稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題--教學(xué)反思（共5篇）-文庫吧
2025-10-21 12:26 本頁面
【正文】 注重學(xué)生個(gè)體表達(dá)，并且不必一定按照教師給的固定模式，應(yīng)該允許學(xué)生用自己的方式、用自己的語言來述說解題思路幫助分析問題。不僅要求學(xué)生在課堂上大膽地說，而且還要求學(xué)生與同學(xué)互相交流著述說，這樣讓學(xué)生充分展示自己的思考過程，并用流利的語言來敘述給同學(xué)聽，在這樣的過程中才能不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)差。而且對(duì)于自主思考的學(xué)生也是一種鼓勵(lì)，他們會(huì)更加積極地進(jìn)行深入和深刻的思考，不斷的成功會(huì)讓他們從內(nèi)心深處對(duì)自己充滿信心。本課通過教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過程，頗有收獲。在以后的常態(tài)教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點(diǎn)，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生成長的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)得更有利于他們?nèi)ンw驗(yàn)、去理解，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)第二篇：《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思在教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過程的：復(fù)習(xí)時(shí)我設(shè)計(jì)了找單位“1”和寫數(shù)量相等關(guān)系式的練習(xí)，是為了學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。出示新課，讓學(xué)生找單位“1”，畫線段圖分析。引到學(xué)生想：畫圖時(shí)，先畫什么，再畫什么？怎樣畫？根據(jù)線段圖，寫關(guān)系式。根據(jù)關(guān)系式列算式，并解答。學(xué)生根據(jù)自己的想法，列出了兩種不同的數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)不同的關(guān)系式，列出了兩種不同的算式。但是，在講解算式的每一步算的是什么時(shí)，有一部分人對(duì)第二種算法中括號(hào)部分算的是什么，有點(diǎn)模糊，不能清楚地表述出來。在教學(xué)后，我真正感覺到，要讓學(xué)生理解一個(gè)分率表示什么量的重要性，雖然在教學(xué)中也注意到了這點(diǎn)，但因?yàn)閱挝?加幾分之幾這樣的分率是學(xué)生第一次接觸到，因此要更為重視與注意引導(dǎo)學(xué)生理解它們的含義。本課通過教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過程，頗有收獲。在以后的教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點(diǎn)，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生成長的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)得更有利于他們?nèi)ンw驗(yàn)、去理解，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)。第三篇：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題反思精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計(jì)出來的――《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題》教學(xué)反思岑溪市第七小學(xué) 吳 宏一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有了一定基礎(chǔ)，因此首先在【知識(shí)鏈接】板塊設(shè)計(jì)兩道復(fù)習(xí)題，并總結(jié)：單位“1”的量分率＝對(duì)應(yīng)量。為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好輔墊。給學(xué)生搭了從舊知識(shí)遷移到新知識(shí)的橋梁，學(xué)生容易接受。同時(shí)使學(xué)生悟出新知識(shí)是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的規(guī)律。在【合作探究】板塊，我圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)提問，并充分利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系，抓住解題關(guān)鍵，明確解題思路，掌握解題方法。并通過對(duì)兩種不同的解法對(duì)比及歸納總結(jié)，進(jìn)一步突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在【鞏固提升】板塊，設(shè)計(jì)了半開放的練習(xí)要求，讓學(xué)生在例題后的“練一練”欄目中任選一題完成。因?yàn)樵摍谀恐械?道練習(xí)均為相同數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題，讓學(xué)生自主
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