【正文】 面有幾個9人，用除法計算，算式是：27247。9＝3（輛）。生2：我的想法是這樣的：要求租幾輛大車，就是把27人每9人分1份，求能分幾份，用除法計算，算式是27247。9＝3（輛）。師：這兩種想法都正確。那么計算27247。9的商是幾，是用什么方法算出來的呢？生：用乘法口訣（三）九二十七求出來的。師：都是這樣算的嗎？ 生：是。師：很好。誰來說說第二個問題是怎么解決的。生：要求租幾輛小汽車，就是把27人每3人分1份，求能分幾份，用除法計算，算式是27247。3＝9（輛）。師：計算27247。3是怎樣想的呢？生：我想的是三(九）二十七，所以27247。3的商是9。（3）歸納小結。師：現在請大家想一想，我們在計算口算除法時，要注意什么？怎樣計算？ 小結：我們在計算除法算式時，先看一看，除數是幾，就想幾的乘法口訣。另外，為了方便今后同學們計算，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》。跟老師一起念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。，熟練掌握。（1）幫小兔過河采蘑菇。出示教材第39頁“做一做”的第3題。師：我們看，小兔準備過河采蘑菇，小兔身上都有數，是幾我們就叫它幾號兔。幾號兔到對岸就采幾號蘑菇。它們怎樣過河呢？生：可以踩著河里的荷葉過去。師：對！是不是每片荷葉都可以踩呢？你先試一試。生：不是的。8號兔踩在63247。7的荷葉上會掉到水里的。師：為什么8號兔踩著“16247。2”、“64247。8”的荷葉都可以，踩著“63247。7”的荷葉卻不行呢？想一想。生：因為16247。2和64247。8都等于8，而63247。7＝9。8號兔只能踩商是“8”的荷葉。師：哦，原來8號兔只能踩商是“8”的荷葉才能到對岸采8號蘑菇。大家明白了嗎？（2）買牛奶。師：想一想，要求只買一瓶牛奶，哪種牛奶便宜，應該先算什么呢？ 生：要先分別算出酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢。師：真聰明！怎樣算酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢呢？ 生1：用除法計算。生2：48247。6=8（元），所以酸牛奶每瓶8元。生3：56247。8＝7（元），所以鮮牛奶每瓶7元。師：知道了酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢，現在怎樣知道哪種奶的價錢便宜？生：比較8元和7元的大小。7元＜8元，所以鮮牛奶便宜。師：同學們真了不起。解決這類問題的關鍵是先求出單價，再進行比較。【課堂作業(yè)】完成教材第40~41頁練習八的第7題。第7題是直接用除法的含義來解決簡單的實際問題的練習。兩道題呈現的方式是圖文并茂，讓學生在具體的、熟悉的背景中根據已有的信息提出問題，分析數量關系，確定合適的算法。引導學生練習時，應注意培養(yǎng)學生良好的解題習慣：（1）認真讀題（讀懂文字和圖意）的習慣；（2）認真分析數量關系的習慣；（3）依據已知信息提出問題的習慣。這些習慣的養(yǎng)成有助于促成學生有條理地思考問題、解決問題的能力。答案：第2題：24247。3＝8（臺）答：需要8臺。24247。6＝4（人）答：4人合用一臺電腦。第7題：（1）48247。8＝6（本）答：獲勝隊員每人可得6本書。（2）負隊隊員每人可得幾本書？ 24247。8=3（本）答：負隊隊員每人可得3本書。勝隊的獎品比負隊多多少本書？ 4824=24（本）答：勝隊的獎品比負隊多24本書?！菊n堂小結】師：今天你學會了什么本領？有什么收獲？ 生1：我學會了用9的乘法口訣求商。生2：我完成了除法計算，幫小兔采到了蘑菇，很高興?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應練習。第2課時 用9的乘法口訣求商（1）要租幾輛大車？ 27247。9＝3（輛）想：（三）九二十七（2）要租幾輛小車？ 27247。3＝9（輛）想：三（九）二十七第3課時 練習課【教學內容】教材第40~41頁練習八?！窘虒W目標】、9的乘法口訣求商的方法，形成用乘法口訣求商的計算技巧，形成良好習慣?！局攸c難點】熟練應用乘法口訣求商?！緩土晫搿?247。7=32247。8=48247。8= 56247。7=64247。8=21247。7= 49247。7=40247。8=72247。9= 27247。9=56247。8=18247。9= 組織學生交流，并說說用的哪一句口訣。【復習講授】 拔河比賽。教材第41頁圖片。師：想一想，拔河比賽中獲勝隊員平均每人可得幾本書？ 生：要用書本總量除以人數。師：很好。那可以得出怎樣的式子呢？ 生：48247。8=□ 師：那等于幾呢？ 生：6。師：運用到哪個乘法口訣？ 生：六八四十八。師：太對了！那你們可以從這題中找出其他的問題嗎？學生自由交流并得出解答。【課堂作業(yè)】、5題。第5題是綜合練習課的內容，是利用乘法口訣求商的練習。