六年級科學期末試卷分析-文庫吧
2024-11-04 17:26 本頁面
【正文】 分較少。學生平時掌握的較好，基礎知識較扎實。、實驗、綜合題失分較多。（1）探究題，學生對于實驗操作比較熟悉。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學生也操作過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。不過由于描述不清，造成失分。（2）選擇題、判斷題：分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，絕大部分學生掌握得較好，這部分滿分率較高。但仍有部分學生因馬虎而失分。三、今后的教學建議教師在教學過程中要注重知識和技能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉化。在教學中，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，加強課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間的聯(lián)系性，提高學生對科學概念的理解能力。優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強方法指導。教師要加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。在課堂上，老師盡量為學生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學生進行探究性學習，讓學生體驗探究的快樂；教學中要進一步貫徹新課改理念，加強自主、合作、探究式學習的科學教學方法，讓學生真正成為學習的主人，學會學習；科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注學生的科學思維、科學精神、科學行為以及感情、態(tài)度和價值觀，促進學生的全面發(fā)展。馮津2017年1月11日第二篇：科學六年級期末試卷分析20122013第二學期 六年級科學試卷分析齊明杰一、試題總體評價：2012——2013年第二學期小學期末測試綜合試卷涵蓋了思品與社會、科學兩個學科，卷面總分是100分，每科各占50分。本次考試試卷以《九年制義務教育小學科學課程標準》為命題依據(jù)，試卷從基礎知識、科學知識的應用等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作以分析：二、學生答題情況：試卷分為六種題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答、應用、簡述，符合六年級學生的特點。本次考試的學生有305名，本次考試總分是13829分，及格率為100%，%。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位?？v觀這份試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考查學生的死知識，更注重對學生的實踐方面的知識進行考查，這些題的導向作用是很重要的，更加注重培養(yǎng)學生觀察事物的能力。從學生的答題情況來看，學生對身邊的事物沒有留心的觀察。在以后的教學中，應多注重實驗教學中的實驗操作能力和生活中的觀察能力以及語言表達能力。第一題填空題：目的在于考察學生對相關知識點的掌握情況，此題學生掌握的比較好，填空題共有7道小題，是世界近代史上最偉大的生物學家之一，被稱為現(xiàn)代遺傳學之父，6火箭升空利用了原理。這些小題有失分現(xiàn)象存在。錯誤原因是學生對該知識可掌握混淆，象2小題有的和雜交水稻之父混了，有的和上學期學細菌的發(fā)現(xiàn)者的知識發(fā)生了混淆，記憶方法有誤，導致失分。第二題判斷題：目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，此題學生幾乎沒有失分情況發(fā)生，原因是學生對知識點掌握較為扎實。第三題選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做
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