品（彩筆），獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。（三）舉一反三，鞏固應(yīng)用出示課本43頁做一做課本45頁第4題（四）闖關(guān)（運(yùn)用知識(shí)）咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們?cè)O(shè)了兩個(gè)個(gè)難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎?第一關(guān)比較時(shí)間第二關(guān)比較價(jià)格（五）做一做課本45頁數(shù)學(xué)游戲（六）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)?你能用今天的知識(shí)說一說身邊的事物嗎?五、板書設(shè)計(jì)（）比（）多一些（）比（）少一些（）比（）多得多（）比（）少得多【篇三】一年級(jí)數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案教學(xué)目標(biāo)：?！啊?；”“。；”“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“。；”“。；”“=”。難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課。5○720○1215○15（學(xué)生思考，交流）再大一些的數(shù)，會(huì)比較大小嗎?這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小比較。（板書課題）。，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。（1）大家當(dāng)裁判：誰贏了?小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號(hào)連接?（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）交流比較的方法。預(yù)設(shè)：①根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以42。；37。②42根小棒比37根小棒多，所以42。；37③根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成。4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42。；37。出示小棒圖，一對(duì)一對(duì)應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個(gè)十，37夠3個(gè)十，第4個(gè)十就不夠了，4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42。；37
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