【正文】 ________的導(dǎo)體都可以看成是一個電容器。（最簡單的電容器是平行板電容器，金屬板稱為電容器的兩個_______，絕緣物質(zhì)稱為_______）：______________，充電時電流_______由流向_______，充電結(jié)束后，兩極板分別帶上了______________，電荷分布在相對的兩極板的_______側(cè)。兩極板間的電壓為__________。兩極板間的勻強電場：___________充電實質(zhì)上是___________的過程。3電容器放電的方式為：______________，放電時電流_______由流向_______，放電時，兩極板上的電荷相互_______。放電實質(zhì)上是___________的過程。：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值表達式：_____________，此公式適用于_____________，其中Q指_____________ ：_____________，此公式適用于_____________。，Q=___________，E=___________ ，U=___________，E=___________ 8注意：在電容器中插入金屬板（金屬導(dǎo)體）或玻璃（絕緣體）都會引起C發(fā)生變化，但改變電容的原因不一：插入玻璃（絕緣體）會使電容器中的__________變大，致使C_____；插入厚度為L的金屬板，由于靜電感應(yīng)，金屬板內(nèi)電場強度__________，由U=__________，得，金屬板上下表面間沒有電勢降，因此電容器兩極板間的距離不再是d，而是dL。所以插入金屬板，相當(dāng)于通過__________距離，而使電容器的電容C__________。八、帶電粒子在電場中的運動1．加速：____________________，若初速度為零，末速度V=__________。2．偏轉(zhuǎn)：當(dāng)帶點粒子垂直進入勻強電場時，帶電粒子做類平拋運動，若平行板的長度為L，寬度為d。那么：粒子在電場中的運動時間_________ 粒子在y方向獲得的速度_________ 粒子在y方向的位移__________________ 粒子的偏轉(zhuǎn)角：tanθ=________________ 若加速電壓為U1，偏轉(zhuǎn)電場U2，粒子在y方向的位移___________，粒子的偏轉(zhuǎn)角：tanθ=____________。，帶電粒子在電場中的____________和____________總相同。，示波管的結(jié)構(gòu)大致分為三部分：___________、___________、___________。第二篇：專題靜電場復(fù)習(xí)課教案_4專題靜電場復(fù)習(xí)課教案一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識方面要求．加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念． 2．在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題．3．通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和進一步運用知識的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法．二、重點、難點分析概念的綜合性運用．三、教具投影片(或小黑板)．四、教學(xué)過程設(shè)計(一)引入新課 1．提問：靜電場一章中的概念有哪些？它們?nèi)绾伪硎觯克鼈冎g有什么聯(lián)系？ 2．歸納上述內(nèi)容．如下表(見投影片)．適當(dāng)講述后，應(yīng)著重講清每個概念的物理含義以及概念間的聯(lián)系和區(qū)別．(二)主要教學(xué)過程設(shè)計 1．靜電場特性的研究．研究方法(一)．用電場強度E(矢量)．從力的角度研究電場，電場強度E是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)．E是矢量．要區(qū)別公式E=F/q(定義式)、E=kQ/r2(點電荷電場)、E=U/d(勻強電場)的物理意義和適用范圍．E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納．可能方法有：(1)判斷電場強度大小的方法． ①根據(jù)定義式E=F/q； ②點電荷電場，E=kQ/r2；③勻強電場，場強處處相等，且滿足E=U/d； ④電場線密(疏)處場強大(小)．(2)判斷電場強度方向的方法．