兩題在計算方面的要求是一致的，要做到能正確、較熟練地解答。第8題是百以內加、減、乘、除的基本練習，也考察學生口算技能的掌握程度。組織學生練習時，應注意：（1）讓人人參與，可將得數直接寫在書上；（2）培養(yǎng)學生有一定的速度觀念，~2分鐘的時間完成；（3）樹立“加、減、乘、除我都會，我能學好口算”的信心。【課堂小結】師：大家今天學會了什么？生：學會了9的乘法口訣求商?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應練習。第3課時 練習課 7247。7=132247。8=4 64247。8=818247。9=2第4課時 解決問題【教學內容】解決問題(教材第42頁例3及“想一想”)?！窘虒W目標】、9的除法口訣來解決簡單的實際問題?！局攸c難點】?！坝贸ń鉀Q實際問題”的解題思路和方法?！厩榫皩搿?。同學們，你們自己去商店買過東西嗎？你喜歡買哪些東西？ 。瞧，圖中的小朋友來了商店，同學們猜一猜，他要買什么東西呢？ 【新課講授】 。（1）引導觀察，理解題意，解決問題。師：觀察圖片，你能發(fā)現什么？ 生1：我知道了一些商品的價錢。生2：我知道了這題是問56元能買幾個地球儀？師：怎樣才能知道56元能買幾個地球儀？要求56元能買幾個地球儀，要先知道什么？先在小組討論一下。（各小組討論探索解決問題的方法，教師適時給各組適當點撥。）師：誰來說說你的想法。生：要求56元能買幾個地球儀，應先知道買一個地球儀用多少錢。師：對！要求出“56元能買幾個地球儀”，就要先知道一個地球儀多少錢，同學們看看，我們從哪里知道買一個地球儀用多少錢？生：從圖中可以看出，一個地球儀8元錢。師：56元可以買幾個地球儀？怎樣列式？ 生：56247。8=7（個），56元可以買7個地球儀。師：為什么要用除法計算？生：我是這樣想的：一個地球儀8元錢，要求56元能買幾個地球儀，也就是看56元里有幾個8，所以用除法計算。師：那么，你們算的是正確的嗎？生：一個地球儀8元，7個一共87=56（元），算對了。（2）引導歸納總結。提問：同學們剛才表現都很好，那么誰能通過剛才我們解決的這個問題，說一說我們是怎樣解決問題的？先在小組內說一說。小組交流。全班匯報、交流。小結：要解決問題，首先要尋找解決問題所需要的信息數據，缺少什么信息數據，就把它作為先要解決的問題，并解決這個問題，然后才能解決所提出的實際問題。(1)提出問題。師：小熊開了一家快餐店，只賣兩種套餐。A型套餐8元 B型套餐6元板書問題1：老師有42元錢，可以買幾盒B型套餐？ 板書問題2：買7盒A型套餐要多少錢？板書問題3：用買6盒A型套餐的錢可以買幾盒B型套餐？ 師：同學們仔細觀察圖，你能得到什么信息？ 生：有兩種套餐，A型套餐賣8元，B型套餐賣6元。師：很正確。你能根據圖中的信息回答老師的問題嗎？(2)解決問題。師：你能獨立解決這兩個問題嗎？先獨立思考，再小組內交流。學生獨立完成。小組交流。匯報，交流。生1：要求42元錢能買幾盒B型套餐，就是求42里面有幾個6，用除法計算，算式是：42247。6=7（盒）生2：要求7盒A型套餐的價格，就是求7個8的和，用乘法計算，算式是：78=56（元）生3：要求買6盒A型套餐的錢能買幾盒B型套餐，先要求6盒A型套餐要多少錢，用乘法計算，算式是：68=48（元）；然后求出48元錢能買幾盒B型套餐，用除法計算，算式是：48247。6=8（盒）師：同學們給出的答案都很正確。（3）歸納小結。小結：解決問題的關鍵是審清題意，首要尋找解決問題所需要的信息數據，缺少什么信息數據，就把它作為先要解決的問題，并解決這個問題，然后才能解決所提出的實際問題?！菊n堂作業(yè)】“想一想”。（1）學生觀察，說一說題意。（2）讓學生找出要解決的問題。（3）老師引導學生要解決這個問題，已經有什么數據，還缺少什么信息數據，應該怎樣解決？（4）學生嘗試著解決問題。（5）交流“你還想提出什么問題？” 。本題是直接用除法的含義來解決簡單的實際問題的練習。本題圖文并茂，讓學生在具體情況中根據已有信息解決問題。學生分組比賽，看哪組的同學先完成。學生練習時，可直接在書上填結果，保證人人參與，做到計算正確熟練。引導學生讀題，理解題意。因為題型較新，可以先請同學寫出做法，教師再講解。學生獨立完成，同桌間相互檢查，教師抽查，板書本題答案。本題主要考查了學生對除法計算的熟練度。可組織全班學生人人參與，比賽看誰先給出正確的路線，提高大家的思維速度。本題屬于開放性題型，首先大家一起完成題目中的問題。然后將全班學生分成兩組，一組提出問題，另一組給出答案，提高本題的競技性，增加大家的參與性?！菊n堂總結】提問：這節(jié)課學習了什么知識？小節(jié)：這節(jié)課我們知道了怎樣去解決問題。解決一個問題，必須找出所需要的信息，如果缺少什么問題，就把它作為先要解決的問題，最后解決提出的實際問題?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應練習。第4課時 解決問題① 56元可以買幾個地球儀？ 56247。