如何提升教師的職業(yè)幸福感-文庫吧
2025-10-21 22:21 本頁面
【正文】 何提升教師職業(yè)幸福感。經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦，家長不理解，學生很難管，精神很疲憊，報酬有點低，缺少幸福感。隨著社會快節(jié)奏的發(fā)展,新的形式下提升教師的職業(yè)幸福感已經(jīng)迫在眉睫。一、教師要樹立正確的職業(yè)幸福感觀。二、增強教師的主人翁意識，提高教師的待遇和地位。三、關(guān)注教師身心健康，關(guān)心教師的生活和疾苦。四、開展文體活動，豐富教師的生活。第三篇：提升教師職業(yè)幸福感提升教師職業(yè)幸福感一個時期以來，受社會的影響，致使教師長期處于身心不佳的狀態(tài)，教師的職業(yè)幸福感下降是個不爭的事實。經(jīng)常有老師抱怨，工作太辛苦，家長不理解，學生很難管，精神很疲憊，報酬有點低，缺少幸福感。人心浮躁，物欲橫流的世界，當世上大部分人把欲望當成理想，把世故當作成熟，把麻木當穩(wěn)健，把油滑當智慧，把現(xiàn)實與夢想黑白顛倒、次序錯位時，作為鐵肩擔道義的教師群體，還是要保留些“喧囂很近，請把情懷放遠”的書生氣，繼續(xù)朝著更遠更闊的地方游走放逐。僅屬于我們的勇敢、執(zhí)著、熾熱與求真求實，以及被當做夢想來信仰的執(zhí)念，在那些兜售社會經(jīng)驗的流氓面前，只會換來輕蔑一笑。有人說，盡管我們自詡清高的頭顱，朝著天空仰望，雙腳還是不得不生根于這骯臟的土壤。其實不然，就看我們還能不能憶起當初，要以孩童般虔誠的心靈，去尋找那份屬于生命最初感動的信仰。其實各行各業(yè)的人都有自己的職業(yè)幸福感：公安以轄區(qū)平安有序為幸福；醫(yī)生以救死扶傷為幸福；工人以生產(chǎn)建設(shè)為幸福；農(nóng)民以物產(chǎn)豐收為幸福；那么教師的職業(yè)幸福感的落腳點在哪里呢？我想應(yīng)該是在活潑可愛的孩子身上。做為小學教師，看著那群懵懂天真的孩子逐漸成長起來，才是一件最幸福的事情。孟子曾在《孟子盡心章句上》提到“君子有三樂”——“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！毙腋８芯驮谌粘５慕虒W工作中。從剛開始充滿夢想和沖勁，想要在教師這一平凡的崗位上創(chuàng)造自己的一番事業(yè)，到后來在實際工作中體會到教師工作的辛苦、繁瑣。很多教師在這種反復的、繁瑣的工作中漸漸麻木，感到無味、感到不快樂，但是我仍然覺得作為一名教師是幸福的。每當聽到孩子們對我說“老師，下節(jié)課還是你的吧？真是太好了！”時，我感到幸福；每當遇到家長們反映“老師，您多教育教育，他最聽您的話”時，我感到幸福；每當我拖著疲憊的身子回家時，我仍為我一天的付出而感到幸福??是的，我是幸福的，我在用我的雙手創(chuàng)造著幸福。因為愛孩子，因為想給孩子更多，教師自然會主動參加各種培訓學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學實踐中才能實現(xiàn)，我們必須自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進行反思，對未來的發(fā)展方向做出規(guī)劃，并付諸實
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1