【正文】 美術(shù)教案區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí)，除畫靜態(tài)姿勢(shì)外，還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。閱讀文章人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)匯總文章作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)摘 瀏覽次數(shù)：25674 字體：閱讀權(quán)限：游客身份 花費(fèi)會(huì)員幣：0 添加時(shí)間：20071223 21:07:43 提交會(huì)員：admin教學(xué)評(píng)價(jià)：是否基本掌握了人體比例的大體測(cè)量方法。并正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪中。課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。相關(guān)課題研究：關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。教學(xué)參考資料：人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。《人體的比例與結(jié)構(gòu)》《人體解剖》《人物速寫畫法》相關(guān)教學(xué)研究課題：轉(zhuǎn)型期（抑制期）少年兒童的人物畫教學(xué)。活動(dòng)三課題 在校園中健康成長學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。進(jìn)行在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感覺能力?；顒?dòng)安排：選材與構(gòu)思：選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材？想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題？討論與交流：談出自己對(duì)校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對(duì)自己有什么啟發(fā)？表現(xiàn)與繪制：采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思？采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果？ 東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：校園活動(dòng)場(chǎng)景照片一組；以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。學(xué)準(zhǔn)備教具：平時(shí)搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材；根據(jù)自己采用的畫種，準(zhǔn)備的所需的工具材料。課堂教學(xué)：（1）引導(dǎo)階段：A 引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。B 向?qū)W生提供校園活動(dòng)場(chǎng)景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。C 讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。（2）發(fā)展階段：A 將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。B 根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進(jìn)行繪制。C 創(chuàng)作過程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場(chǎng)景寫生和人物動(dòng)態(tài)寫生。D要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式E教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。（3）收拾與整理：作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。整理資料、素材、畫具?；謴?fù)教室的整潔。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。課后拓展：（1）課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。（2）進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個(gè)角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。（3）嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。（4）以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個(gè)作業(yè)展覽，展示每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，組織參觀與評(píng)述活動(dòng)。東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案教學(xué)評(píng)價(jià)：是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。創(chuàng)作過程中是否正確運(yùn)用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。在創(chuàng)作活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。相關(guān)教學(xué)研究課題：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)。對(duì)學(xué)生繪畫創(chuàng)作進(jìn)行選材指導(dǎo)的研究。拓展思維領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教學(xué)。關(guān)于“雙基”與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)關(guān)系的研究。課題： 字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ： 設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí) ： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解黑體、宋體、仿宋體等基本美術(shù)字體的筆形特征和寫法；了解變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法。2．學(xué)習(xí)壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，了解版面設(shè)計(jì)的 —般方法。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1．是否掌握了字體及壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的——般方法。2．變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)構(gòu)思是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意。3．是否靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)。教學(xué)參考資料：《字體設(shè)計(jì)》《版面設(shè)計(jì)》相關(guān)教學(xué)研究課題提示：美術(shù)教學(xué)與校園壁報(bào)欄的編輯設(shè)計(jì)活動(dòng)安排：學(xué)習(xí)與練習(xí)：學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)，并做練習(xí)。教學(xué)過程：1．課前準(zhǔn)備：◆教師準(zhǔn)備教具：美術(shù)字體基本筆畫和字例、版面設(shè)計(jì)圖例等的掛圖或多媒體演示設(shè)備?！魧W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆；電腦(如有條件)。2．課堂教學(xué)第1課時(shí)：(1)引導(dǎo)階段：①教師與學(xué)生交流討論，說一說在校園里各種場(chǎng)合能夠看到的各種美術(shù)字體，明確這些美術(shù)字體的名稱，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出字體的選擇與使用場(chǎng)合有什么關(guān)系——什么樣的場(chǎng)合適用什么樣的字體。②利用掛圖或多媒體設(shè)備展示黑體、宋體、仿宋體、變體美術(shù)字的基本筆畫及字例，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)別不同的字體，并描述不同字體的筆畫造型特征。東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過程的演示，可使用AdobePageMaker軟件進(jìn)行版面設(shè)計(jì)的排版演示。注意提示美術(shù)字字體、字形、字的大小與版面上圖、文的關(guān)系。注意提示版面圖文塊面安排及色彩搭配中均衡、對(duì)比的處理方式。(2)發(fā)展階段：①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫中的各種字體，對(duì)其字形、筆畫特征作對(duì)比認(rèn)識(shí)。②進(jìn)行黑體和宋體美術(shù)字書寫練習(xí)，教師進(jìn)行書寫要點(diǎn)指導(dǎo)：a打格。成篇文字，字與行之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)淖志嗯c行距。b書寫。字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則：字形勻稱，大小統(tǒng)一。上緊下松，上大下小。有爭有讓，適當(dāng)穿插。筆畫統(tǒng)一，主次分明。③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí)。