【正文】 念指導(dǎo)下，改善教學(xué)行為，提高一日活動(dòng)的有效性等問(wèn)題進(jìn)行研究。1要求各園從一日活動(dòng)的實(shí)際需求出發(fā)，每周定期開(kāi)展園本研討活動(dòng)，每學(xué)期定期開(kāi)展片內(nèi)教研觀摩研討活動(dòng)；園長(zhǎng)每周下班聽(tīng)課不少于2節(jié)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。各幼兒園要為教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為一線(xiàn)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)聯(lián)系園的指導(dǎo)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平繼續(xù)抓好聯(lián)系園工作，有效推進(jìn)“園本培訓(xùn)”和“園本教研”工作。通過(guò)對(duì)聯(lián)系校、協(xié)作校、基地校的幫扶跟蹤服務(wù)，引領(lǐng)教師主動(dòng)地、自主地投入工作，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的評(píng)估指導(dǎo)工作，本學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)梅花中心園的評(píng)估工作。三、開(kāi)展課題研究，提高幼兒園的辦園品位課題研究要以“有效”為導(dǎo)向，以“行動(dòng)研究”為方式，提倡精致化的課題研究，以“問(wèn)題解決”為目標(biāo)，以“骨干教師培養(yǎng)”為重點(diǎn)，有序開(kāi)展；通過(guò)課題研究培養(yǎng)骨干教師，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要把課題成果真正轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，從而提高幼兒園的辦園品位。本學(xué)期的課題申報(bào)要求圍繞“新課程理念下的幼兒園常規(guī)工作研究”為主題。各園以加強(qiáng)常規(guī)工作為突破口在教育教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)、保育常規(guī)、文案常規(guī)等方面，針對(duì)本園的實(shí)際進(jìn)行研究。做好課題的申報(bào)立項(xiàng)等工作。要求各園圍繞總課題選定子課題并在三月底完成課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。四、實(shí)施多元培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平繼續(xù)堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、訓(xùn)管結(jié)合”的原則開(kāi)展培訓(xùn)工作，讓培訓(xùn)與讀書(shū)同行，讓培訓(xùn)與學(xué)習(xí)同行，讓培訓(xùn)與課堂同行，讓培訓(xùn)與研究同行。要充分發(fā)揮我市學(xué)科帶頭人和課改中心組成員的引領(lǐng)作用，總結(jié)和推廣園本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，要依靠廣大教師這一培訓(xùn)主體，通過(guò)加強(qiáng)園際間的交流，利用好已結(jié)題的課題的研究成果在我市各幼兒園積極推廣運(yùn)用。培訓(xùn)內(nèi)容做到貼近教師成長(zhǎng)需求，使之走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化和有效化。本學(xué)期主要開(kāi)展如下培訓(xùn)：崗位培訓(xùn)；園本研訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；對(duì)民辦園教師的培訓(xùn)。五、開(kāi)展各項(xiàng)比活動(dòng) 提升教育成效為廣大幼兒教師搭建平臺(tái)，展示教師的勞動(dòng)成果，提升教育成效。本學(xué)期積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。讓廣大幼兒教師在評(píng)比中展示自我、提練精華，在交流中相互學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期開(kāi)展如下評(píng)比活動(dòng)：論文評(píng)選，并匯編《長(zhǎng)樂(lè)市幼兒園教育教學(xué)論文集》；優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)選；優(yōu)秀教育隨筆評(píng)選。2010225月份安排二月：制定本學(xué)期工作計(jì)劃；做好西南網(wǎng)大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生動(dòng)員工作。三月：參加福州市幼教工作會(huì)議；召開(kāi)本學(xué)期幼教工作會(huì)議；各園上交一份學(xué)期工作、城鄉(xiāng)幫扶工作計(jì)劃（一對(duì)三，其中一所村辦園、兩所民辦園）與各中心園公帶民觀摩活動(dòng)安排表（其中公立園老師與民辦園老師各組織一節(jié)活動(dòng)）上交時(shí)間截止三月二十日；各片片長(zhǎng)上交一份片內(nèi)教研活動(dòng)安排表,要求片內(nèi)各園以公帶民的方式輪流開(kāi)放；各園申報(bào)課題，申報(bào)時(shí)間截止三月二十五日；下園聽(tīng)課、指導(dǎo)，重點(diǎn)到聯(lián)系園調(diào)研；下梅花中心園進(jìn)行評(píng)估前的指導(dǎo)。四月：下基層園調(diào)研常規(guī)工作，加強(qiáng)常規(guī)工作的管理；城關(guān)片公帶民觀摩研討活動(dòng)，研討內(nèi)容以領(lǐng)域活動(dòng)為主，公民辦園各上一節(jié)（地點(diǎn)：初定營(yíng)前中心園，時(shí)間：4月15日）；帶全市幼教輔導(dǎo)員參加福州市組織的教研展示活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)園選一個(gè)活動(dòng)參加。地點(diǎn)：福州臺(tái)江實(shí)幼；實(shí)驗(yàn)園帶三個(gè)片的片長(zhǎng)開(kāi)展園本教研活動(dòng)；南鄉(xiāng)片開(kāi)展片內(nèi)教研觀摩研討活動(dòng)，研討內(nèi)容以領(lǐng)域活動(dòng)為主，公民辦園各一節(jié)（地點(diǎn)：江田中心園，時(shí)間：4月29日）；五月：帶中心園的老師參加福州市組織的教研展示活動(dòng)，首占園選一個(gè)活動(dòng)參加。地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)實(shí)幼；北鄉(xiāng)片開(kāi)展片內(nèi)教研觀摩研討活動(dòng)，研討內(nèi)容以領(lǐng)域活動(dòng)為主，公民辦園各一節(jié)（地點(diǎn)：梅花中心園，時(shí)間：5月18日）；實(shí)驗(yàn)園的骨干教師送教到中心園活動(dòng)；學(xué)科中心組成員送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并開(kāi)展學(xué)科帶頭人、課改中心組成員專(zhuān)題研討；論文評(píng)選活動(dòng)，上交時(shí)間截止5月28日。六月：優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)選，上交時(shí)間截止6月15日；漳港中心園做好省級(jí)課題“低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究”的課題結(jié)題總結(jié)工作，并參加省級(jí)課題評(píng)估驗(yàn)收會(huì)。幼兒園教師崗位培訓(xùn)，時(shí)間：6月1920日；上交公帶民幫扶活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料；做好本學(xué)期的工作總結(jié)。2010225第三篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2008上半年工作計(jì)劃要點(diǎn)一、總體思路：以教委工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以進(jìn)校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂(lè)發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺(tái)和構(gòu)建相關(guān)機(jī)制為手段，為推進(jìn)房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)。