【正文】 撰寫、實際操作等有關(guān)問題作了精心的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師開確立課題名稱，搜集有關(guān)材料，撰寫研究方案。全校50多名專任教師人人確立了課題，撰寫了課題研究實施辦法。通過匯總，發(fā)現(xiàn)學(xué)校形成了36多個課題。通過課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員評議，學(xué)校確立了7個優(yōu)秀課題，作為學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的課題。對這7個課題，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對之進(jìn)行了修改，制定了較為可行的研究措施及方法。在學(xué)校課題研討過程中，我們并不是獨(dú)立的游離于其他教學(xué)研究活動之外，而是以“課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究”、“自主互助學(xué)習(xí)型課堂研究”、“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”為主課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育科研，發(fā)動全體教師積極參與，各學(xué)科、各位老師圍繞這些課題，確立子課題，開展教學(xué)研究活動，形成了“學(xué)?！獙W(xué)科教研組——教師個人”的學(xué)校教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期組織一次小課題研究交流活動，在交流中互相學(xué)習(xí)，互相影響，互相促進(jìn)。通過一學(xué)期的課題研究活動，我們獲得了一定的研究經(jīng)驗。36個課題，有30個形成了課題研究中期報告，其中自主互助學(xué)習(xí)中的評價研究、小組合作學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮組長的作用、小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究等課題取得了較好的成績，在小組合學(xué)習(xí)中的較大的突破；課外閱讀的實效性研究，提高了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。通過課題研究，全體教師素質(zhì)得到了提高，課堂教學(xué)更加精彩，師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生的思維更活躍了，教育教學(xué)效果顯著提高。在課題研究中，最為顯著的成績有兩個：一是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。對學(xué)生進(jìn)行捆綁式評價。圍繞自主合作學(xué)習(xí)，各學(xué)科制定了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價內(nèi)容有學(xué)生家庭作業(yè)、課前準(zhǔn)備、課堂聽課、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作情況、課堂達(dá)標(biāo)測試等；評價的方式有學(xué)生互評和老師評價。每周將所有學(xué)科的得分情況進(jìn)行匯總，對優(yōu)勝小組進(jìn)行表彰獎勵。獎勵的辦法很多：有物質(zhì)方面的，例一本本子；有精神方面的，例老師的贈言、小小流動紅旗、喜報等。評價促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)教育，同時改革了教師的課堂教學(xué)，例，因為評價一欄中有課堂達(dá)標(biāo)，因此，促進(jìn)了教師的課堂達(dá)標(biāo)行為，激發(fā)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使得課堂高效。二是小學(xué)語文教學(xué)中，將“表演”納入課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，激活了思維，大大提高了課堂教學(xué)效率。課題研究的幾點(diǎn)思考：雖然我們在課題研究取得了初步的成果，對今后學(xué)校的課題研究、課堂教學(xué)改革和不斷提高課堂教學(xué)效率具有重要的指導(dǎo)意義。但在課題研究過程中，也給我們提出了一些思考：如何激發(fā)教師參與課題研究的積極性與主動性。如何從總體上提高教師的課題研究水平。課題研究如何與校本教研有效地結(jié)合起來。啟動名師推進(jìn)工程。學(xué)校的長足發(fā)展立不開名師的帶動，名師的高度往往是學(xué)校教學(xué)的高度。因此，我們注重名師的培養(yǎng)。針對此，制定了《教科研獎勵辦法》、《各級優(yōu)秀評選辦法》等，通過獎勵和評優(yōu)樹先等措施，鼓勵教師脫穎而出。為了鼓勵名師，我們舉行了首屆初家學(xué)校名師課堂教學(xué)推介活動。在活動中，我們聘請了縣教科院有關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。去年，我校有三名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課，今年又有兩名教師獲教學(xué)能手。用于教科研獎勵的資金達(dá)3000元。其它工作。開展了教師讀書，將讀書、訂報等納入評價。積極開展學(xué)科知識樹構(gòu)建活動，舉行了單元知識樹說課比賽，推進(jìn)了學(xué)科知識樹的建設(shè)。四、取得的成績九年級中考，%，%。集體榮譽(yù)：“教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)單位”、“重點(diǎn)推進(jìn)項目工作先進(jìn)單位”、“辦學(xué)效益先進(jìn)單位”、“教育發(fā)展先進(jìn)單位”、“中學(xué)生暑期綜合實踐活動團(tuán)體優(yōu)勝二等獎”等。師生獲獎情況邱麗娜、劉新珍、楊娟、孫愛梅、楊會花等老師，順利通過了骨干教師的認(rèn)定。李麗、楊娟獲電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。李麗、任勇被評為學(xué)科教學(xué)能手。30多篇論文或文章在刊物上發(fā)表。7篇論文在評選中獲獎。6名教師獲輔導(dǎo)獎。近50名學(xué)生在各類比賽中獲獎。五、下學(xué)期工作打算深化“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的研究。各教研組在研究的基礎(chǔ)上，改進(jìn)模式，落實課改核心四要素。把此項工作做實。加強(qiáng)常規(guī)抽查工作。落實教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)小課題研究的指導(dǎo)與交流。加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。實行學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育積分量化辦法。加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理研究。加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。積極參與周六研究課等學(xué)習(xí)活動。實施老師讀書工程，組織讀書交流活動。第二篇：學(xué)校教科研工作總結(jié)方正實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照白云區(qū)教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進(jìn)和實施。立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。加大該課題的推廣工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。本學(xué)期，教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，并且本節(jié)課應(yīng)是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學(xué)情況進(jìn)行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動，并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，主要有中小學(xué)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。利用光盤播放室觀看相關(guān)的光盤資源和天網(wǎng)資源，提高教師的教育教學(xué)能力。組織課改年級教師參加市進(jìn)修學(xué)校組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任 課改教學(xué)任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動。實施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。(3)強(qiáng)化師訓(xùn)工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)考試，現(xiàn)學(xué)校年輕教師學(xué)歷均已達(dá)到本科學(xué)歷，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過達(dá)標(biāo)比率；大部分老師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)，同時開展了校本培訓(xùn)活動，進(jìn)行了相關(guān)的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