走群眾路線演講稿-免費閱讀
【正文】 要宣傳群眾。思想問題是“標(biāo)”，實際問題是“本”。黨的群眾路線是黨和群眾關(guān)系的科學(xué)概括。我區(qū)積極響應(yīng)號召，堅持集中學(xué)習(xí)群眾路線的教育實踐活動，結(jié)合當(dāng)前形勢任務(wù)，以教育實踐活動為契機，立足實際，統(tǒng)籌安排，用改革性的舉措，抓好當(dāng)前的生產(chǎn)工作。（1）通過多種途徑加強安全教育，落實安全應(yīng)急演練，提高師生防范意識。加強學(xué)校課程整體建設(shè)，探索實施多彩課程。學(xué)校層面：主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師（班主任、科任）清晰學(xué)校、本年級、本班學(xué)生“體質(zhì)學(xué)情”，比照目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對存在問題隨時進(jìn)行記錄、跟進(jìn)、指導(dǎo)與監(jiān)控，每月做好反饋。嚴(yán)格落實學(xué)區(qū)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制動態(tài)管理，定期對各校質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行對標(biāo)反饋；完善并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控機制；針對問題加強監(jiān)控，繼續(xù)采取常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)、追蹤視導(dǎo)、干部考核以及對問題學(xué)校、學(xué)科、年級的“進(jìn)駐式”管理，及時對結(jié)果進(jìn)行通報反饋；建立并執(zhí)行教學(xué)例會制、質(zhì)量工作臺賬反饋制、資源共享制、質(zhì)量獎懲制。以“讀懂學(xué)生心理”為主題，以區(qū)“525”心理關(guān)愛周主題教育為契機，深化心理健康教育的研究；抓好學(xué)區(qū)心理核心組活動；加強心理咨詢室管理，發(fā)揮作用，完善心理檔案管理；落實生涯教育課題研究，帶動學(xué)校生涯教育深入開展，培養(yǎng)陽光向上好少年。各項目組梳理工作中的底線問題，本學(xué)期重點圍繞解決底線問題開展工作?！痘鶎狱h組織書記向教工委匯報黨建工作管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，5月份，組織各支部書記黨建工作交流，組織三分之一的基層黨支部書記向教工委匯報黨建工作。幾十年來，焦裕祿精神激勵著廣大黨員干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾頑強拼搏、奮發(fā)有為，中原大地涌現(xiàn)出了吳金印、任長霞、李連成、王百姓、白潔、裴春亮、楊奎烈、馬俊欣等一大批焦裕祿式的好干部。近日，我再次觀看紀(jì)念焦裕祿同志逝世40周年的電教紀(jì)錄片《永遠(yuǎn)飄揚的旗幟》，雖然已經(jīng)多次學(xué)習(xí)了焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，但是每一次再學(xué)習(xí)時仍有許多新的體會。再如忍受著妻子，孩子們的誤解甚至指責(zé)，獨自下井挖煤,將微薄的收入用來資助貧困學(xué)生上學(xué)，他就是———劉念友。第二篇：走群眾路線演講稿師生魚水情堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，這不禁讓我想起一句歌詞：我不知道你是誰，我卻知道你為了誰，我是誰？我是一名中國公民，是我爸媽寵愛的女兒，但我更是一名普通的人民教師，去年畢業(yè)的我對于教師的味道還只嘗其一，不聞其二。我夢想，通過我們所有人的努力，多年以后，所有的農(nóng)村孩子都能健康快樂地成長，所有的農(nóng)村孩子都能在優(yōu)越的教育環(huán)境中接受教育，所有的農(nóng)村孩子都能昂首行走在適合自己發(fā)展的道路上，他們和城里的孩子能站在同一條起跑線上，到那時他們比拼的是自己的實力而不是家庭背景?！笨粗麄兂錆M信任又感激的眼神，我想其實這是我們的本分。只有自己從怯懦、自卑中走出來，才能成為一個頂天立地的人。同時，要注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、社會責(zé)任感。激勵學(xué)生成為一個有道德有修養(yǎng)的人。工作十多年以來，我從來沒有輕視任何一個學(xué)生，沒有放棄任何一個學(xué)生。作為人民教師，就應(yīng)該樹立為人民服務(wù)的理念。我有一個美好的夢想。作為新老師的我，需要付出更多的努力和精力，不斷的完善和提高自己的修養(yǎng)。省吃節(jié)用，不為自己，不為家人，為了的是那些可愛的學(xué)生，為了他們這位平凡的教師把所掙來的錢捐助了。他以對黨對人民的滿腔熱情投入到工作之中，時時刻刻心系群眾，用自己的實際行動向廣大的人民干部詮釋了什么是人民公仆。他們的先進(jìn)事跡，從不同的側(cè)面反映了焦裕祿精神的強大生命力和感召力，體現(xiàn)著焦裕祿精神的內(nèi)涵實質(zhì)。大力推動工會、共青團(tuán)、少先隊的組織建設(shè)，帶領(lǐng)廣大師生積極發(fā)揮作用。（底線范圍：學(xué)校、干部、學(xué)科、年級、教師）“四力推進(jìn)機制”，優(yōu)化學(xué)區(qū)管理監(jiān)督職能。，提高德育科學(xué)化、系統(tǒng)化。（2）在教學(xué)“5+1+1”（備課、課堂、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核+習(xí)慣+教研活動）方面強化管理開展有效的微課題研究。構(gòu)建滿足學(xué)生個性發(fā)展需求的特色“多彩課程”。（2）明確各級安全管理人員職責(zé)，加強培訓(xùn)，強化責(zé)任意識，強化日常安全隱患排查與檢查。區(qū)管和班組
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