【正文】 部眾神之一。乾闥婆的任務是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結：我們知道在古代，沒有飛機沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今天就來學習《古人的夢想——飛天》板書《古人的夢想——飛天》二、自主學習，欣賞評述（一）、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術的標志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學們打開課本第38頁，藍色的小知識這塊，用一分鐘的時間看完，自學一下，談談敦煌莫高窟給你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。小結：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。（二）、細節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細細品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術特色。欣賞動畫片《飛天》，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片《飛天》小結：敦煌飛天的風格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎上，吸收、融合了外來飛天藝術的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。了解了敦煌飛天的風格特征后，我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）小結：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、學生作業(yè)作業(yè)要求： ①臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢 ③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下學生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導。亮點指出，不足處糾正。四、展示評價將作品粘貼在藻井上學生自評互評你認為那個飛天最美。教師點評，總評五、教學延伸師：今天我們?nèi)客瑢W合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學們回家自己找資料欣賞。師總結：同學們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學不僅僅要學著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學習把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！第7課 飛天（2）教學目標：了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學重點與難點：重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學準備：課件、飛天的相關資料、圖片 教學過程：一、導入新課：1.、欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導入新課。二、講授新課：師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。以帶領學生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)學生學習興趣。（課件展示）。3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風格特征。引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。引導學生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？教師示范畫飛天，進一步讓學生了解曲線的動感。三、學生作業(yè)： 作業(yè)要求：造型準確姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢可以是線描，也可以涂顏色。四、學生作業(yè)展評：讓學生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。同學之間相互評價作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發(fā)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。第9課 猜猜我是誰一、教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。二、教學重點與難點重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。三、教學過程：（一）導人新課語言組織教學。探究式學習活動，討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。（二）新課教學引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。三、學生動手實踐，巡視輔導。布置作業(yè)。學生寫生自己前面同學的背面頭像。欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學生發(fā)言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。四、小結：教師組織學生小結、評價。五、課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生州家進一步學習第10課 自行車局部寫生一、教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標通過學習了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。二、教學重點與難點重點：了解自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。三、學習材料白行車、圖畫紙、彩筆等。四、教學過程（一）導入新課語言組織教學。探究式學習活動，提問：（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…（2）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富學生動手實踐二、布置作業(yè)。巡視輔導。三、小結教師組織學生小結、評價。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。四、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。反思：第11課 泥玩具教學內(nèi)容與目標顯性內(nèi)容與目標應知：通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應會：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。隱性內(nèi)容與目標通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發(fā)學生的民族自豪感，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創(chuàng)作。教學難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學過程：一、激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？四、分析探究。引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學習？教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。五、造型訓練 提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。六、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。七、展示評價展示學生作品，組織學生評價。你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?第12課 多姿多彩的靠墊教學內(nèi)容與目標顯性內(nèi)容與目標應知：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。應會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設汁、制作美觀、實用的靠墊。隱性內(nèi)容與目標(1)在探究、討論中了解設計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環(huán)境的關注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。(4)培養(yǎng)學生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。教學重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注除實用之外的審美和文化。教學難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。學習工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學過程：一、實物導人、揭示課題課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。揭示課題。二、師生研討學習活動布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?設計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導。四、作業(yè)展示評價幫助學生分析、歸納，提高審美能力。五、小結拓展如何實施自己設計的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。第14課 生活日用品的聯(lián)想教學內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標應知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。應會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。隱性內(nèi)容與目標通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學生更J川關注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學重點：通過剝生活用品的聯(lián)想。認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。學習材料：有關生活日用品、課件、各種工具和材料。教學過程：一、組織教學請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。二、引入新課桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？出示課題：生活日用品的聯(lián)想。三、講授新課(l)提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ ③他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒? ④仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。四、學生作業(yè)，老師指導 作業(yè)要求：(1)認真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。(3)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨立完成，也可以自由結合來完成。五、小結：組織交流。第16課 我們的現(xiàn)在和將來教學內(nèi)容與目標顯性內(nèi)容與目標應知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系。應會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。隱性內(nèi)容與目標運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點：構圖方法、畫面的整體感。學習材料：教師：教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…學生：繪畫用具。教學過程：一、組織教學安排好學習小組，提上課要求。二、講授新課出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。分析課題，針對題目