【正文】 生長在潮濕的地面上。2）自己試著把句子的意思說一說。一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。4．展開想象，悟詩情。1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。2）請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。（這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，絢麗?？丈街杏小叭苏Z”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。）3）給點時間讓學(xué)生討論：①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么？為什么會有這種感受？②學(xué)生這首詩你還有哪些疑問？（為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜？后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗？）4）教師小結(jié)：《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：掌握生字詞。借助注釋及相關(guān)資料理解詞句，體會詩的意境，理解詩歌所表達的情感。有感情的朗讀、背誦古詩，會默寫古詩。教學(xué)重難點：明確詞句的意思，理解詩所表達的情感。有感情的誦讀古詩，體會詩的意境。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、演播法 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？今天，老師將帶大家去欣賞世界著名的一些瀑布的景觀，請大家看電視屏幕。播放課件，讓學(xué)生領(lǐng)略瀑布之美。教師隨機導(dǎo)入課題。剛才我們看到的這些壯麗的瀑布，充滿了神奇，充滿了誘惑。瀑布是一種大自然的現(xiàn)象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢，飛花碎玉，風(fēng)光迷人。正是因為這樣，古往今來，許多文人墨客對它們情有獨鐘，寫下了無數(shù)的華章，今天，我們就隨著大詩人李白的腳步，去看看他筆下廬山瀑布別樣的美姿。請大家將書打到第113頁，我們今天來一起學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》。板書課題：《望廬山瀑布》并引導(dǎo)學(xué)生理解詩題（誰能說說題目的意思？），學(xué)習(xí)生字“廬”、“瀑”。了解作者你們知道李白是哪個朝代的詩人嗎？你還掌握他的什么資料？師生交流關(guān)于李白的資料，出示課件補充。（他還被人們稱為什么？和被稱為“詩圣”的誰齊名？）二、欣賞古詩下面，讓我們走進李白筆下的廬山瀑布，一起去感受他所描繪的廬山瀑布的壯麗景色。出示《望廬山瀑布》的無朗讀畫面，教師范讀。多美的意境啊，請同學(xué)們再仔細看畫面，再一次領(lǐng)略瀑布壯麗的景色，并小聲的朗讀。三、誦讀古詩自讀。你覺得這首詩應(yīng)該怎樣才能讀出感情，打開書，讀讀看，好嗎？聽讀。剛才同學(xué)們都讀出了自己的感情，那么，如何讀的更好呢？讓咱們聽聽播音員的朗讀。下面老師再讀一遍，請同學(xué)們劃出詩的節(jié)奏，并找出重音，在書上標出來。請再聽一遍，看看自己標對了沒有。跟讀。我們一起跟著讀一下，好嗎？誦讀。大家讀得很好，請你邊讀邊做一些動作，表達出你讀詩時的感受，看誰做得更好。四、理解古詩詩是高度凝練的語言，現(xiàn)在，咱們做一個游戲，請你舉起自己的右拳。老師要求你們同桌合作學(xué)習(xí)，共同探究每句詩的意思，然后用自己的話說出來，理解了幾句，就用幾個手指表示出來。交流匯報?，F(xiàn)在請同學(xué)們坐好，共同交流一下你們都理解了哪些詩句。（每句詩的重點詞、寫法、修辭等都要引導(dǎo)學(xué)生理解，同時，教師要對詩句的意思進行總結(jié)發(fā)言。）整體感知詩意。大家已經(jīng)理解了每句詩的意思，誰愿意將整首詩的意思用自己的話說出來，比比看。再讀詩。你們覺得這首詩通過描寫廬山瀑布壯麗的景色，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的感情。）下面，讓我們再一次去欣賞作者給我們描繪的廬山瀑布壯麗的景觀吧。出示詩詞大意的課件。多美的瀑布啊，請大家閉上眼睛，美美地去感受作者給我們創(chuàng)造的美感吧！五、唱詩這首詩寫得多美啊，讓我們用歌聲將它表達出來，好吧？你聽：播放唱讀動畫課件。請同學(xué)們站起來，讓我們邊唱邊拍手，當然，你可以加上一些適當?shù)膭幼鳎涯銓W(xué)了這首詩的感受真實地表達出來。再播放唱讀動畫課件。六、作業(yè)李白的這首詩，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，就讓我們也帶著這種感情，去搜集一些描寫大自然的詩，開一次贊美祖國山河的詩歌誦讀競賽會，以此來表達你們對祖國的熱愛之情?！顿浲魝悺方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．