內(nèi)部管理以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點(diǎn)項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平為重點(diǎn)。二、總的目標(biāo)和任務(wù)：以強(qiáng)有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績(jī)?yōu)楸本W運(yùn)會(huì)的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實(shí)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有實(shí)力的干部和教職工隊(duì)伍，為逐步建成“四大中心”而努力?？偟娜蝿?wù)是使進(jìn)校的文化進(jìn)一步內(nèi)化和提升，人文環(huán)境進(jìn)一步和諧，精神和師德進(jìn)一步升華，各層面的引領(lǐng)和指揮地位進(jìn)一步突顯。三、工作要點(diǎn)：1．推進(jìn)和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。（1）總結(jié)義務(wù)教學(xué)階段課改的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有重點(diǎn)的研究與指導(dǎo)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗(yàn)，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。（2）推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，課改的核心在課堂。建立相應(yīng)機(jī)制，推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作是業(yè)務(wù)部門(mén)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。（3）加強(qiáng)校本研究工作，建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，推出校本研究的典型。（4）加強(qiáng)考試的研究，加大對(duì)教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。發(fā)揮考試在推進(jìn)課改中的拉動(dòng)作用，穩(wěn)步提高各學(xué)段出口的教學(xué)質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。（5）有計(jì)劃，有重點(diǎn)的推進(jìn)地方課程的開(kāi)發(fā)和校本課程的開(kāi)發(fā)，形成特色，推出典型。（6）加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。引領(lǐng)校長(zhǎng)及學(xué)校干部的對(duì)新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長(zhǎng)管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵(lì)學(xué)校探索符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項(xiàng)，形成制度。（2）以“帶”促發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工程。語(yǔ)、數(shù)、英之外的其他學(xué)科進(jìn)行展示活動(dòng)。逐步推出重點(diǎn)工作室。堅(jiān)持邊總結(jié)，邊實(shí)施，邊提高的思路，把進(jìn)校首創(chuàng)的符合房山實(shí)際的學(xué)科工作室建設(shè)做出特色。（3）以“研”促發(fā)展。以專(zhuān)題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，把項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做出閃光點(diǎn)?？蒲泻团嘤?xùn)要進(jìn)一步完善項(xiàng)目責(zé)任制，鼓勵(lì)教研員申報(bào)以研帶教師的專(zhuān)題研究項(xiàng)目。（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個(gè)性的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗(yàn)。（5）各業(yè)務(wù)處室對(duì)教師培養(yǎng)工作要點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注和傾斜農(nóng)村校、山區(qū)校、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科。落實(shí)基地校制度，鼓勵(lì)教研員與學(xué)校建立定點(diǎn)、定期聯(lián)系制度，深入一線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問(wèn)題。（6）抓好和鼓勵(lì)相關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，如“母機(jī)再造工程”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)脫產(chǎn)班等，拓展脫產(chǎn)培訓(xùn)的思路和形式，完善和改進(jìn)各種培訓(xùn)方式和繼續(xù)教育的方式。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時(shí)間?？商接憜沃芙萄?，雙周培訓(xùn)的時(shí)間分配方式。（7）發(fā)揮學(xué)會(huì)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，為教師進(jìn)行有效的服務(wù)和信息支持。學(xué)會(huì)主要提供學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐的平臺(tái)，搞好學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)、用、寫(xiě)教育叢書(shū)，開(kāi)好年會(huì)。加強(qiáng)進(jìn)校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。有計(jì)劃的開(kāi)展網(wǎng)上教研。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。2（8）充分利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，特別是教育學(xué)院、基教研中心、教科所、首都高校等資源，為教師搭建平臺(tái)，開(kāi)闊思路和眼界。（9）干訓(xùn)實(shí)際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項(xiàng)目，開(kāi)拓潛在項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。加強(qiáng)干訓(xùn)的力量。（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強(qiáng)和規(guī)范管理。加強(qiáng)和規(guī)范各種證書(shū)的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。3．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。（1）強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)：建立和完善義務(wù)教育、高中階段教育課程改革評(píng)價(jià)與監(jiān)控小組，定期總結(jié)和交流。建立和完善對(duì)課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動(dòng)、視導(dǎo)、反饋、追蹤評(píng)價(jià)制度。