【正文】 ：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題板書：避就交錯請學(xué)生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。二、指導(dǎo)出示小黑板。學(xué)生觀察字形。討論交流。⑴ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避 讓，叫做“避就”“硯”字“石”部縮小以避讓。⑵ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，“避就” 左右兩邊就產(chǎn)生了相互 通過，“交錯”，使字形緊湊和諧。教師范寫。學(xué)生練寫。分析常見病因。⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯” ：① 沒有“交錯”。三、練習(xí)描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。臨寫一段話。北平市民成群結(jié)隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。完成“想一想”。“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全文 第九課 伸縮 教學(xué)要求：掌握書法中伸縮的書寫要領(lǐng)。練習(xí)書寫“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)書法中的伸縮寫法。二、指導(dǎo)出示小黑板。惟 章學(xué)生觀察字形。討論交流?！拔钡臋M畫寫得有長有短，這便是“伸縮”?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長一短。這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。教師范寫。學(xué)生練寫。分析常見病因。橫的長短錯誤。三、練習(xí)“惟、章、徘、降、戒、素”。四、總結(jié)全文第十課變形（一）教學(xué)要求：掌握書法中“土”字的變形書寫要領(lǐng)。練習(xí)書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)書法中的伸縮寫法。二、指導(dǎo)出示小黑板。坤、去、社、堅學(xué)生觀察字形。討論交流。“土”在字左時形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。在字右時形態(tài)較窄，位置偏下?！巴痢痹谧诸^時形態(tài)較扁，長橫蓋住下半部。在字底時形態(tài)也較扁，位置在正下方。教師范寫。學(xué)生練寫。分析常見病因。“土”字的變形錯誤。三、練習(xí)“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。四、總結(jié)全文第十一課變形（二）教學(xué)要求：掌握書法中“山”字的變形書寫要領(lǐng)。練習(xí)書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)書法中的伸縮寫法。二、指導(dǎo)出示小黑板。屹、崖、仙、岳學(xué)生觀察字形。討論交流。“山”在字左時形態(tài)窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上?！吧健痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“山”要窄?！吧健痹谧诸^時，形態(tài)扁小。位置居中。“山”在字底時形態(tài)較偏大，位置居中。教師范寫。學(xué)生練寫。分析常見病因?！吧健弊值淖冃五e誤。三、練習(xí)“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔四、總結(jié)全文第十二課 變形（三）教學(xué)要求：掌握書法中“田”字的變形書寫要領(lǐng)。練習(xí)書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)書法中的伸縮寫法。二、指導(dǎo)出示小黑板。畔、界、佃、留學(xué)生觀察字形。討論交流?！疤铩痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上?！疤铩痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“田”窄，位置偏下。“田”在字頭時形態(tài)略扁小，位置居中?！疤铩痹谧值讜r形態(tài)略小，位置在正下方。教師范寫。學(xué)生練寫。分析常見病因。“田”字的變形錯誤。三、練習(xí)“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”四、總結(jié)全文第四篇：書法教案1書法基礎(chǔ)知識（一）【課 題】中國書法起源及其種類 【課 時 】1課時 【課業(yè)類型】閱讀欣賞課 【教學(xué)方法】講授、討論法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解書法起源和演變，知道5種書體和各自的特點，掌握書法的概念，理解練習(xí)書法的意義?！緦W(xué)習(xí)重點】書法種類和練習(xí)書法的意義?！緦W(xué)習(xí)難點】書法起源和演變及 5種書體的各自特點?！窘叹邷?zhǔn)備】5種書體的代表作品圖片?！窘虒W(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課中國書法是中華民族的國粹，上千年來無數(shù)文人雅士為之醉倒，不斷探索，當(dāng)前國內(nèi)外廣大書法愛好者更掀起學(xué)習(xí)和收藏書法的熱潮。我想，我們每個學(xué)生都想寫一手漂亮的字來展示自己的才華。那么，從現(xiàn)在起讓我們一起來練習(xí)書法，并通過努力成為小小書法家。首先，我們先來了解一下書法的基礎(chǔ)知識。二．講授新課（一）書法起源書法意識起源于涂抹和刻劃。就是古人所說的書畫同源。仰韶文化陶器中就有刻劃的圖形和符號，學(xué)者認(rèn)為這就是簡單的文字(圖1)。圖1《陶器上的刻劃符號》而且這種符號是用刀刻出來的，刀痕非常清晰。這就表明五千年以前居住在黃河流域的半坡人，已經(jīng)以刀代筆，創(chuàng)造文字來表達(dá)自己的思想感情。