【正文】 度。課前，我曾讓大家準備一些藥品、食品的說明書，現(xiàn)在以小組為單位了解一些藥品和食品的成分，并對其中三種藥品或食品的有關(guān)情況怍記錄。[學生活動]??[小結(jié)]通過本節(jié)課的學習我們知道，化學式可以根據(jù)元素的化合價來推求，可見化合價是學習化學的一個工具。同時我們還知道根據(jù)化學式可以計算相對分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)，這也是我們學化學以來遇到的第一種計算。通過學習我們知道了日常生活中的一些數(shù)字所表示的意義，使我們真正明白了學習知識是為利用知識去解釋一些生活中的現(xiàn)象和解決一些生活中的問題。[布置作業(yè)]習題11 板書設計4．根據(jù)化合價求化學式的一般步驟三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算1．定義：化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，就是相對分子質(zhì)量(符號為Mr)2．根據(jù)化學式的計算(1)計算相對分子質(zhì)量(2)計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比就是相對原子質(zhì)量與該原子個數(shù)乘積之比。例：MnO2中Mn、O兩種元素的質(zhì)量比為 55：162=55：32＝1．7：1。(3)計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù) 公式：某元素的質(zhì)量分數(shù)＝例：計算化肥NH4NO3中N元素的質(zhì)量分數(shù)。解：NH4NO3的相對分子質(zhì)量=14+14+14+163=80，N％=100％＝100％=35％。100％答：NH4NO3中N元素的質(zhì)量分數(shù)為35％?？碱}回顧1．(2003年天津市中考題)已知金屬元素M(只有一種化合價)氧化物的化學式為M2O3，則它的氯化物的化學式為?????????????????????????()A．MCl2 B．MCl3 C．M2Cl3 D．MCl 2．(2003年上海市中考題)溴酸鈉(NaBrO3)是某種冷燙精的主要成分，對頭皮有刺激作 用，使用不當會引起皮炎。溴酸鈉中溴元素的化合價是?????????????()A．5 B．+4 C．+3 D．+5 3．(2003年海南省中考題)用數(shù)字或符號表示：1個氧分子_________；2個硫原子_________；3個硫酸根離子________。答案：1．B 2．D 3．O2 2S 3SO第二篇：《化學式與化合價》第二課時名師教案課題4 化學式與化合價（第二課時）【核心素養(yǎng)】通過對化合價的本質(zhì)及應用的學習，增進學生對物質(zhì)化學式的認識?！窘虒W目標】，掌握化合價的一些規(guī)律；，并學會根據(jù)化合價推求化學式的方法?！緦W情分析】在學生已經(jīng)接觸了一些常見物質(zhì)化學式的書寫的基礎上，提出如何確定物質(zhì)化學式中原子的個數(shù)比。從之前所學的原子結(jié)構(gòu)示意圖、八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、離子符號等知識引出元素化合價?！窘虒W重點】熟記常見元素和原子團的化合價，了解化合物中元素正、負化合價代數(shù)和為零的原則?！窘虒W難點】 【課前準備】學生完成教師發(fā)布的課前預習任務，教師通過預習反饋，了解學生的薄弱點（詳細任務請登錄“優(yōu)教同步學習網(wǎng)”，瀏覽“名師預習”）?！窘虒W過程】【引入】展示氯化氫(HCl)、硫化氫(H2S)、氨氣(NH3)、甲烷(CH4)的化學式 【教師提問】我們上節(jié)課學習了化學式的知識，請大家讀出投影儀上給出的化學式，觀察這四種物質(zhì)的組成有什么共同點和不同點?！緦W生】它們都由氫元素組成，但分子中氫原子個數(shù)不同?！窘處煛啃纬苫衔锏脑訑?shù)目為什么不同，我們先來看一下硫化氫的形成過程?！就队啊空故玖蛟拥暮送怆娮优挪紙D展示氫原子核外電子排布示意圖以硫化氫為例讓學生理解化合物形成過程，并初步建立物質(zhì)在化合過程中原子數(shù)目不同的觀念，并由此引申出化合價的概念/ 3 【板書】一、化合價(1)化合價：用來表示原子間相互化合的數(shù)目(2)化合價的表示方法：在元素符號的正上方，左符號右數(shù)目，注意和離子的表示方法相區(qū)別(同種元素的化合價與離子所帶的電荷，通常數(shù)值相等，正負相同；位置不同，寫法相反)【練習】請寫出鋁離子、氯離子、氧離子的化學符號，并標出三種元素的化合價 【提問】離子所帶電荷有正有負，同種原子可能形成不同離子，那么，元素的化合價有正負嗎？一種元素是否只有一種化合價？ 【板書】(3)化合價規(guī)則 ，非金屬通常顯負價 ，氫元素通常顯+1價 【練習】判斷下列說法是否正確，非金屬顯負價，氧元素顯負二價，氫元素顯正一價，氧元素顯負二價【投影】常見元素化合價表，要求學生背誦，學生感到非常困難【學生活動】教師給出化合價口訣，并將常見元素化合價譜曲，要求學生合唱，這時候?qū)W生學習熱情得到鼓舞，課堂氣氛異?；钴S。一價氫氯鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五氮磷；二四六硫要記清； 二三鐵；二四碳；單質(zhì)為零銅正二；金正非負和為零；老師趁機提出，在化學反應中，雖然原子是最小離子，但有的原子總是作為一個整體參加反應，原子之間不再發(fā)生變化，我們把這種作為一個整體參加化學反應的原子集團稱作原子團?！就队啊苛N常見原子團和化合價 順口溜 ：/ 3 一價硝酸氫氧根 二價硫酸碳酸根 三價只有磷酸根 正一價的是銨根【提問】我們學習化合價有什么實際應用呢？ 【板書】二、化合價的應用 (1)寫出有關(guān)元素符號(2)標出有關(guān)元素的化合價。(3)根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零的原則，用最小公倍數(shù)法求出化學式中各元素的原子個數(shù)。(4)驗證所寫化學式是否正確。口訣：正價前，負價后，價數(shù)交叉為角數(shù) 角數(shù)若有公約數(shù)，莫忘約去要記住【練習】、硫酸鋁、氧化亞鐵的化學式 氧化鋁AlO氧化鎂 MgO氧化鈉Na2O氯化亞鐵FeCl3 氯化銅CaCl2硫酸鋁Al2SO4硫酸鈉NaSO4碳酸鈉Na2CO3氫氧化鈉NaOH氫氧化銅Cu(OH)2氫氧化鐵 Fe(OH)2【課堂練習】（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習題，使用互動答題卡，更快更便捷的了解學生的掌握情況）【課堂小結(jié)】略。/ 3第三篇：《化學式與化合價》教案《化學式與化合價》教案化學式與化合價標解讀與教材分析【標要求】了解化學式的涵義，知道一些常見的元素和根的化合價能用化學式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學式。教學內(nèi)容分析：通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育，充分培養(yǎng)學生的思維能力和計算能力。教學目標知識與技能、了解化學式的涵義知道一些常見的