【正文】 以： was an old woman …… was a deep forest …… was a big castle…… was a large desert……為開頭讓同學們一人一句，一人接一人地演繹故事的發(fā)展，每位同學都興奮地期待著自己發(fā)言的那一刻，全神貫注，大膽發(fā)言，踴躍討論，課堂反映非常熱烈。第三，業(yè)余生活中的英語學習很重要。1﹑學習英文歌曲，可以極大地提高學生的學習興趣，為學生的英語學習創(chuàng)設和諧愉快的環(huán)境，同時又可以培養(yǎng)學生高尚的情操和審美意識。比如課余時，教授學生學唱Country music,使學生充分享受優(yōu)美鄉(xiāng)村音樂的同時，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)，對培養(yǎng)文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美意識都具有極其深遠的影響。曾有個學生，以前從來不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽英文歌曲，也開始背誦單詞了。2﹑關(guān)注并收集英語廣告?，F(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且這些很多都是受學生喜愛的時尚商品。讓學生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊。在此基礎(chǔ)之上，指導學生自己選擇物品對其進行文字和圖像廣告設計。這樣的活動，同樣能使學生在濃烈的興趣中進行英語學習?？傊?，在新課程標準下的英語教學中，教師應當多關(guān)注學生的學習興趣，愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。我們要把枯燥乏味的語言課變成學生英語實踐活動的舞臺，增加課堂的生動性趣味性，讓學生真正愛上學英語，并能靈活的運用它，而不只是為了考試而學習。第三篇：如何提高中學生學習英語的興趣如何提高中學生學習英語的興趣廣西興業(yè)縣高級中學文清【摘要】 興趣是學生主動學習的“催化劑”,要學生學好英語,首先就要提高學生學習英語的興趣 ,教師必須掌握提高學生學習英語的方法 ,本文主要從三大方面介紹提高興趣的方法。在課堂上采用的方法是： 創(chuàng)設講英語的情景、采用課堂游戲、英文笑話、運用多媒體教學手段、教與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲、英語迷語 ；在課外活動中采用的方法是： 開展英語角活動、舉行英語晚會、英語手抄報、英語學習方法交流會, 除此以外融洽的師生關(guān)系也是提高學生學習英語興趣的方法, 運用這些方法,提高學生的學生興趣,使學生努力掌握英語知識,不斷提高運用英語的能力?！娟P(guān)鍵詞】中學生 提高 興趣興趣是最好的老師,信心是進步的做好催化劑,喪失了興趣與信心,學生也就失去了學習的動力,英語教學就會功虧一簣,那么如何讓學生保持濃厚興趣,信心百倍地學習這門語言呢？ 我認為,主要通過幾個方面可以提高學生學習英語的興趣。一 在課堂上采取多種教學方法,打破傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)學生學習的興趣。在外語教學中,教師采取的教學方法對提高學生學習英語的興趣是很重要的, 如果教師的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣,那么學生就會學得輕松愉快,收到理想的效果, 否則就不能很好的激發(fā)學生的學習興趣,不管他擁有多少淵博的學識,出眾的才華,學生也不會喜歡他的課 為了使課堂教學生動活潑,學生又學得事半功倍,教師應采用創(chuàng)設講英語情景,采用游戲, 英文笑話, 運用多媒體教學等手段,使枯燥無味的學習過程充滿豐富多彩的內(nèi)容的和形式,但又盡量避免與教學目的脫節(jié),把教學內(nèi)容寓于娛樂之中,無論采取何種娛樂形式,自始至終圍繞著教學目的這一主題,其中主要形式和內(nèi)容有：1．