復(fù)習(xí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》，認識生字 2．有感情地朗讀古詩并背誦，理解古詩含義。3．懂得珍惜友情，并積累關(guān)于送別的古詩。教學(xué)重點。：有感情地朗讀古詩并背誦，理解古詩含義。：懂得珍惜友情，并積累關(guān)于送別的古詩。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩兩首中的第一首，并且學(xué)習(xí)了會寫字，老師上課之前要考考你學(xué)得怎么樣？“課前闖關(guān)”①生字關(guān)：聽寫詞語：鄉(xiāng)音、客人、如何、乘舟、汪洋大海。（展示評價修改）②“誦讀關(guān)”我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一首古詩誰能背誦出這首詩？（預(yù)設(shè)評價：你背得非常流利；你背得不僅流利而且富有感情）你讀出了什么感情？（熱愛家鄉(xiāng)）這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首飽含深情的古詩，板書課題，齊讀課題。二、質(zhì)疑，你從題目中知道了什么？（這是李白送給汪倫的詩）贈就是送的意思，讀讀這個詞語：贈送，誰能給我們介紹一下？李白有兩大愛好：喝酒作詩。他性格豪放這讓他結(jié)交到了很多好朋友，汪倫就是其中一個。關(guān)于李白和汪倫交朋友還有一個有趣的故事，你想聽嗎？（詩人）（背景）再好的朋友總要分別，那是一個怎樣的場面的呢？我們一起走進這首和朋友送別的詩，這首詩你預(yù)習(xí)好了嗎？ ？ 預(yù)設(shè)（①可以讀好②理解了詩的含義③可以背誦）三、讀詩。這首詩有三個生字，你能把這首詩準確地讀下來嗎？（沒問題、3名同學(xué)讀、齊讀）四、理解含義。，還要理解詩的含義。誰能用理解詩的意思來向老師證明你預(yù)習(xí)好了。（預(yù)設(shè)：90%，老師不講能夠理解90%已經(jīng)非常了不起了。好，如果你能把嘴巴張大一點，聲音響亮一點，自信一點，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信他下面的發(fā)言會更精彩。）2名同學(xué)說詩的意思。我們在生活中你有沒有經(jīng)歷過和朋友或親人告別時的情景呢?和誰告的別?你們是怎么告別的?（預(yù)設(shè)：擁抱、互贈禮物）這些都是送別常見的方式，可汪倫對李白卻是怎么送別的？(板書：踏歌相送)。踏歌是古代民間的一種舞蹈形式，許多人手挽著手，用腳踏著節(jié)拍，邊走邊唱。汪倫帶著一些村民一邊踏著節(jié)拍一邊唱歌來送李白。李白正要走，突然聽到了岸上的歌聲，有點（意外、驚喜）。我們來讀讀前兩句：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！蔽覀兛蠢斫饬嗽姷暮x，果然同學(xué)讀得更有古詩的韻味了。四、感悟詩情。要想把這首詩包含的感情讀出來，我們還要真正走進詩人的內(nèi)心世界。汪倫踏歌相送，如果此刻你是詩人李白，站在船頭，面對踏歌相送的汪倫，你會對汪倫說些什么?(生想象李白內(nèi)心)是呀，人生得一知己足矣。所以李白情不自禁地吟誦到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?放課件)指名讀，齊讀。桃花潭水真的有千尺之深嗎？（夸張）這里的夸張不是為了說桃花潭水深得不得了，而是為了和我倆的情誼做比較，潭水再深也比不過我們的情誼深厚。（板書：情誼深厚）感情朗讀和背誦師：這比桃花潭水還深厚的友誼你能讀出來嗎?讀全詩。李白面對送別的汪倫即興揮毫寫下的詩，我們一起來吟誦一下好不好？我們一起來讀一讀：六、熟讀成誦七、拓展背誦。這首詩汪倫是用什么樣的方式倆送李白？踏歌相送。古代詩人送別的方式有很多種，除了用歌聲來送別，還有什么送別的方式呢？我們來看看李白他是用什么方式來送別他的朋友的？（屏幕出現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）讀。（師聲情地朗誦）【目送】齊讀《別董大》高適【暖心的話語】《渭城曲》【酒】同學(xué)們，古代詩人送別他們親朋好友的時候，可以以歌相送，可以以目相送，可以以話相送，也可以以酒相送。不管是以以歌送，以目送，以話送，以酒送，最根本的還是要以什么相送？（真情）只有這樣以真情相送，以真心相送，才能寫出這樣千古流傳的詩句。這四首詩你喜歡嗎？（課下選擇自己喜歡的古詩有感情地誦讀一下、背誦下來）讓我們再讀一遍贈汪倫，在飽含深情的誦讀中和老師再見吧！《絕句》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，感受春天的勃勃生機及詩人對大自然的喜愛和贊美之情。，理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解詩歌的寫作背景。能用自己的話說出詩的意思，體會作者喜悅的思想感情。教學(xué)重難點：重點：讀懂詩歌所描繪的意境。難點：對詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的理解。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，了解詩人：，這節(jié)課我們要學(xué)