使學(xué)生了解變體美術(shù)字是通過各種變化和裝飾手段，達(dá)到字體和字形的多樣化，以滿足不同的實(shí)用要求；字體設(shè)計(jì)應(yīng)從文字的內(nèi)容和涵義出發(fā)，對(duì)字形、筆形做出合理的夸張變異，使之既有藝術(shù)性、趣味性，又有適應(yīng)性，可讀性；舉例說明變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一些規(guī)律如象形法、省略法、添加裝飾法、投影式、立體式、折帶式、連筆式等。第2課時(shí)：(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版面設(shè)計(jì)練習(xí)。指導(dǎo)要點(diǎn)：①版面的若干構(gòu)成要素——版面是刊名、報(bào)頭、欄目、題花、文章、插圖等多種要素有機(jī)結(jié)合的綜合體。②版面設(shè)計(jì)的原則——版面設(shè)計(jì)要遵循對(duì)比與調(diào)和、變化與統(tǒng)一的形式美法則和形式服從內(nèi)容、局部服從整體的原則，合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達(dá)到主題鮮明，重點(diǎn)突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。③版面設(shè)計(jì)的一般步驟——a確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置；b確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；c安排文章、插圖的位置，確定其所占?jí)K面的形狀和大概面積；d進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；e根據(jù)剩余空間，安排設(shè)計(jì)尾花和其他美化裝飾。(2)課題小結(jié)：作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。3．課后拓展：(1)進(jìn)一步作美術(shù)字書寫練習(xí)和版面設(shè)計(jì)練習(xí)。(2)搜集報(bào)頭、欄圖、題圖、尾花圖案并剪貼裝冊(cè)，作為辦壁報(bào)的參考資料。(3)組織字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的小型展覽和評(píng)比活動(dòng)。傳遞我們的心聲──變體美術(shù)字設(shè)計(jì)主題活動(dòng) 東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案教材分析：《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線索，以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生分析：初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。教學(xué)方法：1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。2．知識(shí)要點(diǎn)的講解，采用提出問題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時(shí)加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。3．作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，體現(xiàn)時(shí)效性，知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2．技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法 3．情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。教學(xué)重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。教具準(zhǔn)備：1．變體美術(shù)字圖例。2．多媒體教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：1．收集生活中常見的變體美術(shù)字。2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)過程：上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解變體美術(shù)字。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢(mèng)幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識(shí)。教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來）教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。板書課題：變體美術(shù)字。東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案講述新課：活動(dòng)一：展示與交流每小組選一位學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物展臺(tái)上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點(diǎn)。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵(lì)。教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動(dòng)、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面?；顒?dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化范圍本活動(dòng)采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開展。1．提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？ 2．出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會(huì)（字型筆畫一起變）3．學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問不同層次的學(xué)生）4．教師總結(jié)：A、筆畫變 B、字型變 C、筆畫字型一起變 5．檢驗(yàn)檢測(cè)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法 活動(dòng)三：探究變體美術(shù)字的變化方法 出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律：1．筆畫裝飾2．背景裝飾3．連筆4．折帶 5．象形6．陰影、倒影活動(dòng)四：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師（經(jīng)過活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過程）以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對(duì)于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路?；顒?dòng)五：設(shè)計(jì)實(shí)踐布置作業(yè)：運(yùn)用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識(shí)，把“元旦快樂”“圣誕快樂”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。（多媒體上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。）學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。（臨近元旦節(jié)和圣誕節(jié)，根據(jù)學(xué)生的要求，加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成）活動(dòng)六：評(píng)價(jià)與拓展學(xué)生完成作業(yè)后，在四人小組內(nèi)展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并推舉一到二人的作品拿到實(shí)物展臺(tái)上展示。在展示的過程中，由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思，并由全體同學(xué)評(píng)議，教師以鼓勵(lì)為主，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。東麗民族中學(xué) 七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù)教案課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家設(shè)計(jì)的非常好，希望你能把自己設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同學(xué)們?cè)谏钪辛粜挠^察，設(shè)計(jì)出更多更好的變體美術(shù)字作品！教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，但僅僅有教學(xué)設(shè)計(jì)并不一定能上好一節(jié)課。課堂動(dòng)態(tài)生成的情況總是在變化的，高效率的課堂教學(xué)要求教師要有敏銳的觀察能力，靈活的應(yīng)變能力，要能夠駕馭課堂上出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”。 本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級(jí)比較多，各個(gè)班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個(gè)班級(jí)不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，仍是需要長期研究的課題。七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元教案 傳遞我們的心聲 《設(shè)計(jì)*應(yīng)用)．淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校 劉 晛 單元總目標(biāo)：通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的‘般知識(shí)和技能，加深對(duì)校園