食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范文]-文庫吧
2024-11-04 12:49 本頁面
【正文】 如果你是狼或者麻雀，你想對人類說什么？3，師小結(jié)：同學(xué)們說得太對了。自然界中的生物都是密切聯(lián)系的，只有保護(hù)好每一種生物，與生物和諧相處，我們的生活才會更美好。四、本課總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？五、作業(yè)：請你觀察身邊的環(huán)境，畫出一個包括植物、動物、人在內(nèi)的食物網(wǎng)。板書設(shè)計(jì)：食物鏈和食物網(wǎng)花叢中有： 薔薇小草樹葉蚜蟲瓢蟲蚯蚓小鳥蜜蜂麻雀毛毛蟲薔薇或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥；落葉——蚯蚓——小鳥；生 產(chǎn)者薔薇—毛毛蟲——小鳥；花——蜜蜂——麻雀樹葉——蚜蟲——瓢蟲——麻雀腐殖質(zhì)蚯蚓小鳥第二篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四堡中小 陳銀池一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。過程與方法：通過尋找生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的食物關(guān)系，學(xué)會分析食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，掌握食物鏈中規(guī)律，并能正確表達(dá)食物鏈。能利用食物鏈和食物網(wǎng)分析保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識到食物網(wǎng)反映了一個生態(tài)群落中的動植物之間復(fù)雜的食物關(guān)系；在討論交流的過程中能耐心地傾聽并吸收別人的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。教學(xué)難點(diǎn)：理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關(guān)系。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入課前要求學(xué)生接照慣例重溫班級口號：五年級的同學(xué)，像鮮花一樣飄香；五年級的同學(xué)，像星星一樣閃亮；五年級的同學(xué)，像鉆石一樣璀璨；五年級的同學(xué)，是全校最棒的！接下來給學(xué)生講《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，在這個故事中，誰將被誰吃呢？隨著學(xué)生的陳述一一板書。今天我們就來研究生物之間的食物關(guān)系，學(xué)習(xí)第五課食物鏈和食物網(wǎng)。（二）探究過程：討論：他們誰被誰吃? 1）課件出示“薔薇、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、小鳥”的圖片，請學(xué)生按照“誰被誰吃”順序說一說它們之間的食物關(guān)系，據(jù)生回答在課件上連起來。然后明確我們用簡單的文字各箭頭把他們表示出來。請學(xué)生觀察，箭頭指向誰？（吃者）2）分析食物關(guān)系，認(rèn)識食物鏈。問：想象一下，他們的食物關(guān)系分像兩條什么？（鏈環(huán)）明確：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。3）大家來觀察第一條食物鏈，誰能不吃其他的生物就能存活下來？薔薇或小草。它們能通過光合作用合成有機(jī)物，供自己生長需要。引出生產(chǎn)者的概念。要求學(xué)生指出第二條食物鏈中的生產(chǎn)者。再舉出身邊的例子。再觀察蚜蟲、瓢蟲、小鳥是如何生存的？按照上述的方法來學(xué)習(xí)消費(fèi)者這一概念。再來觀察這幾條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。但是有的食物鏈不是從植物開始的。田野里的食物網(wǎng)。1）剛才我們談到的食物關(guān)系，相對比較簡單。如果是一片森林，一汪海洋，一個草原，一處田野。那里的生物將會更豐富，食物關(guān)系更復(fù)雜。接下來我們一起走進(jìn)田野。2）小組合作，邊討論邊在書上標(biāo)出它們之間的食物關(guān)系。教師巡視指導(dǎo)。5分鐘后找學(xué)生小組匯報(bào)結(jié)果。3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些食物關(guān)系，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。指出這就叫做食物網(wǎng)。五、板書：食物鏈和食物網(wǎng)薔薇或草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥 落葉→蚯蚓→小鳥 食物鏈： 食物網(wǎng)：第三篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：韓雅蕾 烏魯木齊市第四十七小學(xué) 教 材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景面向?qū)W生：五年級學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)教材《生物與環(huán)境》第5節(jié)。（2）小組合作搜集有關(guān)食物關(guān)系的資料。二、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學(xué)生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1