【正文】 俗話說：“三歲看大，七歲看老”。3—6歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習慣，是非常重要的，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。行為習慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。由于現(xiàn)在的幼兒在家庭中地位發(fā)生了變化，往往是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子成為家庭的中心，家庭教育方式也大多表現(xiàn)為寵愛多，教育少、順從多、要求少，幼兒園老師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，在幼兒園里感覺孩子較聽話，能積極地做事情；而在家里，家長反映孩子任性、依賴性強。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小朋友堅持每天獨立地進餐，不挑食；在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，你逗樂、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所，幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應(yīng)嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。其表現(xiàn)是在課程領(lǐng)域里實現(xiàn)多種經(jīng)驗的整合；在家庭和幼兒園的關(guān)系上追求家長與教師的伙伴關(guān)系，合作關(guān)系。要實現(xiàn)家園教育一體化，取得對幼兒的最佳教育效果，一方面幼兒園必需向家長宣傳科學(xué)的教育方法，了解幼兒園教學(xué)與游戲的目的、內(nèi)容及方法，運用多種有效手段吸引家長的關(guān)注和參與，使家長重視幼教；另一方面，家長要樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，做到家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。在家園一體化教育中，幼兒園與家庭之間是一種雙向的關(guān)系，其中幼兒園應(yīng)采取主動，充分調(diào)動家長這一幼兒教育的重要資源，讓家長成為教師的伙伴，把幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和要求延伸到家庭，使幼兒的學(xué)習經(jīng)驗和良好的行為習慣得到鞏固和強化。因此，在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣中，今學(xué)期我街道制定以下計劃：制定家園聯(lián)系表家園聯(lián)系表的作用是在行為習慣方面，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執(zhí)行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設(shè)立的具體內(nèi)容為8個：早起早睡；有禮貌；獨立進餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛勞動；不挑食，不挑穿；愛護、收拾玩具。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，日期為星期一～星期日，用標記表示幼兒的表現(xiàn)情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增添項目，家長堅持每天給予認真的記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過老師認真細致的整理和統(tǒng)計工作。對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，并作為“評選學(xué)園四星”的標準。設(shè)置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。例如：某某小朋友原來在家里不做事，依賴性強，有了家園聯(lián)系表后，在家里變得勤快多了，幾月幾日媽媽在備注欄里記下這樣一段話：某某今天學(xué)會了自己系鞋帶，既認真又耐心，系出的鞋帶非常好”。家長們都說自從有了這個表后，孩子們變得懂得聽話多了，家園聯(lián)系表就象老師教給家長的神奇法寶，孩子們都一個個變了樣。各園設(shè)立家教園地家教園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質(zhì)教育。通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關(guān)注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現(xiàn)家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁。組織家教沙龍利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如：在家庭中如何對幼兒進行勞動教育，通過討論，使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件，在日常生活中，有些家長忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿，孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”家長了解到在向幼兒進行勞動教育時，首先應(yīng)進行自我服務(wù)性勞動，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。