【正文】 。仿照這樣的說法說說另兩個(gè)人物。同桌互說，指名說。2．呈現(xiàn)資料二：《小兵張嘎》、《儒林外史》、《紅樓夢》。齊讀。三個(gè)讓人難忘的人物來自這三本名著，你現(xiàn)在最想去讀哪本書？二、好書推薦1．剛才三本書，有人想全部讀一遍，暢游書海會(huì)幸福無比，現(xiàn)在還有兩本中外名著想和你們見面了。示書名——《俗世奇人》《百萬英鎊》。2．簡介兩本書。3．聽了簡介興趣還不大，走進(jìn)故事去看看里面的人物肯定會(huì)被吊起胃口。三、感受人物形象1．上一課我們抓住了兩個(gè)主問題，這節(jié)課還是這兩個(gè)問題。呈現(xiàn)：默讀課文，刷子李、托德和老板分別給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的？課文中的一些語句突出表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，從課文里找一找最能表現(xiàn)人物性格的語句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。溫馨提示：如果還有困難，請讀課前提示。2．學(xué)生默讀，劃句圈詞寫旁注。3．小組內(nèi)交流。4．學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。重點(diǎn)交流一：刷子李技藝高超名字可見：刷墻是一種普普通通的手藝，但是把這門手藝做成了絕活，技藝非凡了。把技藝放在一個(gè)姓的前面，就是證明此人有特殊絕活。衣著可見：一身黑衣，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。動(dòng)作可見：可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（體會(huì)手法熟練高明，動(dòng)作優(yōu)美和諧）重點(diǎn)交流二：老板和托德見錢眼開托德的嘴臉：那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉（體會(huì)尖酸刻?。┧⑿χ恿诉^去，那種笑容是遍布滿臉的，??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。笑是最美的表情，但不是每一種笑都美麗動(dòng)人，托德的笑用一個(gè)詞概括一下：皮笑肉不笑。這樣的文字這樣的笑讓我們想起一種動(dòng)物，呈現(xiàn)沙皮狗圖片，看看沙皮狗臉上有什么紋？現(xiàn)在是在寫誰的臉？托德在笑，這種笑讓你有什么感覺？（可惡、惡心等）這樣惡心的笑一下子看穿了這個(gè)人，這是個(gè)什么樣的人？延伸：馬克吐溫這一笑的描寫成為經(jīng)典，讓人讀過后永生難忘?！都t樓夢》里也有一段關(guān)于笑的描寫，也成為經(jīng)典。呈現(xiàn)資料自由讀，讀了這里的笑的描寫，你想說什么？小結(jié)：一個(gè)笑的不同描寫凸顯出不同的人物形象。讓我們一起再讀讀托德的笑。老板的言行：老板望了一眼，吹了一聲，幾個(gè)動(dòng)作和大段語言描寫可見老板心情怎樣？是什么讓這個(gè)本不露面的老板如此好心情招待顧客？這是一個(gè)怎樣的人？唯利是圖。小結(jié)：見錢眼開、唯利是圖的人被稱為小人，在他們身上，金錢確實(shí)能夠產(chǎn)生魔力。四、好書再現(xiàn)1．呈現(xiàn)兩本書——《俗世奇人》《百萬英鎊》。2．現(xiàn)在想讀讀這兩本書的人肯定多了不少，和同桌說說想讀的理由。3．到這里，我們共見識(shí)了五本好書，感受了非凡的魅力，尤其是鮮活的人物形象，感慨作者妙趣橫生的人物刻畫。相信我們越讀會(huì)越愛。第四課時(shí)一、制作人物畫像 1．學(xué)習(xí)單：作者筆下的人物性格特點(diǎn)鮮明，請選擇其中最讓你欣賞的一個(gè)人物，為他（她）制作一張畫像。人物選自：《》 最欣賞的人物： 人物畫像：（100字左右）2．小組交流，選出交流代表。3．組長推薦理由，一名代表交流，師生給予評(píng)價(jià)。二、感受小說的一波三折1．小說的魅力在于作者通過描寫手法將人物刻畫的栩栩如生，此外，情節(jié)的一波三折也能使人物形象更加鮮明。2．回顧《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，文中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，誰來說一說。人家是都快死的人了，一個(gè)又一個(gè)的猜不著，多折磨人?，F(xiàn)在把文字改成這樣——呈現(xiàn)資料： 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里的痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！??你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。討論一：直接猜中有何不當(dāng)？討論二：那第四次還是猜不中，嚴(yán)監(jiān)生再搖頭會(huì)怎樣？小結(jié)：好事不過三，這三搖頭讓我們還聯(lián)想到孫悟空打白骨精——三打；劉備請諸葛亮——三顧茅廬；大禹過家門而不入——三過；這就是情節(jié)的一波三折，才能吸引讀者并深刻感受人物特點(diǎn)。第五課時(shí)聚集單元重點(diǎn)，重溫經(jīng)典描寫一、再次走進(jìn)課文，感受作者筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中加以學(xué)習(xí)運(yùn)用。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單： 課文人物經(jīng)典描寫句段突出特點(diǎn)描寫方法人物描寫一組小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳刷子李刷子李金錢的魔力托德 老板1．自主完成。2．組織交流并梳理：《小》通過動(dòng)作描寫和語言描寫、心理描寫，刻畫小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)靈等特點(diǎn)。