【正文】 試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。八、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開(kāi)展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。九、重視教學(xué)反思,提高教研水平反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過(guò)反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。十、開(kāi)展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去“,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。小學(xué)教科研工作總結(jié)（二）xx小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。一年來(lái)，學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。一年來(lái)，在市教科所的指導(dǎo)下，依靠全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了出色的成績(jī)。一、健全組織規(guī)范管理為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)?？蒲薪M，健全“分管校長(zhǎng)教科室科研組課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量?？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。一年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專(zhuān)題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由?！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成專(zhuān)題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評(píng)，使老師們收益非淺。三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是有生命活力的。一年來(lái)，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第五篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)小學(xué)教科研工作總結(jié)1本學(xué)期，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)學(xué)科教研工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期中小學(xué)教科研工作做如下簡(jiǎn)單總結(jié)：一、制訂計(jì)劃，明確要求開(kāi)學(xué)初，學(xué)區(qū)召開(kāi)中小學(xué)教導(dǎo)主任會(huì)議，根據(jù)教育局、教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，部署好本學(xué)期教科研工作，明確做到：有完整的切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃；每項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人；有相應(yīng)的工作措施；講求實(shí)效做好記錄；及時(shí)總結(jié)，完善提高。本學(xué)期學(xué)區(qū)已完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的。因此，重視教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)區(qū)要求中小學(xué)各校每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行檢查，學(xué)區(qū)組織對(duì)各中學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過(guò)座談、問(wèn)卷、翻閱書(shū)面材料、做好記錄，進(jìn)行評(píng)定等次，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，存入教師檔案，與教師考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、工作調(diào)動(dòng)做為重要依據(jù)。這對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是鞭策，也是一種評(píng)價(jià)，具有一的現(xiàn)實(shí)意義。三、開(kāi)展學(xué)區(qū)中小學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)為了激勵(lì)廣大教師從事教科研工作的積極性，及時(shí)進(jìn)行進(jìn)行教科研的評(píng)價(jià)與推廣，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)區(qū)于6月中旬舉行中小學(xué)論文評(píng)選。此次參評(píng)論文篇數(shù)多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高。經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)真篩選，評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐某踔?7篇，小學(xué)105篇。四、參加縣各類(lèi)論文評(píng)比成績(jī)喜人在縣第九屆多媒體教育軟件評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國(guó)教師獲一等獎(jiǎng)；花坦中學(xué)李方杰、金秀微老師獲二等獎(jiǎng)；沙頭中學(xué)李嬌英等11人獲三等獎(jiǎng)。在縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)(電教)論文評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國(guó)老、陳紅師獲一等獎(jiǎng)；濟(jì)時(shí)中學(xué)潘有杰、戴銀嬌老師獲二等獎(jiǎng)；獲三等獎(jiǎng)的39。有徐麗琴等7位老師。在縣20xx優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，花坦鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學(xué)的王賽娟老師分別榮獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，沙頭中心小學(xué)的袁中原、陡門(mén)鄉(xiāng)中心小學(xué)的麻興標(biāo)老師分別榮獲德育和體育論文一等獎(jiǎng)，其他共有56篇中小學(xué)各類(lèi)論文獲得二、三等獎(jiǎng)。在縣小學(xué)語(yǔ)文新課程雙冊(cè)課堂教學(xué)安全評(píng)比中，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學(xué)的謝海珍老師榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲二、三等獎(jiǎng)的有沙頭中心小學(xué)的胡明賽等16位老師。五、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)配合組織學(xué)生參加縣第四屆初三英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，花坦中學(xué)的朱杉杉，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博潘笑巧，沙頭中學(xué)的楊麗燕等同學(xué)榮獲縣三等獎(jiǎng)。在參加省第十屆自然科學(xué)競(jìng)賽中，沙頭中學(xué)的葉茂聰，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博、楊文凱同學(xué)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。5月份，學(xué)區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號(hào)通知精神，組織本學(xué)區(qū)小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，經(jīng)評(píng)比沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班、四（1）班榮獲一等獎(jiǎng)，其他共有7個(gè)班獲二、三等獎(jiǎng)；在縣級(jí)比賽中，沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班榮獲二等獎(jiǎng)，其他共有4個(gè)班級(jí)獲三等獎(jiǎng)。六、開(kāi)展聯(lián)誼展示活動(dòng)為了進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月份，上塘、沙頭學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼會(huì)在陡門(mén)鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行，參加聽(tīng)課的有來(lái)自學(xué)區(qū)各校的80多名教師。此活動(dòng)中，城西小學(xué)的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語(yǔ)文課和兩堂數(shù)學(xué)課。課后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。各校教師也暢所欲言，談了自己體會(huì)、認(rèn)識(shí)和困惑。此次活動(dòng)不但整合了沿江和山區(qū)的教學(xué)資源，而且對(duì)山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺。七、科學(xué)地分析教學(xué)質(zhì)量為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，及時(shí)了解課程改革在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)施效果，更好地發(fā)揮新課程理念的作用，使學(xué)生能全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績(jī)檢測(cè)工作，并對(duì)六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，對(duì)所有年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并以六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔龑?duì)本學(xué)區(qū)的小學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量情況作分析。如此同時(shí)，學(xué)區(qū)對(duì)今年的初三中考情況進(jìn)行反思，對(duì)初一、初二期末成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)、比較分析。總結(jié)一學(xué)期來(lái)的教科研工作，成績(jī)是主要的，但仍然存在著一定的問(wèn)題：教研經(jīng)費(fèi)沒(méi)有投入，教研活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。教師缺乏合作精神，限制教學(xué)資源共享。山區(qū)教學(xué)信息閉塞，難跟時(shí)代發(fā)展步伐。教師專(zhuān)業(yè)難以對(duì)口，課程無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)足。教學(xué)改革缺少信念，校本教研有待加強(qiáng)。小學(xué)教科研工作總結(jié)2站在新年之初，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作，我們?cè)诿β?、充?shí)中度過(guò)，我們有太多的感動(dòng)。我們?yōu)橄掳肽旮黜?xiàng)教學(xué)、科研工作的順利完成而感動(dòng)；我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線(xiàn)教師們感動(dòng)；我們?yōu)橛掠阢@研專(zhuān)題、不斷思考、撰寫(xiě)論文的骨干教師們感動(dòng)；我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處、教科室各項(xiàng)工作的全體同仁們感動(dòng)。感動(dòng)之余，我們細(xì)細(xì)梳理……本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室，在縣教研室、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線(xiàn)，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié)。一、跟上課改搞教研。針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路一直以來(lái)，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話(huà)，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。走出去——虛心求教在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)校肯花資金，下功夫，多次安排教師外出學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓(xùn)，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。相約周二、周四——校內(nèi)教研推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話(huà)題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專(zhuān)題。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。三、教學(xué)管理求效益。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。抓常規(guī)，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽(tīng)課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋，交流困惑，尋求對(duì)策”。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教、學(xué)、考，努力更新傳統(tǒng)教法，將備課的