家教沙龍的內(nèi)容組織也可以是讓有經(jīng)驗的家長談?wù)劷逃變旱捏w會，或者是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像，運用各種形式，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內(nèi)容，指導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法，循序漸進，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。繼續(xù)開展《牽手兩代》親子活動開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。結(jié)合主題活動，我們發(fā)動家長配合開展 “爸媽松松手，要讓孩子露一手”系列活動，讓孩子在實踐中，了解爸爸、**的辛苦勞動，做到自己的事情自己做，不讓爸爸、媽媽操心，在日常生活中幫助爸媽做一些自己會做的事情，如：擦桌子，掃地，倒垃圾等。從而提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經(jīng)驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。又如我們開展的“以環(huán)保為主題的時裝秀”上，以家庭為單位，讓家長自己設(shè)計服裝、道具，自己當評委，融入到幼兒園的活動中來，這極大地激發(fā)了家長參與的積極性，增強幼兒的環(huán)保意識，寓教育于游戲之中。在“獻愛心”的活動中，幼兒和家長向災(zāi)區(qū)損獻了書籍、衣物、玩具、食物，銘爾小朋友將兩本新書精裝本帶來了，并在書面上寫著“災(zāi)區(qū)的小朋友，我愛你們”，表達了一股童貞般的愛心，使幼兒懂得關(guān)心有困難的人，將自己的快樂分享給他人，這樣才是一個真正幸福的人。開展家長會開展形式多樣的家長會：全園家長會、班級家長會、幾代同堂家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的知識，根據(jù)家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。傳統(tǒng)意義上的家長會總是教師說得多，家長聽得多。家長參與性不夠，主動性也發(fā)揮不出來，很多關(guān)于幼兒在家里的個性發(fā)展，良好行為習慣養(yǎng)成的問題沒有與幼兒園及時溝通。而以座談會的形式，就能以家長們關(guān)心的教育問題，普遍存在的幼兒行為習慣現(xiàn)象，幼兒園的教育教學(xué)等，進行交流、互動。家長們可以在座談會上談?wù)撟约旱母鞣矫婕彝ソ逃Щ?，如幼兒怎樣在家長指導(dǎo)下養(yǎng)成具有良好行為習慣的人；還可以介紹自己的成功育兒經(jīng)驗，也可以發(fā)表自己對幼兒園工作的看法和建議等。大家各抒己見，暢所欲言。家長真正成為家長會的主人，家長會也真正起到向家長宣傳教育新形勢新觀念，聽取家長急需解決的育兒問題，共同探討教育措施的紐帶作用。良好的行為習慣是幼兒健康成長，取得人生成功的奠基石。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，單*幼兒園的教育是難以實現(xiàn)的，早在20世紀30年代，陳鶴琴老先生就指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，只有家庭與幼兒園的同步協(xié)作，實現(xiàn)“家園教育一體化”，形成緊密的教育合力，才能更有效地促進幼兒健康全面地發(fā)展。2013年1月4日何燕 陳小娟2014年春季中班幼兒行為習慣培養(yǎng)活動小結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年過去了，孩子們在幼兒園度過了一個愉快而充實的一年。我們?nèi)焕蠋煾冻隽诵燎诘暮顾嘀行∨笥阎g雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活，每個孩子都有了很大的進步，看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了以后能更好的做好工作，提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣幼兒良好的文明行為習慣是班級開展工作的保證，在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒文明行為習慣的培養(yǎng)。我班個別幼兒任性，表現(xiàn)出以自我為中心，與同伴活動時常常會發(fā)生爭執(zhí)，針對這一情況，我們采取了一系列教育措施:首先在集體教育活動中，通過“好伙伴”的主題活動，讓幼兒懂得我班全體小朋友都是好朋友，好朋友之間要互相幫助，有好玩的玩具一起玩，好吃的東西一起分享，大家一起分享快樂，并抓實例引導(dǎo)幼兒分析:他們?yōu)槭裁礌幊?爭吵時表情動作如何?有什么更好的解決方法?以此讓幼兒感受爭執(zhí)帶來的壞處。再抓個別教育，針對班上有爭搶行為突出的個體，如楊哲涵、張家奇等進行教育，注重培養(yǎng)他們的分享行為，如在平時的各類游戲中，通過適時地引導(dǎo)，通過讓他們向其他幼兒“借玩具”的形式學(xué)習交往技能，從而使他們懂得在別人同意之后，才能拿走玩具。