創(chuàng)設講英語的情景,提高學英語的興趣在課堂教學中創(chuàng)設情景能提高學生學英語的興趣,這主要體現(xiàn)在,在課堂教學中創(chuàng)設講英語的情景,改變了教師滿堂灌的傾向,增加了學生自主學習的時間和機會,極大地活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學生的學習興趣和積極性,創(chuàng)設講英語的情景不僅可提高學生講英語的能力,也可以促進他們聽、說、讀、寫能力的提高,講英語情景的創(chuàng)設,增加了學生在課堂里用英語進行練習的好機會。在課堂教學中,我認為主要從三個方面給學生創(chuàng)設講英語的情景：課前英語 ,課堂對話 和復述課文。﹙1﹚課前英語教師利用課前幾分鐘時間,要求值日生上講臺用英語演講,每個值日生可根據(jù)自己的興趣進行演講, 演講后,向其他的同學提問問題,以便引起其他學生的注意力,或者用課前幾分鐘讓學生大聲朗讀外報外刊。教師也可用課前幾分鐘教學生繞口令,這短短時間如果運用得當,既可以給學生創(chuàng)造一個輕松快樂的學習氛圍,又可以鍛煉他們的口語和培養(yǎng)語感。﹝2﹞課堂對話新課程改革要求我們用英文的思維方式來學英語,盡可能多地開口說英語,新教材的warming up和 speaking為學生提供了說英語的好機會。例如,在SB1A1Unit8 Sports這一單元中,教師可以用〝what is the English for ‘運動會’？〞等一系列問題而引入Warming up,在Speaking這一部分,教師可以利用Listening部分的內(nèi)容與學生交談體育愛好, 這樣就可以把師生互動轉(zhuǎn)向生生互動,然后引入“采訪活動”這一部分。﹙3﹚復述課文復述課文有利于學生熟悉課文,掌握課文重要句型和提高口頭表達能力,在講授完新課時,教師可以把課文每段的中心句和關(guān)鍵詞句寫在黑板上,然后要求學生簡單地復述課文。由于教材里課文的體裁多樣,有戲劇、小說、電影等, 我們可以把課堂變成一個舞臺,讓學生嘗試角色扮演,例如,在SB2B Unit19 The Merchant of Venice中,我讓學生分別扮演公爵夏洛克、巴薩尼奧、安東尼奧、鮑西婭,學生用自己的語言把這一部戲表演得淋漓盡致,同時通過觀看直觀有趣的表演,更加深了,學生對課文的理解及對英語的愛好。在課堂教學中,創(chuàng)設講英語情景,既能有效地提高學生學英語的興趣,又培養(yǎng)了學生各方面的興趣而且有利于師生之間進行思想交流,2．采用課堂游戲的方法,使學生在歡樂中掌握英語知識游戲是深受學生喜歡的活動,把游戲廣泛應用于英語教學,不僅可以為學生提供引人入勝的練習形式,還滿足學生旺盛的學習欲望。在講授新課的過程中,課堂上穿插和英語教學有關(guān)的游戲,可以起到分教難點降低難度的目的。例如,在SB1B Unit13 Health Eating這一單元的Warming up中,為了復習舊單詞學習新單詞,利用學生好勝心強的特點,采取比賽性游戲,將全班分為五組,以組為單位,把學生所懂得的食物單詞寫黑板上,分蔬菜類,肉類,水果類,飲料類,其他食物類,限時默寫,以多為勝。這樣一來,學生可以輕松、大膽地展示自我,體現(xiàn)成功的樂趣。．英文笑話不言而喻,任何人覺得工作有趣,那他干活的勁頭就更大,工作效率也會更高,學生學習英語同樣需要趣味性,而在課堂上適當?shù)氖褂糜哪溨C的笑話,可以創(chuàng)設一個輕松愉快的學習課堂氛圍,笑話通常短小精悍,一般在兩三分鐘內(nèi)完成,而其中包含的語法句型尤其是詞匯通常會因其獨特的語言表現(xiàn)形式而在學生頭腦中留下生動形象和難以忘卻的印象。出現(xiàn)與笑話中的詞匯比出現(xiàn)在課本中的同一詞匯更能令學生牢記,真正成為自己的“東西”。例如,Mrand Mrs White were on safari in Africa ,walking through the jungle ,suddenly a huge lion sprang out of the bushes and seized Mrs White, dragging her off.“ Shoot！”She screamed to her husband.