【正文】 些社會行為規(guī)則和社會情感以外，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)我們更多地滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。同時需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。幼兒園的藝術活動包括美術教育和音樂教育兩大方面。藝術教育是我們幼兒園的審美特色，家長平時從幼兒的表演幼兒的作品中，能看到我們藝術教育的內容。以前我們小班注重的是涂色，而中班的要求就高了，先要用記號筆畫出輪廓再進行涂色。本學期我們一周有1次美術活動，每周我們都有幼兒的作品出來張貼在教室外邊的作品欄里，家長接孩子時可以到后面欣賞一下小朋友的作品，給他們他們贊賞和鼓勵。這學期我們又換了教室，在開學前教師精心布置教室內外的環(huán)境，同時始終灌輸一種信念——“環(huán)境為幼兒服務”，家長們可以看到我們教室的每一個地方，都是幼兒活動和表現(xiàn)的空間。如：我們班的主題墻“金色的秋天”，主題的設置來源于課程，我們將這一主題分成了幾個網絡來進行（具體結合主題墻講）。在教室里我們還設計了“閱讀區(qū)”“建構區(qū)”等這些環(huán)境的創(chuàng)設就是為了更好的為幼兒服務。在本學期開始，我們幼兒園精心為每位幼兒制作了一本“幼兒個體成長發(fā)展檔案”，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”是讓教師和家長能更加深入、細致地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面的發(fā)展，這里面記錄的是幼兒快樂成長的過程和教師有目的性跟蹤觀察和細心的針對性教育。舉例：（可以拿出檔案袋）向家長做介紹。在老師記錄的過程中，孩子的喜、怒、哀、樂；孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子富有特點的事例、孩子們的每一點進步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持。等我們小朋友在學期結束的時候拿著自己的“成長檔案袋”展示個家長看的時候，你們會發(fā)現(xiàn)我們小朋友一點一滴的進步，家長就象看到了我們小朋友每天在園的真實畫面。在逐步豐富“幼兒成長檔案”的過程中，我們十分注意讓幼兒自愿選擇他們最感興趣的事情和作品，從而體現(xiàn)“檔案”的個體性。這樣隨著時間的推移，檔案不斷豐富起來，而這不斷豐富的過程，就是教育教學的過程。幼兒成長檔案冊成了家園溝通的橋梁，在相互的反饋中，“發(fā)展檔案”幫助家長了解了幼兒發(fā)展，認識了幼兒教育。第二篇：上學期中二班家長會發(fā)言稿(范本)201X—201?N上學期中二?班家長會發(fā)言稿201X—201??N上學期中二?班家長會發(fā)言稿201??X—201N?上學期中二班家長?會發(fā)言稿中二班黎?碧玲 $2各位家?長：晚?上好！感謝您對我?們班工作的支持和?配合，我代表本班?三位老師對你們的?到來表示熱烈歡迎?，今天是我們第三?次相聚在這里了，?也可以說我們已經?是老朋友了，今天?我們還迎來了4位?新的小朋友家長，?歡迎你們加入中二?班這個大家庭！同?時我也要向你們介?紹一下班級里對二?位老師，201X?—201N上?學期中二班家長會?發(fā)言稿。旁邊這位?是新來的郭老師，?她是位老教師，有?5年的教齡了且工?作經驗豐富，音樂?、英語，是她的特?長；我和何阿姨大?家都非常熟悉了，?何阿姨是我們的保?育員，工作踏實、?認真細致，對待孩?子像自己的孩子一?樣；我是中二班班?主任，在幼教行業(yè)?也有4年了。在今?后的日子里，我非?常希望我們家長在?把我們當成孩子老?師的同時，更把我?們當成你們的朋友?，大家能暢所欲言?，一起來關心孩子?的健康成長。?幼兒園中班是幼兒?三年學前教育中承?上啟下的階段，也?是幼兒身心發(fā)展的?重要時期。有他特?有的年齡特點，為?了我們能更好地開?展教育工作，今天?的家長會有這么幾?