還有樹立榜樣，通過發(fā)小紅花、及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點進行表揚、鼓勵等手段，激發(fā)幼兒改正缺點，爭取進步的愿望。通過我們?nèi)焕蠋熞荒陙淼哪托?、細致的教育，孩子們懂道理了、講文明，漸漸形成了一個良好的文明班風。二、以健康、安全為核心，認真細心地做好保育工作中班幼兒年齡尚小，生活獨立性還比較差，我們從幼兒的吃、穿、行、睡等方面入手，細心地關(guān)懷和照顧好每一位幼兒，做好午餐、午睡管理工作，通過“看誰能得小紅花”的評比，讓幼兒安靜文明進餐，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。本學(xué)期來很多地方發(fā)生手足口病,這種病只在五歲以下幼兒中傳播,作為中班幼兒,大多都在四到五歲間,我們更要加強對幼兒的安全及衛(wèi)生教育,，注意幼兒的冷暖，個別體質(zhì)弱的孩子(如張文婷、郭澤惠等)，午睡時常常會出許多虛汗，針對這一情況，我們讓家長盡可能給幼兒穿便于穿脫的外套，睡前脫起床穿上，不讓他們醒來后著涼，能安靜入睡。平時注意關(guān)注幼兒的身體健康，發(fā)現(xiàn)幼兒咳嗽、發(fā)燒，及時與家長聯(lián)系，請其休息，平時積極帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動、飯后組織幼兒散步,增強幼兒的體質(zhì)。在安全工作上，加強安全教育，杜絕安全隱患。小朋友每天做操、游戲、散步及一些活動都要上下樓梯，個別調(diào)皮的孩子會做些危險的動作，如在樓梯上跳著走、有的幼兒東看西看，邊走邊說話等，埋藏著不安全的隱患。于是我們先請小朋友說說走樓梯中的危險有哪些，小朋友說到了 “一步一步跳著走樓梯很危險”、“走樓梯不看前面，東看西看邊走邊說話很危險”、“走樓梯搶前跑得快很危險?！薄白邩翘萃苼硗迫ァD來擠去很危險”。接著組織幼兒討論怎樣走樓梯能保護自己、關(guān)心小朋友?排隊時要一個跟著一個走，不做推、擠、搶前、跳等危險動作。這樣做后幼兒主動的自我保護意識提高了，健康教育深入到了每個孩子的心中。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我們能認真、負責、耐心地做好班級日常工作，貫徹“保教合一”的理念，用心去教育孩子，用情去培育孩子，形成了一個積極向上良好的班級風貌。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。2014年1月3日何燕陳小娟2014年秋季中班幼兒行為習慣培養(yǎng)活動小結(jié)對中班幼兒盡早進行良好的行為習慣培養(yǎng)與教育，能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，減少疾病，傳染病的發(fā)生，以確保幼兒身體健康有著極為重大的作用。在本學(xué)期，我園根據(jù)班級幼兒實際情況，主要從以下幾個方面對幼兒進行了良好行為習慣的培養(yǎng)。1．吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣，吃東西時不說話細嚼慢咽認真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗筷要放進固定的盆子里，不亂擺。通過培養(yǎng)班級中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習慣。2午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺時不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。對于夠個別愛咬被子角的幼兒，每天提醒，及時糾正，耐心細致的告訴孩子，咬被子角不衛(wèi)生，容易生病。午睡時隨時巡視幼兒的午睡情況，發(fā)現(xiàn)蹬被子的，蒙頭的都及時為其蓋好被子。很多以前在家中從不午睡的幼兒，這學(xué)期都能跟大家一起香香的午睡了。大多數(shù)孩子都學(xué)會了自己穿衣服，鞋子，并能扣好扣子，拉好拉鏈。變得很能干。，會主動打招呼，會根據(jù)場合說謝謝，對不起。2014年12月27日陳小娟 肖婷2015年春季中班幼兒行為習慣培養(yǎng)活動小結(jié)《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！备鶕?jù)《綱要》的要求，我們與家長共同探討對幼兒的教育方法，取得了一點成績?，F(xiàn)將我們的點滴做法和體會與大家分享，也希望得到大家的指導(dǎo)和幫助。在與家長共同的教育中，我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，改變過去忽視家園共育的問題，從實踐中，我們?nèi)焕蠋熒钋械母惺艿接變航逃枰议L與幼兒園的密切合作。如果得不到家長的積極配合和協(xié)調(diào)一致的教育、要求，孩子是很難真正養(yǎng)成良好行為習慣的。在整個研究過程中，我們越來越體會到孩子固然離不開教師的循循善誘，同樣也離不開良好家庭氛圍的營造。借此機會，我們將與家長在共同培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的一些做法，與現(xiàn)場的各位老師進行交流和分享：首先，通過多種形式取得家長的理解、支持和配合。一是發(fā)放家長問卷調(diào)查表。在進行課題研究之初，我們發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，通過此次問卷調(diào)查，了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，同時了解家長的一些想法及做法，更好的促進家長與教師的教育，提高家長對孩子行為習慣培養(yǎng)的教育方法。第二，召開家長會，互通幼兒在家