繪畫以象形為基礎(chǔ)，文字也是以象形為基礎(chǔ)，象形就是“文”，事物的紋理結(jié)，在“紋”的基礎(chǔ)上再加上符號就變成了“文字”，例如“ ”是象形的“木”，在其上部或下部加上短橫指事符號，就變成了文字“本”和“末”，分別表示樹的根部和梢部。單個的文字創(chuàng)造多了，把它們按一定的法則聯(lián)接在一起，就成了詞和句，把它們用“筆”記錄下來就是“書”。而用美的方式書寫出來就是通常所說的“書法”?？梢娭袊鴷ň褪菚鴮憹h文字的藝術(shù)。漢字是以象形為基礎(chǔ)的符號系統(tǒng),而符號的圖案特征是書法創(chuàng)造的前提。如“藝術(shù)”一詞的“藝”字，甲骨文寫成“ ”表示人種植行為圖2，英文的“Plant”也表示種植的行為，這兩個動詞都表示了抽象意義上的種植動作。但是“ ”字本身在視覺上比“Plant”更生動，具有象征意義，這是一個圖案化了的跪著的人在種植。他可能包含了“儀式”的成份，體現(xiàn)“崇敬”的感情色彩，具有了造型的意義。這樣以具有個性的筆法和圖案構(gòu)成把它書寫出來，就具有了造型和書寫的雙重美感，即書法美。而“Plant”卻只有一定的書寫美，而沒有象形圖案的意象美。圖2甲骨文[藝]（商朝）書寫美指的是用毛筆等書寫工具在書寫文字的過程中所呈現(xiàn)出來的痕跡的美。書寫的痕跡是流動的線條，按照書法的意象組織的線條類似人的樂感和表達(dá)。線條的旋律和節(jié)奏是視覺美感表現(xiàn)的獨特的方式。由于書法采用剛?cè)嵯酀?jì)的毛筆作為工具，因而使得書法的線條粗細(xì)疾徐、干濕濃淡千變?nèi)f化，極富表現(xiàn)力。（二）何謂書法書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。漢字，亦稱中文字、中國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，為上古時代的漢族人所發(fā)明創(chuàng)制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。再由秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標(biāo)準(zhǔn)——楷書。漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。中國歷代皆以漢字為主要官方文字。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無言的詩，無行的舞 ；無圖的畫，無聲的樂。（三）書體的演變書體的演變有一個漫長的過程。商代的甲骨文已具備象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，所渭“六書”的文字特點。甲骨文是刻在龜甲和牛骨上的文字，也發(fā)現(xiàn)了寫而未刻的甲骨片，說明在商代已使用毛筆書寫。商周兩代青銅器銘文被稱為金文，是用青銅澆鑄出來的文字。秦刻石鼓文為最早的石刻文字。秦始皇統(tǒng)一中國“書同文字”推行了規(guī)范的篆書，被稱為“小篆”，此時的代表名家有李斯。同時流行的還有以利于快和便當(dāng)書寫的“隸書”，在兩漢時期，成為最主要的應(yīng)用文字。同時草書在文人士大夫當(dāng)中逐漸興盛起來，有以姓名載史的書法家如史游和杜璪。魏晉南北朝是正楷確立的時期，到唐代楷書成熟，漢字的基本筆劃已經(jīng)定型。魏晉南北朝也是行書和草書大發(fā)展的時期，書法藝術(shù)成為文人士大夫追求的時尚，產(chǎn)生了中國古代的“書圣”王羲之。唐代的書法是中國書法如日中天的鼎盛時期。唐代確立科舉制度，國學(xué)中置書學(xué)博士，書法的優(yōu)劣成了選擇人才的一個標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)書法蔚然成風(fēng)，書法教學(xué)必立法度，這樣唐代產(chǎn)生了像褚遂良、歐陽珣、虞世南、顏真卿、柳公權(quán)、張旭這樣的書法大家；藝術(shù)風(fēng)尚必生卓然不群的人才。在理智和情感的兩端，唐代都出現(xiàn)了書法史上的里程碑式的人物。其中對后世影響最大的書法家要數(shù)顏真卿了。宋代書法產(chǎn)生了著名的宋四家，以蘇軾為首，黃庭堅、米芾、蔡襄推波助瀾，形成追求意趣的宋代文人書法。宋代以前的書法作品和書法家為中國書法立下了楷模。元明清直到近現(xiàn)代的書法無不在此基礎(chǔ)上推陳出新，發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)代書法新潮疊起，新觀念、新技法給傳統(tǒng)的書法注入新的活力，書法作為東方獨特的藝術(shù)形式，越發(fā)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。甲骨文金文石刻文篆書隸書草書行書楷書。從象形文字到甲骨文，商周、春秋還有漢代的簡帛朱墨手跡，唐楷的法度，宋人尚意，元明尚態(tài)，清代的碑帖之爭等書法演進(jìn)。（四）書體種類及其特點中國書法的五種主要書體，即楷書體（包含魏碑、正楷），行書體（包含行楷、行草），草書體（包含章草、今草、狂草），隸書體（包含古隸、今隸），篆書體（包含大篆、小篆）。書法的種類，大體可以分為正（楷）、草、隸、篆、行等形體。篆書篆字分為大篆、小篆兩種。（1）大篆①甲骨文。是最早的文字，是（距今3千年）殷商時期，先民們預(yù)測兇吉禍福，記載占卜、祭祀等活動，刻在龜骨、獸骨上的文字。甲骨文在歷史上曾經(jīng)失傳過。直到公元1899年才在中藥“龍骨”中被學(xué)者發(fā)現(xiàn)，以后在河南安陽古殷都廢墟中陸續(xù)大量發(fā)掘出來，共有十多萬片，在四千六百多個甲骨文單字中，已經(jīng)辨識了一千七百多個。②鐘鼎文。是在青銅器時代的商周，鑄刻在青銅器上的銘文，又稱為金文，鐘代表樂器，鼎代表禮器。周宣王時有位姓籀的太史對當(dāng)時的文字進(jìn)行了整理。籀文就是指鐘鼎文，是真正的大篆，③石鼓文。是戰(zhàn)國時代秦國刻石。石鼓共十個，形似鼓狀，今藏在北京故宮博物館。甲骨文甲骨文書法石鼓文石鼓文拓片鐘鼎文拓片鐘鼎文（2）小篆。李斯刻石。早期文字處在初創(chuàng)階段，尤其是甲骨文還不規(guī)范，一個字有多種寫法，字中象形的成份較多，如其中的“馬”字。秦始皇統(tǒng)一文字后，小篆的寫法就統(tǒng)一了。小篆字的結(jié)構(gòu)成縱勢，布白對稱勻稱，用筆中鋒圓轉(zhuǎn)，線條粗細(xì)變化不大，具有遒勁、圓潤的美，被稱為玉箸篆，象玉質(zhì)的筷子。相傳在秦朝