①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向； ②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；③電勢降低最快的方向就是場強的方向．是非題(投影片)(由學(xué)生口答并簡要說明理由)：(A)若將放在電場中某點的電荷q改為q，則該點的電場強度大小不變，方向與原來相反．()(B)若取走放在電場中某點的電荷，則該點的電場強度變?yōu)榱悖?)(C)無論什么電場，場強的方向總是由高電勢面指向低電勢面．(√)(D)已知 A、B為某一電場線(直線)上的兩點，由此可知，A、B兩點的電場強度方向相同，但EA和EB的大小無法比較．(√)(E)沿電場線方向，場強一定越來越?。?)(F)若電荷q在A處受到的電場力比在B點時大，則A點電場強度比B點的大．(√)(G)電場中某點電場線的方向，就是放在該點的電荷所受電場力的方向．()研究方法(二)：用電勢U(標(biāo)量)．從能的角度研究電場，電勢U是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)．U是標(biāo)量．規(guī)定：無限遠處的電勢為零．電勢的正負和大小是相對的，電勢差的值是絕對的．實例：在+Q(Q)的電場中，U＞0(＜0)． 電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的．規(guī)定：無限遠處的電勢能為零．電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的．實例：+q在+Q(Q)的電場中，εP＞0(＜0)；q在+Q(Q)的電場中，εP＜0(＞0)．提出的問題：(1)如何判斷電勢的高低？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：①根據(jù)電勢的定義式U=W/q，將+q從無窮遠處移至+Q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高；②將q、εP帶符號代入U=εP/q計算，若U＞0(＜0)，則電勢變高(低)； ③根據(jù)電場線方向，順(逆)著電場線方向，電勢越來越低(高)； ④根據(jù)電勢差，若UAB＞0(＜O)，則UA＞UB(UA＜UB)； ⑤根據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向．(2)怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正(負)功，則電勢能減少(增加)； ②將q、U帶符號代入εP=qU計算，若εP＞0(＜0)，則電勢能增加(減少)．判斷題(投影片)現(xiàn)將一個正電荷從無窮遠處移入電場中M點，107J．將另一個等量的負電荷從無窮遠處移入電場中N點，電場力做功為8107J，則正確的結(jié)果是 []啟發(fā)學(xué)生分析：首先，從電場力做功的正負判斷該電場的性質(zhì)及其方向；然后，從電勢的物理意義確定M、N點的位置，可得正確答案為C．判斷題(投影片)．1．以下說法中至少有一個是正確的 []．A．將一電荷勻速地從電場中的A點移至B點，外力所做的功等于該電荷電勢能的變化量．B．電荷在電場中移動時，若電場力對電荷做正功，電荷的電勢能一定減小，但電荷的動能不一定減?。?C．把兩個異號電荷靠近時，電荷電勢能增大．D．若電場中A、B兩點間的電勢差為零，則同一點電荷在A、B兩點所具有的電勢能必定相同．2．如圖1所示，在點電荷+Q形成的電場中有一個帶電粒子通過，其運動軌跡如圖中實線所示，虛線表示電場的兩個等勢面，則[]．A．等勢面電勢UA＜UB，粒子動能EKA＞EKB B．等勢面電勢UA＞UB，粒子動能EKA＞EKB C．等勢面電勢UA＞UB，粒子動能EKA＜EKB D．等勢面電勢UA＜UB，粒子動能EKA＜EKB啟發(fā)學(xué)生分析、討論，應(yīng)使每個問題的回答，有一定的理論依據(jù)，其中答案：1．A、B、D，2．A． 2．靜電場的應(yīng)用舉例．請學(xué)生舉例，然后歸納，最后重點討論以下內(nèi)容：(1)帶電粒子在電場中的平衡問題；(2)帶電粒子在電場中的非平衡問題；(3)電容器． 師生共同分析討論：(1)平衡問題．注意：共點力平衡條件； 有固定轉(zhuǎn)動軸物體平衡條件．例題(投影片)用兩根輕質(zhì)細線把兩個質(zhì)量未知的帶電小球懸掛起來，a球帶電+q，b球帶電2q，且兩球間的庫侖力小于b球受的重力，即兩根線都處于豎直繃緊狀態(tài)．若突然增加一個如圖2中所示的水平向左的勻強電場，待最后平衡時，表示平衡狀態(tài)的圖可能是[]．分析及解答：先要求學(xué)生回答．對a、b單獨分析有時易錯．可啟發(fā)，a和b組成的系統(tǒng)為研究對象，進行分析最為簡捷．正確答案應(yīng)選D．圖3為D狀態(tài)時的受力圖，以示驗證