走群眾路線演講稿-文庫(kù)吧
2024-11-04 12:39 本頁(yè)面
【正文】 而更好地為學(xué)生、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。我是一名教師，我離不開(kāi)學(xué)生；我是一名教師，我要用愛(ài)去包容學(xué)生。人的一生“為了誰(shuí)”？不同的身份有不同的答案，身為黨的領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，身為公司董裁說(shuō)為了集體，身為父母說(shuō)為了兒女。而作為一名老師，則必須為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵，是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把學(xué)生掛嘴邊，還是把學(xué)生放在心里；是喊破嗓子為了學(xué)生，還是不顧一切為了學(xué)生，其結(jié)果自然大相徑庭。最美教師張麗莉，在車輛撞向?qū)W生的那一刻，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下，并不是每個(gè)教師在危急時(shí)刻都能做到這一點(diǎn)，這與她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷是分不開(kāi)的，在平凡的崗位，釋放自己的光和熱。再如忍受著妻子，孩子們的誤解甚至指責(zé)，獨(dú)自下井挖煤,將微薄的收入用來(lái)資助貧困學(xué)生上學(xué)，他就是———?jiǎng)⒛钣选Ｊ〕怨?jié)用，不為自己，不為家人，為了的是那些可愛(ài)的學(xué)生，為了他們這位平凡的教師把所掙來(lái)的錢(qián)捐助了。不是一年？而是28年??！他們用行動(dòng)詮釋了什么才是真正的“為了學(xué)生”。為了學(xué)生就必須了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在充分掌握學(xué)情下因材施教，因地制宜，不能墨守成規(guī)，千篇一律，守著一份教案過(guò)日子。作為老師“依靠誰(shuí)”，依靠的是學(xué)校創(chuàng)造的各種平臺(tái)；依靠的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和栽培；依靠的是同事們對(duì)我們的教誨和關(guān)懷；更依靠的是學(xué)生對(duì)我們的信任和支持。沒(méi)有學(xué)生也就無(wú)所謂教師，師與生猶如魚(yú)和水。作為新時(shí)代的人民教師，我們不敢有絲毫的懈怠，我們要繼續(xù)努力開(kāi)拓。在這個(gè)美麗幸福的國(guó)度里，綻放自己最美麗的光芒第三篇：走群眾路線走群眾路線——觀《永遠(yuǎn)的旗幟》心得總書(shū)記在赴蘭考調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)提出了：要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。近日，我再次觀看紀(jì)念焦裕祿同志逝世40周年的電教紀(jì)錄片《永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟》，雖然已經(jīng)多次學(xué)習(xí)了焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，但是每一次再學(xué)習(xí)時(shí)仍有許多新的體會(huì)。他以對(duì)黨對(duì)人民的滿腔熱情投入到工作之中，時(shí)時(shí)刻刻心系群眾，用自己的實(shí)際行動(dòng)向廣大的人民干部詮釋了什么是人民公仆。我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要真心做到一切為了群眾、一切依靠群眾。越是做大事、做難事，越要依靠群眾，調(diào)動(dòng)群眾的積極性，保障群眾的合法權(quán)益。什么事應(yīng)當(dāng)辦、什么事不能辦，什么事是當(dāng)務(wù)之急、什么事應(yīng)當(dāng)暫緩，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。丟掉群眾觀點(diǎn)，我們就得不到群眾的擁護(hù)和支持；丟掉群眾路線，我們就無(wú)法從群眾中汲取智慧和力量。人民群眾始終是黨的力量源泉和勝利之本。不管形勢(shì)如何變化，黨的性質(zhì)、黨的宗旨不能變，作為黨性集中體現(xiàn)的焦裕祿精神都會(huì)歷久彌新，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，按照總書(shū)記提出的作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)”，對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)“四面鏡子”深刻剖析自己，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神是我們的一項(xiàng)永恒課題和長(zhǎng)期任務(wù)，把走群眾路線作為一切的基礎(chǔ)。幾十年來(lái)，焦裕祿精神激勵(lì)著廣大黨員干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)有為，中原大地涌現(xiàn)出了吳金印、任長(zhǎng)霞、李連成、王百姓、白潔、裴春亮、楊奎烈、馬俊欣等一大批焦裕祿式的好干部。他們的先進(jìn)事跡，從不同的側(cè)面反映了焦裕祿精神的強(qiáng)大生命力和感召力，體現(xiàn)著焦裕祿精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)焦裕祿精神的自覺(jué)性堅(jiān)定性，學(xué)習(xí)先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊，使心靈受到洗禮、思想得到升華、信念更加堅(jiān)定，從內(nèi)心深處打牢為黨和人民的事業(yè)奮斗終生的思想根基。第四篇：走群眾路線討論稿任市初中走群眾路線黨員討論稿指導(dǎo)思想：落實(shí)十八大精神，貫徹“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極落實(shí)教委各項(xiàng)工作部署。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)“管理監(jiān)督、協(xié)調(diào)服務(wù)、激勵(lì)評(píng)價(jià)”的職能，以“做幸福的成就者”為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把握“非必須，不全部；保規(guī)范，創(chuàng)品牌”的基本原則，深入推進(jìn)學(xué)區(qū)管理創(chuàng)新
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