【正文】 ，教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是教師無(wú)尚的光榮。四、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊?，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!第三篇：2011國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2011國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)金清送爽，丹桂猶香，在這個(gè)充滿豐收的季節(jié)里，我有幸參加了省組織的“國(guó)培計(jì)劃（2011）——貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在貴州省師范院校。出席培訓(xùn)會(huì)議的有貴州省教育廳國(guó)培辦公室主任崔華、“繼續(xù)教育網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)畢田增、“教育研修網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)周衛(wèi)和相關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。培訓(xùn)時(shí)間為10月10日至10月12日。雖然只有短短的3天，可它對(duì)我內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的沖擊與震撼，從迷惘、擔(dān)憂到感激，使我滿懷信心的去迎接新的挑戰(zhàn)，真的收獲頗豐。迷惘中清醒我之前參加過(guò)很多的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也曾經(jīng)在鄉(xiāng)下管理過(guò)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，但我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的真正內(nèi)涵不是太清楚，認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了，于是抱著好奇與試一試的心理參加了這次培訓(xùn)。10月10日上午的開(kāi)班典禮，省教育廳國(guó)培辦公室主崔華的一席話在的心里掀陣陣漣漪，將我的思緒慢慢的拉開(kāi)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到了這次培訓(xùn)的真正內(nèi)涵?！皣?guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重大舉措，2010年，支持實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和愿望。擔(dān)憂中挑戰(zhàn)接下來(lái)是“繼續(xù)教育網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)畢田增、“教育研修網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)周衛(wèi)兩位同志的講話，像兩計(jì)重拳狠狠的擊在我的身上，讓我明白了自己在此次國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃中扮演的角色。作為輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中的一員，并不是拿著鼠標(biāo)指指點(diǎn)點(diǎn)那樣簡(jiǎn)單，要精心的引領(lǐng)自己班級(jí)成員完成培訓(xùn)任務(wù)那可不是件簡(jiǎn)單的事。規(guī)模大、任務(wù)重、時(shí)間緊、要求高，這樣的角色自己還是第一次體驗(yàn)，內(nèi)心的擔(dān)憂就不言而喻了。通過(guò)的10月10日業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員下的“破冰之旅”和10月11的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加上與同行們的互助交流活動(dòng)，雖然感到有些力不從心，但還是掌握了很多。特別是能夠利用遠(yuǎn)程平臺(tái)與專家們面對(duì)面的進(jìn)行交流，自己擔(dān)心的心理慢慢的撫平了。遠(yuǎn)程平臺(tái)真是一座橋梁，后面有那么多專家作后盾，還有那么多同行相互幫助，怕的是自己不想去做，做起來(lái)也不是太難的一件事，因?yàn)槟切＜译S時(shí)會(huì)為你提供服務(wù)，這本身就是一種挑戰(zhàn)，雖然做起來(lái)可能會(huì)很累，但很充實(shí)。感激中自信10月12日安排的是經(jīng)驗(yàn)交流，主要是上一界的輔導(dǎo)教師談他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從他們的經(jīng)驗(yàn)中可以看出，他們雖然很累，但他的心境很高，一個(gè)個(gè)都滿懷激情，當(dāng)我們這些新手向他們提出困惑時(shí)，他們會(huì)毫不保留的一一解答，這真的使人感激。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，這里，我要感謝上級(jí)為我提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。用崔華老師的話來(lái)說(shuō)“認(rèn)真，你只能做對(duì)，用心，才能做好?！蔽蚁?，只要給我這個(gè)平臺(tái)，我一定用心去把它做好，讓我的教育生涯更加完美，多彩第四篇：遠(yuǎn)程國(guó)培個(gè)人總結(jié)遠(yuǎn)程國(guó)培個(gè)人總結(jié)鄒秀平近三個(gè)月來(lái)，我有幸參加湖南省2012年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我獲益非淺：一、接受了更新的教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望月也是必要的。他山之石可以攻玉。一味埋頭苦干只會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供