【正文】 累。繼續(xù)實(shí)施學(xué)區(qū)干部培養(yǎng)計(jì)劃、崗位鍛煉，促進(jìn)青年干部成長；加強(qiáng)干部培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷提升干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)；進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)。重點(diǎn)工作：一、加強(qiáng)黨的建設(shè)，確保教育和諧發(fā)展，圍繞“提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平”，貫徹落 實(shí)教工委“一加四”文件。丟掉群眾觀點(diǎn)，我們就得不到群眾的擁護(hù)和支持；丟掉群眾路線，我們就無法從群眾中汲取智慧和力量。沒有學(xué)生也就無所謂教師，師與生猶如魚和水。而作為一名老師，則必須為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長，關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。把農(nóng)村孩子培養(yǎng)成為對社會(huì)有用的人才是我們農(nóng)村教師的神圣使命，我們責(zé)無旁貸。學(xué)生的父母不在他們的身邊，我們就是他們的親人。為此我要求他們在課堂上積極思考，主動(dòng)地提問，大膽地回答問題；鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，鍛煉自己的能力；引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，找到自己身上的閃光點(diǎn)??我相信，這些孩子帶著自信走出去，一定會(huì)找到自己的成功之路。面對這群孩子，作為農(nóng)村教師，我想我不僅僅是知識的傳播者，更應(yīng)該是播火者，我要用我的一顆心去溫暖這一群孩子的心，用我的一點(diǎn)光去驅(qū)散孩子們心靈的霧霾。第一篇：走群眾路線演講稿做農(nóng)村教育的播火者作為一名年輕的教育工作者，踐行群眾路線，為民親切服務(wù)，一定要搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，要拿起批評和自我批評的武器，開展積極健康的思想斗爭，要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，達(dá)到“自我凈化、自我完善和自我提高”的目的。但是，他們同樣也應(yīng)該擁有豐富多彩的童年。我相信“好學(xué)生是夸出來的”，賞識他們，培養(yǎng)他們自信心特別重要。如此的信任，我們有什么理由辜負(fù)他們的囑托？“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這是我們每個(gè)教師不容推卸的職責(zé)。因?yàn)橹袊且粋€(gè)擁有十多億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村教育的興衰決定著中華民族的未來。人的一生“為了誰”？不同的身份有不同的答案，身為黨的領(lǐng)導(dǎo)人說為了祖國和人民，身為公司董裁說為了集體，身為父母說為了兒女。作為老師“依靠誰”，依靠的是學(xué)校創(chuàng)造的各種平臺；依靠的是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和栽培；依靠的是同事們對我們的教誨和關(guān)懷；更依靠的是學(xué)生對我們的信任和支持。什么事應(yīng)當(dāng)辦、什么事不能辦，什么事是當(dāng)務(wù)之急、什么事應(yīng)當(dāng)暫緩，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)“管理監(jiān)督、協(xié)調(diào)服務(wù)、激勵(lì)評價(jià)”的職能，以“做幸福的成就者”為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把握“非必須，不全部；保規(guī)范，創(chuàng)品牌”的基本原則，深入推進(jìn)學(xué)區(qū)管理創(chuàng)新，以德育為根本，以質(zhì)量為核心，以特色創(chuàng)品牌，不斷深化隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量工程和學(xué)校文化建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化“幸福教育工程”，促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。二、深入推進(jìn)學(xué)區(qū)管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)區(qū)及各校均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展（一）建立完善促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的機(jī)制與平臺，深入落實(shí)《管理創(chuàng)新工作管理意見》，開展管理創(chuàng)新評價(jià)工作。（3）強(qiáng)化“校長書記、中層干部、基層管理人員、骨干隊(duì)伍”的執(zhí)行力，做好正職考核和學(xué)區(qū)學(xué)校綜合及專項(xiàng)考核相關(guān)工作；強(qiáng)化教育教學(xué)管理培訓(xùn)考核工作。（2）三項(xiàng)“要求”：① 教育教學(xué)部門一學(xué)期只能有一次現(xiàn)場會(huì)；② 控制各級干部及核心組到學(xué)區(qū)會(huì)議次數(shù)（一個(gè)月至多1次，平時(shí)更多是進(jìn)駐式活動(dòng)）；③ 同等情況下其他部門為教學(xué)讓路。明確校長作為質(zhì)量第一責(zé)任人的職責(zé)；提升教師學(xué)科教學(xué)能力，完善教學(xué)流程管理，規(guī)范教學(xué)行為；定期了解學(xué)校底線問題改進(jìn)、落實(shí)情況。（五）加強(qiáng)特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加強(qiáng)管理，分層推進(jìn)，個(gè)性支持，提升學(xué)校特色建設(shè)水平。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)骨干人才隊(duì)伍建設(shè)和新任教師培訓(xùn)工作。第五篇：走群眾路線材料《黨的群眾路線》教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)綜采區(qū)2014年3月17日學(xué)習(xí)群眾路線心得體會(huì)我作為一名共產(chǎn)黨員，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章以及黨的路線、方針、政策，“學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話和黨的十八屆三中全會(huì)精神”和黨中央保持高度的一致。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)釘子精神，切實(shí)抓好第二階段活動(dòng)的開展，確保取得成效。人民群眾是國家的主人，各級干部是人民群眾的公仆。一是要做“群眾有理”假設(shè)。2014317