個方面的內容。家?長會內容簡介：?一、園?況班級情況介紹 ?二、中?班年齡特點?三、介紹幼?兒一日生活各活動?環(huán)節(jié)。?四、教育教學活動?介紹?一、園況班級情況?介紹 我園是一?所市一級幼兒園，?我園園風是培養(yǎng)孩?子學會做人、學會?探索、學會學習、?學會生活，我園共?有十二個班，每班?配有兩教一保，本?學期新增加了4名?新生，現(xiàn)在總共4?0名幼兒，其中男?孩子18名，女孩?子19名。經過兩?年的小小班、小班?生活，我班大部分?孩子能快樂地上幼?兒園，快樂、大膽?地和同伴一起玩耍?，快樂地和同伴、?老師進行交往，并?初步學會了分享，?合作意識也開始萌?芽；具備了較強的?生活自理能力，了?解并形成了一定的?生活、學習常規(guī)。?語言表達能力明顯?增強，對閱讀活動?感興趣，養(yǎng)成了每?天餐點后自主閱讀?的好習慣，并建立?了較好的閱讀常規(guī)?。但是也存在不足?：文明禮儀?是中華民族的美德?，但是我班還有很?多孩子多不會主動?向老師問好，希望?家長也能配合，對?孩子進行禮儀方面?的教育。有個別幼?兒注意力集中的時?間不夠長，有幾個?小年齡的孩子注意?力容易分散，行為?自由散漫；喜歡在?課間的時候亂跑，?有些孩子在集體面?前還顯得靦腆，不?夠積極、主動、大?方。針對孩子?的現(xiàn)有發(fā)展水平和?園務工作重點，確?定了本學期的班級?工作重點：?繼續(xù)培養(yǎng)良好的行?為、學習等習慣；?加強閱讀、朗誦、?表演游戲的有效開?展，實在、踏實、?有效地開展好各項?活動，把日常工作?做好、做細、做精?。下面，有請?郭老師為我們介紹?中班年齡特點介紹?幼兒一日生活各活?動環(huán)節(jié)。四、本學期??我們采用新的教材?多元整合的課程，?本書著力于針對孩?子的可操作的個性?化方案，全方位的?智能提升活動教案?，采用全新的教育?理念，發(fā)掘兒童的?語言文字智能、數(shù)?理邏輯智能、音樂?旋律智能、視覺空?間智能、身體運動?智能、自我表現(xiàn)認?知智能、人際關系?智能。本學期?從《我做哥哥姐姐?啦》為第一個單元?主題；單元主題《?長大的我》從身體?的變化開始，延伸?到愛自己，愛祖國?；單元主題《金色?的秋天》，感受秋?天給環(huán)境帶來的變?化，感知秋天的景?色，感受秋天的美?麗；單元主題《馬?路上》，通過介紹?常見交通工具和特?種車輛、行人交通?規(guī)則，促使孩子關?注公共環(huán)境，認識?與掌握公共交通工?具和行人交通規(guī)則?，增強交通安全意?識，以便努力成為?合格的社會公民；?單元主題《歡天喜?地》，向幼兒介紹?中國傳統(tǒng)節(jié)日的由?來，初步了解中國?民俗風情，體驗人?們之間的美好情感?和對未來生活的憧?憬，感受中國傳統(tǒng)?民族文化的多元與?精彩。我先向?各位家長介紹一下?進入中班我們每周?的活動安排。家長?從每周我們張貼的?周計劃表中可以看?到，每周我們上午?有10節(jié)活動，下?午有兩節(jié)活動、兩?次區(qū)域游戲，每一?節(jié)活動我們給孩子?的都是新的知識，?而幼兒是不可能一?教就立刻全部記住?的，需要不斷的復?習。我們平時利用?所有空閑時間幫助?幼兒復習，孩子回?家家長也要詢問他?們在幼兒園的學習?內容，幫孩子再現(xiàn)?記憶，這樣我想孩?子就不容易遺忘了?，發(fā)言稿《201?X—201N?上學期中二班家長?會發(fā)言稿》。可能?會有家長有疑問：?既然你們課?時安排這么緊為什?么一周還要兩次區(qū)?域游戲活動，游戲不就是讓孩子隨便??玩嗎？其實不然，在我們的幼兒園教??育指導綱要中明確?提出：游戲?是幼兒園的基本活?動形式。游戲就是?孩子的學習。區(qū)域?角活動它突破了傳?統(tǒng)教育中幼兒處于?被動靜止狀態(tài)的局?面，不是老師把知?識告訴幼兒讓幼兒?被動地接受，而是?教師通過設計提供?幼兒操作的材料，?讓幼兒自己通過操?作掌握知識。幼兒?在游戲過程中可以?學會如何與人相處?，養(yǎng)成良好的行為?習慣。我們的數(shù)學?區(qū)域游戲“拼拼樂?”，我們?yōu)橛變禾?供了各種顏色、各?種大小的幾何圖形?