《嚴(yán)》通過對人物動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)愛財(cái)勝過性命的守財(cái)奴形象。《王》通過肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫以及側(cè)面描寫，刻畫出王熙鳳善于察言觀色、逢迎拍馬的個(gè)性特點(diǎn)?！端⒆印纷⒅丶?xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出技藝高超，職業(yè)自信的特點(diǎn)。《金錢》采用前后對比，描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化，刻畫了小市民金錢至上、唯利是圖的丑態(tài)。3．經(jīng)典片斷朗讀展示。二、課外拓展 積極開展課外閱讀，認(rèn)真閱讀一個(gè)人物故事，用本課學(xué)習(xí)方法感受人物形象。書名（故事名）主要人物經(jīng)典描寫句段突出特點(diǎn)描寫方法第六課時(shí)讀《入木三分》講人物故事一、讀故事1．讀故事，并用表格梳理。2．全班交流。二、講故事1．利用表格，在組內(nèi)也介紹自己所讀故事人物形象，朗讀經(jīng)典片斷。2．組內(nèi)選擇兩人在組中講故事，并推選一人面向全班講故事。3．小組代表講故事，師生評(píng)價(jià)。第七八課時(shí)習(xí)作一、片斷練習(xí)1．導(dǎo)：因了作者精彩的動(dòng)作描寫，小嘎子走進(jìn)了我們的內(nèi)心，我們也來學(xué)學(xué)作者的動(dòng)作描寫，當(dāng)然也要結(jié)合其他的描寫。2．扳手腕活動(dòng)。小組內(nèi)兩兩對陣，開始扳手腕。說說感受。3．推選兩名勢均力敵的男生在講臺(tái)前扳手腕，全班觀察。4．片斷練習(xí)，組織交流并修改。5．小結(jié)：明確描寫方法的運(yùn)用要恰當(dāng)。二、習(xí)作練習(xí)1．明確習(xí)作要求，選擇習(xí)作對象。2．組內(nèi)交流選擇人物的典型事例和令自己難忘的鮮明特點(diǎn)，相互提建議。3．獨(dú)立習(xí)作。4．自我修改：看自己運(yùn)用了哪幾種人物描寫的方法？是否用到了細(xì)節(jié)描寫或側(cè)面描寫？三、交流評(píng)價(jià)1．取一兩篇習(xí)作投影朗讀，并圈劃評(píng)點(diǎn)。2．組內(nèi)互換評(píng)點(diǎn)。六、單元整體作業(yè)設(shè)計(jì) 第七單元整體作業(yè)練習(xí)姓名：一、自主閱讀第七單元課文和詞語盤點(diǎn)。二、默讀課文，提出并梳理自己的疑問1．選擇一篇課文，默讀，能邊讀邊思，在有疑問的句段邊上打上“？”，選擇1——2個(gè)問題寫下來。我默讀了《》，讀第（）自然段，產(chǎn)生的問題是？讀第（）自然段，產(chǎn)生的問題是？ 2．問題解決我來解決自己的問題吧！我請（）來解決我的問題（）。我?guī)椭l解決了《》中的第（）段的問題。三、閱讀同步練《70多歲的父親與90多歲的爺爺》、《張大力》、《鎖》、《父親》，邊讀邊找出關(guān)于人物語言、動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)描寫各一處，細(xì)細(xì)讀讀寫寫旁注。如果能發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫，一定要加以品讀。四、關(guān)注身邊人物1．在你的身邊一定也有許多與眾不同的人，如：喜歡下象棋的爸爸、愛聽越劇的奶奶、愛吹年的叔叔、會(huì)吹笛子的同學(xué)??請每天關(guān)注一個(gè)人物（也可連續(xù)幾天關(guān)注同一人物），寫一個(gè)片段。關(guān)注對象發(fā)生事情人物速寫（通過語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等表述）2．在你關(guān)注的對象中，你印象最深的是哪一個(gè)？你的心里是否因?yàn)樗难孕卸谛睦锿蝗环鹨还删蘩?？請寫寫?dāng)時(shí)的情景。（作業(yè)運(yùn)用說明：第一二題在單元學(xué)習(xí)之前自主預(yù)習(xí)，第三四題伴隨學(xué)習(xí)進(jìn)程每天有閱讀與觀察表達(dá)。）第二篇：語文下冊七八單元鞏固測試卷一、我會(huì)連。(5分)找 磚 糟 追 摘 贊zh z二、我會(huì)拼，我會(huì)寫。(16分)fēi ch225。nɡ li224。n x237。 xiǎo h225。i m233。i yǒubānɡ m225。nɡ ɡānɡ c225。i d224。i dnɡ b y224。o三、我會(huì)組詞。(8分)坐()公()明()個(gè)()座()共()名()各()四、我會(huì)看偏旁寫字。(9分)亻 氵 辶五、我會(huì)連。(8分)初三初四 月團(tuán)圓 一盆 專家十五十六 娥眉月 一座 石橋朝看太陽 知北南 一位 小鳥夜望北斗 辨西東 一群 鮮花六、我會(huì)照樣子寫漢字，組詞。(12分)例：人+昔=借(借用)例：馬 媽(媽媽)禾+日=()元()走+干=()爭()木+子=()方()女+少=()青()七、我會(huì)用“心”組詞，再填空。(8分)小 過馬路要()。用 心 開 我今天真()。關(guān) 媽媽很()我。寫作業(yè)時(shí)要()。八、我會(huì)填。(4+4分)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)彎彎的小路(2)夏天來了，我們，并加上標(biāo)點(diǎn)。星孩子 住著 很多很多 天上 的(2)玩得 小松鼠 跳到 那棵樹 從這棵樹 開心極了九、我會(huì)讀，我會(huì)做。(12分)動(dòng)物治病在自然界里，有許多動(dòng)物都能為自己治病。野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細(xì)草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有