【正文】 ，現(xiàn)將工作的開展情況向領導們作簡要匯報。一、樹立正確理念，確立校園文化建設的總體框架我們認為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學特色。因此，精心打造校園文化實際上是精心提煉辦學思想，精心構建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工作。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源?；谶@樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設的指導思想是：以科學發(fā)展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯春外教育和諧之美和春外教育特色與魅力，推動春外教育向更高、更遠的目標前行。我們的建設原則是：“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”。我們的建設思路是：以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心。我們的建設愿景是：深入挖掘“百年春暉”的文化底蘊，通過打造富有春外特點的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設的支撐點校園文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。（一）以校園物質(zhì)文化建設為依托完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。學校結合省標準化學校創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設等契機，從緊張的教育經(jīng)費中擠出專項資金，用于校園文化建設，在統(tǒng)籌的基礎上，下大力氣改善學校硬件設施設備，促進學校辦學水平與檔次整體提升，為校園文化建設奠定了良好的物質(zhì)基礎。（二）以校園制度文化建設為保障制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園內(nèi)師生言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的作用。學校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴格依法治校，依法執(zhí)教。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規(guī)章制度，強化廣大教職工的師德師風和敬業(yè)樂業(yè)意識，以制度管理促進校園文化的“內(nèi)涵”。（三）以校園精神文化建設為核心校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，課程滲透”切入，根據(jù)本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。三、著力“四個用心”，打造校園文化建設的制高點任何一所學校，都應該是充滿文化味的，都該擁有相當內(nèi)涵的。怎樣在已有基礎上進一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區(qū)學校校園文化建設的制高點。為此，我們精心謀劃，努力實踐。（一）用心思考，找準結合基點由于存在地域、歷史、辦學條件、教育對象等差異，每所學校必須選擇適宜本學校的辦學理念和文化建設重點，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨具本校特色的校園文化，從而引領師生“全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”。春外擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，校園文化建設具有深厚、高位的基礎。一直來，學校充分挖掘百年春暉的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊，從“傳承白馬文化、營造環(huán)境文化、打造禮儀文化”入手，切實打好三張文化牌。（二）用心構建，搭建文化平臺校園要有文化味，要引領學生、教師積極健康向上，必然少不了相應的環(huán)境建設，少不了必要的文化設施及配套裝置，而這些正是校園文化、學校精神的外化和物化。學校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。春外緊緊依托春暉文化這一平臺，通過外顯和內(nèi)隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創(chuàng)新的文化平臺，凸現(xiàn)“恬靜雅致、潤物無聲”的文化教育魅力。學校秉承春暉“與時俱進”的校訓，“教學相長，德才并美”的校風，“讀書、做人”的學風，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風，并沿用《游子吟》作為學校校歌。在樓名命名上，也與春暉一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學校還與春暉共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨春外》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀春外》、《禮行春外》等也均與春暉的環(huán)境或有關文化。此外，學校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。（三）用心踐行，培育文化氛圍文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個人。為更好地塑造“科學人文相融，人格學力俱佳”的春外學子形象，學校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學生行為美化等各方面付諸實施。通過近幾年的實踐凝練，“教師儒雅，學生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學校對外宣傳的一張金名片。制度本身就是一種文化，制度建設是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)。近年來，學校十分重視對校園文化建設的研究，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《春暉外國語學校校園文化建設實施方案》、《班級量化管理及考核細則》、《學生一日常規(guī)》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規(guī)定》、《學生公寓內(nèi)務管理規(guī)定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務、民主、制度緊密結合起來，做到人人職責明確，處處權責分明，事事有章可循，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強班集體的凝聚力，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校在班級文化建設上有以下亮點：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結合本班實際的學生公約或相應的規(guī)章制度；每個班級均有展示學生個性或優(yōu)點的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現(xiàn)了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學們相互激勵，共同提高，從而形成一個優(yōu)秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風氣，形成他們獨特的班級精神。三年下來，同學們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業(yè)時結集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學全部考上普高學校，上春暉中學分數(shù)線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來的成果?，F(xiàn)初一（6）班自發(fā)開辟班級小花園，用“與小綠植一起成長”的理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、自強意識、生命意識，培養(yǎng)學生的審美情趣，生活樂趣，培養(yǎng)學生細心呵護、堅持不懈的習慣?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學校的一個重要細胞。良好的寢室文化是學生健康成才的必要條件。學校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。近年來，在德育線老師及生活指導老師的精心規(guī)劃下，學校寢室文化氛圍大為改觀。走進生活區(qū)，便有一種回家的感覺。除了學校統(tǒng)一布置的室牌、考核評比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長，有的宿舍展示了自己的好習慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過寢室文化的改善，初步達到了影響學生意識、規(guī)范學生行為的目的。書籍是人類進步的階梯，是人類精神財富的寶庫。建設書香校園，讓書籍伴隨學生成長，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。春外大力倡導閱讀經(jīng)典，擴大閱讀量。學校開設了《悅讀春外》校本課程；各班都設有圖書角，同學們相互交換書籍；學校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級教室里，同學們可以隨時閱讀和借回家，班級之間定期交換；讀書的同時，學校還積極組織開展人文類學生社團活動，平屋文學社社刊《平屋文學》及校報《白馬湖》定期刊出。通過經(jīng)典閱讀，一大批學生習作發(fā)表于各類報刊雜志，一大批學生受到文學的熏陶，學校書香氛圍濃郁。5．繽紛的文化藝術節(jié)。校園文化藝術節(jié)是校園先進文化的導向，能引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學