，讓幼兒自行通過圖形的拼搭，在游??戲中加深了對幾何?圖形的認識，各種?顏色有豐富了幼兒?對色彩的感知。隨?著幼兒年齡的增長?，拼圖的圖案、形?狀也變得更加復雜?。本學期我們?。一周安排了2次?區(qū)域活動，每一個?月我們都針對本月?的課程內容和幼兒?的發(fā)展狀況，做一?些材料每次的游戲?我們老師都參與進?去，以游戲者的身?份進行適時適當?shù)?指導，并對孩子的?表現(xiàn)和狀況進行記?錄（可以把區(qū)域游?戲記載表打給家長?看），使幼兒在輕?松愉快的游戲中增?長知識技能，培養(yǎng)?社會情感。本?學期，我們幼兒園?繼續(xù)開展重點課題?“園本課程全納審?美教育”的研究。?研究中，我們吸取?各教材的精華，共?同設計教案，通過?先研究——應用—?—反思——修改—?—再實踐。最后形?成具有我們幼兒園?特色的“園本課程?”。“園本課程”?包含了語言、社會?、科學、藝術、健?康五大領域，每一?節(jié)活動滲透審美教?育的培養(yǎng)，從不同?的角度去促進幼兒的情感、知識、能??力等方面的提高。?下面我簡單介紹一?下我們五大領域的?一些課程內容。? 首先談談語言，?我們都知道幼兒期?是語言學習的關鍵?期，在幼兒時期發(fā)?展幼兒的語言顯得?特別重要。幼兒的?語言是在運用的過?程中發(fā)展起來的，?我們在教學中運用?多種手段，努力創(chuàng)?設一個能使他們想?說、敢說、喜歡說?、有機會說的良好?的語言環(huán)境。中班?的幼兒比小班的幼?兒的要求有了很大?的提高。小班的語?言要求只要了解所?學的語言的內容，?大致了解故事的情?節(jié)。中班則是在這?個基礎上要求對常?見的語句不但要求?了解，還要會在生?活中運用，鼓勵幼兒大膽的交流。?（?通過一個教學活動?來使家長了解我們?是如何進行語言教?學的。）小朋友升?入中班，一個個都?長大了，個子也長?高了。我們開展了?講述活動《小熊想?長高》?；顒娱_始?，老師通過自己對?故事的理解，有聲?有色地講述故事，?把孩子們帶入有趣?的情境之中，接著提出一些問題，?故?事里有誰？發(fā)生了?一件什么事情呢？?小朋友剛欣賞完一?遍故事，對故事的?理解不可能那么深?刻，于是，我們恰?到好處的運用實物?投影儀，引導幼兒?一邊看故事圖片，?一邊回答問題。在?孩子們理解了故事?內容以后，我組織?討論：你認?為故事里的小熊長?高了嗎？你怎么知?道的？孩子們積極?思維，大膽表述，?有的說：熊?媽媽幫小熊的衣服?加長了一段。有的?說：小熊的?鞋子嫌小了，媽媽?又給他做了大鞋子?。通過老師與幼兒?一問一答的互動，?激起了孩子積極思?維，豐富孩子們的?一些詞匯：?越長越高等。體驗?了熊媽媽對小熊的?關心、呵護，感受?到那種濃濃的親情?，同時也滲透了科?學領域的內容。小?朋友都知道了，小?熊和樹比長高，當?然是小樹長得快的?道理。幼兒語言的?發(fā)展與其情感、經?驗、思維、社會交?往能力等其他方面?的發(fā)展密切相關，?因此，發(fā)展幼兒語?言的重要途徑是通?過互相滲透的各領?域的教育，在豐富?多彩的活動中去擴?展幼兒的經驗，提?供促進語言發(fā)展的?條件。我們在各種?活動中鼓勵幼兒大?聲地用語言講述，?平時我們通過和幼?兒的個別交談，幼兒之間的相互交談??培養(yǎng)他們的語言能?力。我們還注重幫?助幼兒養(yǎng)成良好的?傾聽習慣。每天中?午孩子睡覺前，我?們都讓幼兒欣賞優(yōu)?美的童話故事，從?小培養(yǎng)幼兒對文學?作品的興趣。這里?我想提醒家長在生?活中的語言能力培?養(yǎng)還需要你們來共?同完成，家長平時?要多和孩子交談，特別是幼兒期在正??處于一個接受外界?語言最敏感的時期?，盡量使用普通話?與孩子交流，在小?班的時候，我們只?要求：幼兒?能聽懂普通話，到?了中班不但要求小?朋友會講普通話，?還要在日常生活中?堅持講。（和幼兒?在日常學習生活中?正確使用普通話是?我們這學期的一個?重要的要求。）? 科學領域包括科?學和數(shù)學兩部分，?他的獨特價值在于?它對幼兒思維方式?的培養(yǎng)，尤其是理?性思維方式的啟蒙?。小朋友升入中班?之后，學習能力、操作能力、?表述能?力增強了，所以在?活動中，對小朋友?的要求也不一樣了?。就像我們