規(guī)范和確定教研、教科研、培訓(xùn)的具體量化要求。（2）強(qiáng)化和推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)，提升教研員的指導(dǎo)力、評(píng)估力。（3）逐步形成對(duì)學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測(cè)方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)方案。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級(jí)、中學(xué)中考幾項(xiàng)相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。組建相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)組、管理組，研究考試的公平和公正的問(wèn)題。研究和探討學(xué)科成績(jī)質(zhì)量與教研員聯(lián)動(dòng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。四、具體措施：1．加強(qiáng)思想政治工作和師德建設(shè)。進(jìn)修學(xué)校在新形勢(shì)下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動(dòng)力和正確的價(jià)值取向。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。干部隊(duì)伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動(dòng)力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識(shí)，思想不統(tǒng)一，行為不跟進(jìn)，管理粗放等方面的問(wèn)題。著力解決思想方法和行為方法的問(wèn)題。確保上下同心，和諧共進(jìn)，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵(lì) 3 創(chuàng)新和突出貢獻(xiàn)，完善和調(diào)整個(gè)別部門(mén)的干部。發(fā)揮黨組織和黨員隊(duì)伍的模范作用，為黨旗增光，為奧運(yùn)添彩，為進(jìn)校發(fā)展出力。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動(dòng)，深化進(jìn)校的黨組織建設(shè)。加強(qiáng)服務(wù)處室的管理，細(xì)化各崗位和環(huán)節(jié)的管理流程，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)服務(wù)態(tài)度和水平，調(diào)整相關(guān)崗位人員，建立可行的管理制度。鼓勵(lì)踏實(shí)有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細(xì)算。著力加強(qiáng)業(yè)務(wù)處室教研員隊(duì)伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進(jìn)管理制度改革，鼓勵(lì)研訓(xùn)一體，鼓勵(lì)突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮處室特點(diǎn)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，打造亮點(diǎn)。2．深化進(jìn)校的文化建設(shè)，提升進(jìn)校的文化品位。已總結(jié)的十二個(gè)方面的文化，集中起來(lái)可以概括為以下幾個(gè)要點(diǎn)：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。各處室一定要大講，特講這幾個(gè)要點(diǎn)，并形成具體要求，加以落實(shí)。黨、政、工都要結(jié)合部門(mén)特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳教育活動(dòng)。進(jìn)校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長(zhǎng)、主任必須高度關(guān)注的并要形成機(jī)制。高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)必須有精細(xì)的管理和一個(gè)優(yōu)秀班子的引領(lǐng)。3．強(qiáng)化項(xiàng)目管理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，不斷改革和改進(jìn)管理辦法。項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個(gè)工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅(jiān)持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。（1）常規(guī)項(xiàng)目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）常規(guī)項(xiàng)目即正常工作量，完成并考核合格，計(jì)發(fā)結(jié)構(gòu)。正常工作量的主要指標(biāo)：第一，周一的例會(huì)學(xué)習(xí)。第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)期初拿出書(shū)面計(jì)劃（時(shí)間可微調(diào)整）第三，每學(xué)期完成40節(jié)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)（課題、培訓(xùn)、指導(dǎo)任務(wù)）第四，視導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查任務(wù)。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。經(jīng)學(xué)校同意，處室內(nèi)安排承擔(dān)大型專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)的按滿(mǎn)工作量計(jì)。（2）重點(diǎn)專(zhuān)題項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)結(jié)合。第一，建立重點(diǎn)專(zhuān)題項(xiàng)目評(píng)審機(jī)構(gòu)。第二，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金20萬(wàn)元。第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報(bào)重點(diǎn)專(zhuān)題項(xiàng)目。學(xué)期初提交申請(qǐng)報(bào)告，過(guò)程中自主組織實(shí)施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報(bào)告。第四，出臺(tái)具體的評(píng)審方案。第五，鼓勵(lì)業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵(lì)突出。（3）規(guī)范相關(guān)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)踏實(shí)工作。第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第三，集體活動(dòng)無(wú)故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。4．全力支持教研員的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力搭建平臺(tái)。（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時(shí)間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。（2）在規(guī)范管理與體諒配合的基礎(chǔ)上，全力支持教研員用車(chē)。（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，金額最高不超過(guò)5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。5．加強(qiáng)服務(wù)處室工人職員的管理。（1）辦公室