【正文】 整理和復(fù)習(xí)，我們對(duì)用乘法口訣求商和解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)。4．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。(1)有20個(gè)乒乓球，17個(gè)小皮球，_____________?(2)飛機(jī)上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?(3)小明用了5張電腦磁盤，還剩下19張，____________?3．媽媽買了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來(lái)了8個(gè)客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛?lè)園，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想嗎?，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的使用。4 21247。6=8(間)教師：這道題你是怎樣想的?同學(xué)們，你們真聰明，能夠利用我們學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)解決除法問(wèn)題。船的只數(shù)1 2 3 4 5人數(shù)5二、合作探究以前大家知道了14的乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)研究學(xué)編5的乘法口訣。教具和學(xué)具寫有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：94=36(千克) 4036=4(千克)答：還剩4千克。因此從課堂設(shè)計(jì)上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)回憶討論把學(xué)過(guò)的應(yīng)用題一一列舉出來(lái)，再經(jīng)過(guò)分析、解答、變換對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)更加清楚，又通過(guò)分析、比較、判斷等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能力的目的。做第65頁(yè)中第5題先讓學(xué)生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。345247。(3)派2輛面包車，3輛小汽車。教學(xué)難點(diǎn)理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。)②誰(shuí)能一百一百地往后數(shù)?學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時(shí)，提問(wèn)：再添一個(gè)百是幾個(gè)百?是多少?板書：10個(gè)一百是一千。重點(diǎn)講清從一百九十九到二百的撥珠過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時(shí)各個(gè)數(shù)位出現(xiàn)的變化。師：對(duì)。（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動(dòng)的？教師演示，得出分針和時(shí)針在鐘面上是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生甲9848=50(米)學(xué)生乙48+45=93(米)5045=5(米)9893=5(米)學(xué)生解答后，教師可請(qǐng)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)說(shuō)解題思路和每個(gè)算式所表示的意義。(四)比較溝通聯(lián)系通過(guò)上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，即兩次求剩余。學(xué)生完成后，教師請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)選擇算法的依據(jù)和解題思路，對(duì)于用簡(jiǎn)便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用兩種解題方法，選擇解題方案。練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。學(xué)生獨(dú)立完成書上第7題。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個(gè)數(shù)，以及它們各自的位置。使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。(2)出示例2第(1)小題。①提問(wèn)：現(xiàn)在屏幕上有一個(gè)十，我們能不能一十一十地?cái)?shù)呢?②隨著屏幕上木條逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到九十時(shí)，老師提問(wèn)：幾個(gè)十了?再添1個(gè)十是幾個(gè)十?是多少?隨著學(xué)生的回答，教師貼出“一百”的木塊實(shí)物圖，并板書：一百。，并且在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，今天我們就用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車”這個(gè)問(wèn)題。3=28247。二是按商相同的算式歸類(對(duì)于其他的方式也給予肯定)(設(shè)計(jì)意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問(wèn)題具體分析。，又買來(lái)16袋計(jì)劃8天吃完，平均每天吃多少袋?列式：40+16=56(袋) 56247。五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。長(zhǎng)頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢?教師：同學(xué)們，請(qǐng)你幫助長(zhǎng)頸鹿先生來(lái)算一算吧。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高完成練一練第1題。，明確要解決的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法。，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。二、合作交流，探索新知：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自編題目，互相解答。教師有意識(shí)、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2．明確畫面中所提供的信息。（2）讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。(2)復(fù)習(xí)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。師：這兩種方式都很好！下面請(qǐng)各組同學(xué)小組合作排列除法算式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。因?yàn)轭}型較新，可以先請(qǐng)同學(xué)寫出做法，教師再講解。6=7（盒）生2：要求7盒A型套餐的價(jià)格，就是求7個(gè)8的和，用乘法計(jì)算，算式是：78=56（元）生3：要求買6盒A型套餐的錢能買幾盒B型套餐，先要求6盒A型套餐要多少錢，用乘法計(jì)算，算式是：68=48（元）；然后求出48元錢能買幾盒B型套餐，用除法計(jì)算，算式是：48247。（2）引導(dǎo)歸納總結(jié)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。師：運(yùn)用到哪個(gè)乘法口訣？ 生：六八四十八。8= 56247。8＝6（本）答：獲勝隊(duì)員每人可得6本書。生3：56247。7的荷葉上會(huì)掉到水里的。師：計(jì)算27247。師：你能獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。9=54247。（1）獨(dú)立完成。7=7（顆）。當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。師：根據(jù)這些信息，你們能提出哪些問(wèn)題？生1：共有多少面彩旗，掛成幾行，平均每行掛幾面？生2：有49顆星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得幾顆星？ 生3：有27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？ 板書：（1）平均每行掛幾面？（2）平均每組得幾顆星？（3）可以擺幾行彩球？師：真了不起，大家收集了這么多的信息。第4課時(shí) 剪一剪軸對(duì)稱圖形 表內(nèi)除法（二）第1課時(shí) 用8的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】用8的乘法口訣求商（教材第38頁(yè)內(nèi)容）。生1：每個(gè)小人都是軸對(duì)稱圖形。【課堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課有什么收獲？小結(jié)：旋轉(zhuǎn)在生活中處處可見(jiàn)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解旋轉(zhuǎn)。生1：如果要接顧客A，汽車要先向左平移5格，再向下平移6格?