進城務(wù)工農(nóng)民工子女教育問題研究-文庫吧
2025-10-21 12:42 本頁面
【正文】 業(yè)，廣大農(nóng)民紛紛進城務(wù)工就業(yè)，大量農(nóng)民工由不發(fā)達地區(qū)涌入發(fā)達地區(qū)、由農(nóng)村涌入城市尋求更好的發(fā)展機會以擺脫落后的現(xiàn)狀。這一過程中，大量學齡兒童也隨著父母流入城市，這些兒童在接受教育的時候遇到了許多問題，引人關(guān)注，下面本文將針對農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀提出幾點相關(guān)的解決對策。[關(guān)鍵詞]：農(nóng)民工子女教育政府責任戶籍制度規(guī)范管理改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展、工業(yè)化和城市化進程日益加快，大量農(nóng)村剩余勞動力由農(nóng)村流入城市，全國掀起了一股民工潮。同時隨著更多民工家庭遷移涌入城市，大量的學齡兒童也隨著父母流入城市，許多問題伴之而來，其中最受人關(guān)注的也就是這些學齡兒童的教育問題。這些學齡兒童往往接受不到良好的教育，他們就讀的學校教學環(huán)境差，辦學條件簡陋，學校師資水平良莠不齊，嚴重影響這些兒童自身知識文化素質(zhì)和各項綜合素質(zhì)的提高，不利于他們自身以后的發(fā)展，也必將對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生消極影響。以上新聞材料中提到政府下?lián)?0億元支持農(nóng)民工子女教育，下面將給出我的幾點看法和建議。（一）政府加強管理引導、明確政府責任。政府應(yīng)對農(nóng)民工流動做好管理和引導工作，以確保農(nóng)民工自由、合理、規(guī)范流動。政府加強社會主義精神文明建設(shè)，做好宣傳和教育工作，以消除歧視農(nóng)民身份的傳統(tǒng)思想，減輕對農(nóng)民工子女中小學生的負面影響。政府應(yīng)明確自己在農(nóng)民工子女教育問題中應(yīng)承擔的責任，積極發(fā)揮各部門職能，各部門之間相互合作、密切聯(lián)系，把解決農(nóng)民工子女教育問題的工作落到實處。政府要加強各個學校收費情況的監(jiān)察、監(jiān)督，杜絕亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。進一步加大國家財政對農(nóng)民工子女教育方面的支出，并做好資金下?lián)芎褪褂玫谋O(jiān)察工作，努力給每個農(nóng)民工子女提供應(yīng)有而平等的教育；使他們得以健康茁壯成長。（二）加強戶籍制度改革、打破城鄉(xiāng)二元戶籍結(jié)構(gòu)。中國現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元戶籍制度嚴重加劇了中國城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。農(nóng)民和城市居民在就業(yè)、分配、醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、社會保障等方面享有完全不同的政策，農(nóng)民享受不到和城市居民一樣的政策。在教育方面，流入到城市里的農(nóng)民工子女同樣享受不到和城市學生一樣的受教育的權(quán)利，究其根源，這也是城鄉(xiāng)二元戶籍制度所導致的。所以要從根本上解決女民工子女教育問題，破除農(nóng)村學生和城市學生的界限，必須打破現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元戶籍制度。（三）加強和規(guī)范農(nóng)民工子弟學校的管理。當?shù)卣畱?yīng)采取各項措施規(guī)范化管理農(nóng)民工子弟學校，應(yīng)將其納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃和體系；進行統(tǒng)一管理。農(nóng)民工子弟學校在日常教育和教學評估上都應(yīng)和先進的、規(guī)范化的學校相掛鉤，努力吸取他們的先進的教學經(jīng)驗，向他們學習，努力做好自身改革與創(chuàng)新，縮小與他們的差距，提高自身教學質(zhì)量和水平。這一過程中，政府也應(yīng)提供相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和教師資源，加快農(nóng)民工子弟學校規(guī)范化管理過程，并制定出相應(yīng)的適合其發(fā)展規(guī)律的合理的質(zhì)量標準，促其規(guī)范辦學。（四）拓寬農(nóng)民工子女受教育的途徑、多渠道安排農(nóng)民工子女就學。第一，大力扶持興辦農(nóng)民工子女學校。政府應(yīng)制定各種優(yōu)惠政策，積極鼓勵社會各階層參與到興辦農(nóng)民工子女學校中來，增加農(nóng)民工子女接受教育的機會，減輕公辦學校的壓力。加強對農(nóng)民工子弟學校的監(jiān)督管理，鼓勵有條件的公辦學校與其聯(lián)手辦學，提高農(nóng)民工子女學校的管理水平和教學質(zhì)量。第二，充分利用公辦學校資源。農(nóng)民工子女學?？梢岳糜行┕k學校閑置的教育資源來擴大自己的教學規(guī)模。流入地政府應(yīng)適當放寬農(nóng)民工子女入學條件、采取多種形式接受農(nóng)民工子女在當?shù)氐娜罩乒k中小學入學；在入學條件等方面也應(yīng)與當?shù)貙W生一視同仁，不得歧視、排斥農(nóng)民工子女，也不得出現(xiàn)額外收費的現(xiàn)象。而且公辦學校要根據(jù)這些學生的實際情況，制定和完善教學管理辦法。第三，大力發(fā)展農(nóng)村當?shù)亟逃聵I(yè)。當今大多數(shù)農(nóng)民工之所以把他們的子女帶到城市上學，是因為他們想讓自己的子女接受到高質(zhì)量的教育，這從反面說明了當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀與城市存在較大的差距，所以黨和政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育事業(yè)的投入力度，完善農(nóng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施，提高教學質(zhì)量，縮小農(nóng)村教育與城市教育存在的差距，讓農(nóng)民工父母放心讓自己的子女在自己的家鄉(xiāng)接受教育。結(jié)語:農(nóng)民工子女教育問題，是我國義務(wù)教育面臨的新問題，具有長期性、艱巨性、全局性、復雜性的特點，處理、解決好好這一問題，不僅關(guān)系到農(nóng)民工子女接受教育和自身發(fā)展以及教育公平問題，從長遠來看，也關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、關(guān)系到中國社會的穩(wěn)定和未來發(fā)展，中國社會各階層特別是政府應(yīng)充分發(fā)揮自己的職能，盡自己的一份努力，解決農(nóng)民工子女的教育問題。第三篇：進城務(wù)工農(nóng)民工子女幫扶總結(jié)進城務(wù)工人員子女教育總結(jié)由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，進城務(wù)工人員子女的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補進城務(wù)工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓進城務(wù)工人員子女的家長放心在外打工，本學期開展了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、摸清情況，確立工作目標隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。進城務(wù)工人員子女的成長存在諸多問題。二、采取的措施積極開展各種活動。為了“進城務(wù)工人員子女”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我開展豐富多彩的課外活動，如：課外閱讀、學習指導、體育活動、興趣小組活動等。并利用重大節(jié)日開展“感恩”“理想”等主題教育，帶領(lǐng)學生外出實踐考查。形成
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