【正文】 巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。1哪些詞語寫出了瀑布的壯美？（懸掛、寬幅白練、瀉）指導讀出瀑布飛流直下的氣勢。1黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——銀雨灑金街。景觀之奇，奇在哪里？【課件出示】瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。自由讀一讀這段話，找一找。1交流：奇在激起的水花高達數(shù)百米。奇在激起的水花漫天浮游?！军c紅四字詞語】先想象著畫面讀好四字詞語，再讀好這一節(jié)。奇在“銀雨灑金街”，銀和金的色彩之奇。1【課件出示】水花漫天浮游的視頻。水花漫天浮游給你什么感覺？通過朗讀把大家?guī)肽瞧婷畹木辰纭?課文寫黃果樹瀑布，為什么還要寫“銀雨灑金街”的奇景呢？多壯美的瀑布呀！此時，你們一定會由衷地贊嘆：【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！四、學習57自然段作者用心去聽、去看，更用心去感受著黃果樹瀑布。請默讀57自然段，劃出描寫感受的句子，思考作者有哪些獨特的感受？交流：（1）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。作者感受到了什么？（舒服極了）為什么？指導讀好這句話。（2）四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。作者感受到了什么？（灌滿活力）為什么？指導讀好這句話。通過對學生朗讀的評價讓學生明白瀑布的壯美令人陶醉，讓人興奮，感覺渾身充滿力量了。為什么人就像漂浮在一片聲浪之中？因為瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池。為什么會仿佛置身于一個圓形的樂池里？聯(lián)系第5自然段想一想。因為黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里，所以仿佛置身于一個圓形的樂池里。小結：因為群山環(huán)抱，所以仿佛置身于一個圓形的樂池里；因為仿佛置身于一個圓形的樂池，所以四周樂聲奏鳴；因為四周樂聲奏鳴，所以人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。如果你是其中一游客，身在這樂池中，此時你會干什么？作者還有什么感受呢？請你讀讀。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。作者感受到了什么？（挾來生機）為什么？指導讀好這句話。欣賞的是同一道瀑布，作者三次感受為什么會不一樣？（坐的位置不同。）小結：感到舒服是——坐在水邊的一塊巖石上，剛接觸瀑布時；感到活力是——坐在下面，親密接觸瀑布時；感到生機是——久久地坐著，與瀑布融為一體時。與瀑布親近的程度不同，感受就不一樣。請三個同學分別讀三句話。【要求一個比一個好?！窟@就是大自然的魅力，此時，你一定會發(fā)自肺腑地感嘆：【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。∩R讀這句話。五、學習第8自然段請大家快速瀏覽第8自然段，想一想課文主要寫黃果樹瀑布的壯美，為什么還要寫徐霞客仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲呢？引讀第8自然段。六、朗讀全文黃果樹瀑布真是太壯美了，打開書朗讀全文，讓我也沉醉在你們的朗讀之中！生齊讀課文。七、布置作業(yè)課堂作業(yè)。在括號里填上合適的動詞，看誰填得最準確最生動。(1)(2)口頭完成，其他的寫在書上。(1)四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都（灌）滿了活力。(2)我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠（撲）上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。(3)壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動人心魄。(4)泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。(5)一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。(6)絲絲春雨（飄）落在草地上。交流答案。課外作業(yè)。（1）選擇課文中自己喜歡的段落，抄一抄，背一背。（2）背誦葉圣陶的《瀑布》。瀑布還沒有看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望。好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。板書設計：1黃果樹瀑布形態(tài) 寬 聲響 大 感受 舒服極了 灌滿 活力 挾來 生機第四篇：黃果樹瀑布第二課時1黃果樹瀑布（第二課時）課時目標：正確、流利，有感情地朗讀描寫聲音的語句。體會“飄”、“涌”、“大合奏”等關鍵字詞的表達效果。學習通過比喻來描寫聲音的方法。借助語言文字，感受黃果樹瀑布聲音的宏大壯美，以及大自然對人性的陶冶。一、復習導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習17課《黃果樹瀑布》，通過上節(jié)課的學習，我們知道這是一篇游記，還記得作者的游蹤嗎？作者采用移步換景的方法，寫了在每一處的所見、所聞、所感。二、細讀品味，聆聽聲音（一）找聲音我們一起欣賞一下這一部大自然的杰作！無論在哪一個地方，我們的耳中都是嘩嘩的水聲(板書)作者去黃果樹景區(qū)游覽，和別人不一樣，聽到了不一樣的聲音，作者聽到了哪些聲音？請默讀課文，畫出來。相機交流板書：風拂樹梢、潮水涌來、織機合奏、雷聲轟鳴、樂聲奏鳴、總結：都是嘩嘩的水聲，在作者的耳朵里卻成了不同的聲音。（二）品聲音，體會比喻的精準那“嘩嘩”的水聲，好像——微風拂過樹梢，漸近漸響這樣的聲音有什么特點？（輕柔的，美妙的，要靜心才能聽得到）（朗讀）那“嘩嘩”的水聲，好像——潮水般涌來上來，蓋過了人喧馬嘶，這時候的聲音應該是（很有氣勢的）(朗讀）非常有力量，因為越來越近了那“嘩嘩”的水聲，好像—— 千萬架織布機的大合奏織布機的聲音聽到過嗎？應該是咔嚓咔嚓的，千萬架織布機的聲音會讓人感到很吵，很煩，很喧鬧，很喧囂，一點也不好聽，可在作者耳中好聽嗎？從哪個詞看出來（合奏）合奏就有了節(jié)奏感，就好聽了，這時候作者從喧囂的水中聽出了節(jié)奏，說明他對瀑布的情感發(fā)生了變化，喜歡這富有節(jié)奏的聲音 板書：情 再讀那“嘩嘩”的水聲，好像—— 雷聲轟鳴，山回谷應，打雷的時候，你有什么感覺？（震耳欲聾，很害怕）可他后面加了個詞——山回谷應，整個山谷回蕩這雷聲，這個雷聲很好聽，有氣勢，很神奇那“嘩嘩”的水聲，好像——樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每一個細胞 都灌滿了活力。剛才是雷聲，現(xiàn)在成了樂聲，聲音還是那個聲音，是什么發(fā)生了變化？（作者的感情，越來越喜歡了）所以，他聽到了五種不同的聲音，隨著對瀑布的感情發(fā)生變化，他聽到的聲音也發(fā)生了變化。連起來讀一讀。引讀 好像 ——好像——好像——好像——好像（三）品聲音，感受大自然的生機，體會陶醉之情很多游客，也到過這里，甚至也坐在谷底，但聽到的聲音始終是嘩嘩的，同樣的耳朵，同樣的人，同樣的嘩嘩聲，差別為什么這樣大？到底是什么原因，讓我們再一次走進課文A一開始的時候（剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響）這個時候，水聲在哪里？（從遠處傳到了作者的耳中）一般的游客都能聽到，但要靜下心才能聽到最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（由遠而近，由輕而響 板書：耳中）再讀這個句子B再往下看 那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。聲音在哪里？讀前面一句這時候的聲音不但在耳朵里，還在眼前（便看到）聲音來到“眼前”板書：眼前 C這時候，聲音來到哪里？讀——瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。（雷聲轟鳴，山回谷應，這聲音在哪里？山谷之中，充徹了整個空間，聲音是宏大的，是震耳的，再讀這句話 板書：谷中D再往下看，瀑布的聲音在哪里了——坐在下里，仿佛置身于一個圓形的樂池 聲音在哪里？你就坐在樂池里，四周都在演奏，聲音就在你身邊 板書：身邊E再往下讀一句——四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片