語(yǔ)文版中職語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第1課《荷塘月色》word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-11-04 13:34 本頁(yè)面
【正文】 理解文章寫(xiě)江南采蓮舊俗的作用。 說(shuō)教法 對(duì)于教師的作用 ,新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一 ,又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者 ,學(xué)生閱讀的促進(jìn)者?！薄敖處煹?點(diǎn)撥是必要的 ,但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀?！背珜?dǎo)教師由必要的牽引到放手 ,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。 因此 ,這一堂課，我準(zhǔn)備采用講解式、啟發(fā)式、朗讀式結(jié)合的教學(xué)方法。理由是：本文是一篇很重要的課文，高一的學(xué)生對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟力較低，所以采用講解式的教學(xué)方法；進(jìn)入高中階段，要重視學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，要重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，尤其是要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因此采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題。本文語(yǔ)言優(yōu)美，從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的角 度，本文采用朗讀式的教學(xué)方法。 說(shuō)學(xué)法 新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法： 朗讀法：形式多樣的讀 ,大量的讀 討論法：通過(guò)提問(wèn)思考討論 ,引導(dǎo)學(xué)生自己思考 ,自己得出正確答案。 質(zhì)疑法：引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)疑處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,提出問(wèn)題。 查閱資料法：課前布置學(xué)生查閱本文的寫(xiě)作背景以及作者的情況，可以幫助學(xué)生更好的 理解作者復(fù)雜的情感。 教學(xué)過(guò)程 高中語(yǔ)文新大綱提出了“以閱讀教學(xué)為龍頭帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教育是一個(gè)標(biāo)本兼治的通途”，所以為了達(dá)到教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我 設(shè)計(jì)了散文教學(xué)六步法： 第一步：激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 第二步：朗讀感知，理清脈絡(luò) 第三步：披文析景，入境悟情 第四步：咀嚼涵泳，鑒賞品味 第五步：美讀文本（質(zhì)疑問(wèn)難），審美探究 第六步：超越
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