論文：如何塑造教師的人格魅力-文庫吧
2025-10-21 12:36 本頁面
【正文】 去示范學生。實踐告訴我們，要做一名成功的教師，首先必須做一個充滿美好人格魅力的人。參考文獻：[1]龔樂進等：《教師職業(yè)道德》[M].北京師范學院出版社，1992年版。[2]周德義，楊志紅編著：《師德修養(yǎng)論》[M].湖南人民出版社，2003年版。字數(shù)統(tǒng)計：2484論文題目：如何塑造教師的人格魅力姓名：李春菊工作單位：大廠職教中心職務：教師聯(lián)系電話：***通信地址：河北省廊坊市大廠職教中心郵編：065300第二篇：塑造教師的人格魅力塑造教師的人格魅力一個人的人格魅力不僅僅是來自于外表，更重要的是內在氣質的自然流露。作為一個教師更是如此。得體的穿著、脫俗的談吐、優(yōu)雅的舉止固然是一個老師不可缺少的，但是內在的美在我們看來是最為重要的。教師的人格魅力是教師個人修養(yǎng)及綜合教育素質的外在表現(xiàn)，同時教師的人格魅力又是教師的教育機智不可缺少的要素之一。在學校里，教師是孩子們最尊敬的人。在孩子的眼中教師是值得他們尊敬的，即使是老師一個握筆的姿勢，一個微笑的樣子，寫字的字體，都有可能成為學生模仿的對象?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，這兩句詩就好像說的是教師和學生之間的關系，孩子們在無形之中就受到了教師的影響。教師要有主動精神，一個有希望，負責人的老師就是一個有自強不息精神的教師。大家都聽說過關于螞蟻的小故事時,第一個感覺就是震撼。在火山爆發(fā)時,螞蟻會抱成一團滾出火海,他們認為雖然外面一層的螞蟻做出了犧牲,但是里面的螞蟻生存了下來,所以他們才可以延續(xù)生命。也許有人會說,螞蟻太小了,是的,與人類相比,螞蟻是弱小的,是卑微的,可是它們的精神是偉大的,是高尚的。像這么不起眼的小動物都有這么崇高的精神和魅力,更何況與我們人呢? 反思自己：怎樣才能做一個具有人格魅力的教師呢？首先是要具備淵博的學識和教書育人的能力，一個教師最基本的職責就是教書育人，為的是培養(yǎng)具有德，智，體全面發(fā)展的學生，增強他們的社會責任感。其次是對學生要有一顆愛學生的心，一個好的老師應該清楚自己需要做什么，不需要做什么，一個愛學生的老師同樣可以得到學生的尊重。正如我們知道的那樣，魯迅先生的文字就像是一把刀子直插敵人的胸膛，從不嘴下留情，可是他從沒有這樣對自己的老師，因為他尊重藤野先生，當然藤野先生值得他尊重，一個不分國家，不分種族的日本人，平等的對待每一個自己的學生，值得我們尊敬和學習。再次是要忠誠于自己所從事的教育事業(yè)，我們要把教書看成是崇高的職責，毫無雜念地投身其中，并能從中享受到樂趣。在以后的工作中，我會從這些方面進行學習和充實，使自己也做一名充滿人格魅力的教師。第三篇：塑造教師的人格魅力中學生正處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質的關鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的能力，是否有良好的道德行為習慣及性格。作為一個人內在特質的總和，人格包括了知、情、意、行幾個方面。培養(yǎng)學生良好的人格，就要在豐富學生的科學文化知識的同時，對學生心理結構進行改造、重組、升華。通過加強認知教育，形成科學的人生觀、世界觀；加強情感教育，形成積極的情緒體驗與反應；加強意志教育，形成剛強拼搏、敢為人先的精神；加強自我教育，形成自我調控、自我實現(xiàn)的能力。而學生良好人格的形成，與教師的人格魅力影響是分不開的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想的多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格力量的作用。” 所謂人格的力量，是指教師個人的政治品格、知識才能、道德情感、意志作風等，即通過他們言傳身教，對學生產生一定的影響。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通過教師的人格示范才能得到充分發(fā)揮，教師的人品示范作用十分重要。一、優(yōu)良的政治品格是教師人格魅力的保證 在人格因素中，政治品格居于第一位，它體現(xiàn)在教師的一切言論和行動中。教師個人的示范，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。教師要求學生樹立共產主義遠大理想，自己卻不求上進，做一天和尚撞一天鐘；講誠實守信，自己卻極其虛偽；講遵紀守法，自己卻常常上課遲到早退，這樣學生就會懷疑教育和教學的真理性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)。教師只有以身作則，為人師表，學生才會有法可效。因此，一位合格的教師必須講“政治”，堅持正確的政治方向，在社會發(fā)展的關鍵時期不糊涂、不迷航，有較強的政治鑒別力和敏銳性；必須為人正直、正派，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣影響學生，面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風。二、扎實的理論知識是教師人格魅力的基礎 當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。三、拳拳的摯愛之情是教師人格魅力的靈魂 “感人者，莫過于情”感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。只有發(fā)自內心的真情實感去
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