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)并研究美麗的對(duì)稱圖形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中處處有對(duì)稱。（指幾名學(xué)生找出蝴蝶等紙片的對(duì)稱軸?！菊n后作業(yè)】、3題。當(dāng)明確要求后，同學(xué)們利用自己手中的小汽車學(xué)具移動(dòng)，進(jìn)一步感受平移方向的變化。課件展現(xiàn)空中飛人、勇敢者轉(zhuǎn)盤、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車?！拘抡n講授】師：我們都已經(jīng)會(huì)用剪紙的方法剪出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形?！菊n堂作業(yè)】完成教材第35~36頁(yè)練習(xí)七第112題。生2：第一小組做了許多彩旗，要掛在教室里。（老師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商和口訣）師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計(jì)算56247。學(xué)生獨(dú)立思考、完成。師：回憶剛才的計(jì)算過(guò)程，大家總結(jié)一下自己是怎樣想出得數(shù)的？ 生1：我先算出乘法的結(jié)果，再看著乘法算式寫出商?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。師：很正確。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題是怎么解決的。師：對(duì)！是不是每片荷葉都可以踩呢？你先試一試。師：真聰明！怎樣算酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢呢？ 生1：用除法計(jì)算。24247?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】7247。師：很好。8=818247。8=7（個(gè)），56元可以買7個(gè)地球儀。小組交流。學(xué)生練習(xí)時(shí)，可直接在書上填結(jié)果，保證人人參與，做到計(jì)算正確熟練。87=56 ② 一輛小汽車多少錢？ 24247。出示教材第45頁(yè)第1題主題圖。7＝7，乘法口訣：七七四十九； 64247。先算出每道算式的結(jié)果，寫在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，解答后讓學(xué)生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：小朋友愛(ài)玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂(lè)園去玩一玩好嗎？，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把用我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？五、課堂作業(yè)第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題2解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。？學(xué)生嘗試列綜合算式。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo)，估計(jì)學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的話，就直接拿來(lái)當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過(guò)冬了?？炜矗⊥道鲜蟪霈F(xiàn)了，我們一起來(lái)幫貓保安捉老鼠吧。第3題學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論訂正。，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，還剩多少袋?答：還剩7袋。(3)列出正確算式，算出結(jié)果。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。5=8247。人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的39。三、鞏固練習(xí)第9頁(yè)“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立填寫后集體訂正。提問(wèn)：多少個(gè)一是十?十里面有幾個(gè)一?教師在小方塊的實(shí)物圖左面貼出一個(gè)木條實(shí)物圖，并在下面板書“十”。二、學(xué)習(xí)新課師：人們?yōu)榱苏莆諘r(shí)間，做時(shí)間的主人，發(fā)明了時(shí)鐘。二、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛?lè)園，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想?投影出示游樂(lè)園面包房圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明原因)教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來(lái)解決派車這一問(wèn)題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來(lái)我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識(shí)!三、鞏固與實(shí)踐?師：同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊(duì)部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車、小火車等項(xiàng)目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng)，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng)，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：同學(xué)真能干，瞧，二(3)班的同學(xué)也請(qǐng)我們幫忙來(lái)啦!出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車? (學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車?yán)?瞧，已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊(duì)等候呢!大碰碰車每輛限乘2個(gè)，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)四、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起!其實(shí)，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問(wèn)題，你能找一找，和同桌說(shuō)一說(shuō)嗎?比一比誰(shuí)找的問(wèn)題最多!五、全課小結(jié)師：同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說(shuō)，然后指名說(shuō))人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目標(biāo)(一)通過(guò)對(duì)兩種解題方法的比較，學(xué)生對(duì)兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(三)鞏固發(fā)展。兩種方法雖然有所不同，但實(shí)質(zhì)上是一回事，即從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和，其結(jié)果不變。第二道題選擇第二種方法解答，如下：25+5=30(元) 5030=20(元)答：應(yīng)該找回20元。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方案表格。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個(gè)面包?，在解決問(wèn)題的思路上不同。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫面，你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。（3）兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣？人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排。采取邊練邊講的形式進(jìn)行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以上教學(xué)過(guò)程，貼圖形成如下板書：(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義。(2)456789……。以上五種派車方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。4()()()()課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)除數(shù)相同商相同18247。9=36247。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。題