8=7（個）220。87=56 ② 一輛小汽車多少錢？ 24247。6=4（元）220。24元買6輛第5課時 練習課【教學內容】教材第45頁整理和復習內容及教材46頁練習十。【教學目標】。，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數學的意識。，對數學的好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與他人進行合作的良好習慣。【重點難點】。，按除數相同的規(guī)律進行整理?！厩榫皩搿客瑢W們，第四單元表內除法（二）我們已經學習完了，這節(jié)課我們上一節(jié)整理和復習課。（板書課題）【復習講授】 。師：請同學們回憶一下我們在這一單元學習了哪些數學知識？記錄一下，如果有困難的話，請看課本。學生在小組內歸納、整理、交流。學生匯報，師生共同梳理知識。（1）復習用乘法口訣求商。出示教材第45頁第1題主題圖。師：圖中的小朋友在做什么？你看懂了嗎？ 生：把除法算式按得數有規(guī)律地排列。師：還可以怎樣排？生：還可以用乘法口訣表的排列方式排列除法算式。師：這兩種方式都很好！下面請各組同學小組合作排列除法算式。學生小組合作、交流。匯報、展示。師：說說你們組是怎樣編寫的？為什么這樣編？還有不同的編法嗎？小結：既可以按除數相同的規(guī)律進行整理，又可按商相同的規(guī)律進行整理，還可以按乘法口訣表的形式進行整理。討論：①是不是根據所有的口訣都能寫出兩道除法算式？為什么？ ②你還能舉出只能用來計算一道除法算式的口訣嗎？小結：根據乘法口訣有的只能寫出一道算式。因為這些算式的除數和商相同。它們分別是：1247。1＝1，乘法口訣：一一得一； 4247。2＝2，乘法口訣：二二得四； 9247。3＝3，乘法口訣：三三得九； 16247。4＝4，乘法口訣：四四十六； 25247。5＝5，乘法口訣：五五二十五； 36247。6＝6，乘法口訣：六六三十六； 49247。7＝7，乘法口訣：七七四十九； 64247。8＝8，乘法口訣：八八六十四； 81247。9＝9，乘法口訣：九九八十一。(2)復習用除法解決實際問題。出示問題。板書：小明拿16元錢去買筆記本，每本4元，可以買幾本？師：這個問題應該怎樣解決？先獨立思考，再交流一下，說說你是怎么想的？ 生1：小明有16元，每本筆記本4元，16里面有4個4，所以小明可以買4本筆記本。師：誰還想說？生2：因為筆記本每本4元，16元錢我每4元擺成一份，我一看，正好有4份。16里面有4個4，所以列式是16247。4＝4。師：你說得真清楚！到前面展示給大家看吧?。▽W生展示并重復剛才的話）師（邊指幻燈邊說）：因為16里面有4個4，所以16元可以買4本筆記本。我們可以用16247。4＝4來計算。小結：通過這個例題和前面的學習，我們知道了用除法解決實際問題的基本步驟?！菊n堂作業(yè)】。學生獨立計算，集體訂正。先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面。然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。（1）先讓學生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一議解決問題的方法和策略。（2）讓學生各自獨立進行解答。（3）組織學生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學生掌握此類問題的解法。（4）展示不同的計算方法。（5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數學問題？ ?！菊n堂小結】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：通過本節(jié)課的整理和復習，我們對用乘法口訣求商和解決有關的實際問題有了更深的認識。希望同學們還要多加練習和應用，以便解決生活中的更多的問題?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應練習。第5課時 練習課第二篇：人教新課標二年級下冊數學教案 解決問題 1教學設計解決問題（1）教學內容：加減兩步計算(應用題)(P2情境圖、例［1］及練習一的第1題)教學目標：，使學生自主地收集、理解數學信息，發(fā)現數學問題，通過學生自主嘗試、討論、交流，學會用加減兩步或綜合算式解決問題。，使學生知道可以用不同方法解決問題，初步體會解決問題策略的多樣化，提高解決問題的能力。，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。教學重點：理解圖意的基礎上列式解答。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．師：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在