“Shoot！”“I can’t！”He shouted back.“I have run out of film！”通過這則短短的笑話會讓學生牢記下列詞匯:safari﹙ 游獵 ,長途旅游 ﹚,jungle﹙熱帶叢林﹚,尤其對shoot的兩個不同意思﹙射擊,開槍和拍照攝影﹚留下極深刻的印象。在愉悅的笑聲中學到了知識又可以陶冶了情趣。運用多媒體教學手段,激發(fā)學生興趣學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上缺少學習英語的氛圍,會使具有好動、情感易變特性的中學生感到枯燥乏味, 將傳統(tǒng)的教學手段﹙如語言、教材、板書、實物、掛圖、模型﹚與現(xiàn)代教學媒體﹙如電視、錄像、錄音、多媒體等﹚相結(jié)合,強化學生的視聽感覺,盡量做到讓他們聽,能看的讓他們看,能摸的讓他們摸 ,充分發(fā)揮多種器官的作用,讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W活動中,引發(fā)興趣,激發(fā)求知欲,使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷信心地學習。教與課文內(nèi)容有關(guān)的英文歌曲唱英語歌曲有助于訓練語音,有助于記憶單詞,而且很容易引起學生的興趣,許多歐美的流行歌曲和鄉(xiāng)村音樂是深受學生喜愛的,因此在教學中要利用這個優(yōu)勢,以歌促學,寓教于樂,例如︰在SB2A Unit 4 A Garden of Poems 這一單元中學到Right here Waiting 這一首英文歌,教師可以利用課前教學生這一首歌,通過歌曲,使每一學生樂于開口,營造一種無拘無束輕松愉快的學習氛圍,加強了語言實踐,使學生感到學習英語是一種娛樂?？从⑽碾娪坝⑽碾娪胺沼谡Z言學習的本質(zhì),符合素質(zhì)教育對英語教學的要求。英文電影是一個國家政治、經(jīng)濟、歷史、文化及社會生活的反映,它在某種程度上是對傳統(tǒng)英語教學方法的挑戰(zhàn),因為它打破了傳統(tǒng)的授課模式,而是將世界帶進課堂,讓學生感受英語國家的語言氛圍以此來培養(yǎng)語感,而這種語感絕對不是教師在課堂上的一味講解所能培養(yǎng)出來的。例如,我最喜歡給學生放映的一部電影就是“Forrest Gump”﹙阿甘正傳 ﹚。這部電影通過阿甘的個人遭遇,描繪出美國50年代至90年代近40年跌起伏的歷史背景畫面,涉及到美國的政治、經(jīng)濟、文化外交和種族問題等多方面的社會背景,包括the assassination of the president ﹙刺殺肯尼迪﹚,Nixon and the Watergate Scandal﹙尼克松—水門事件﹚,the depression of the American economy 〈美國經(jīng)濟蕭條〉,the Vietnam War﹙越南戰(zhàn)爭﹚,the pingpang Diplomacy ﹙美國的外交政策﹚,the KluKluxKlan﹙三K黨﹚,racial discrimination and segregation﹙種族歧視與隔離﹚,the lost generation ﹙迷惘的一代﹚,The king Elvis Presley﹙貓王﹚等。這是一部很好的向?qū)W生介紹美國的歷史的影片,學生那興奮的眼神不僅僅表達了他們對阿甘的崇拜與同情,更多大的是電影中的歷史畫面帶給了他們心靈上的震顫、思考與回味。通過這種方式熟悉和掌握與這些歷史事件相關(guān)的詞匯就顯得容易多了。英語謎語英語謎語是一種有益的智力娛樂形式,既是趣味游戲又可啟發(fā)心智和鍛煉大腦的思考能力,它的確是學習英語的一種好方法。在課堂教學中,適當穿插一些英語謎語,學生可以在輕松的游戲中學到很多有用的英語知識,同時又大大增加了教師課堂教學的趣味性。如在講單詞teapot時,可補充這樣一個謎語:“What begins with T,ends with T,and is full of T?”﹙teapot﹚。二 在課外開展有益的活動,培養(yǎng)學生學習英語的興趣課外活動是課堂教學的輔助形式,是課堂的補充和延伸,是大課堂。立足于顯示教學,著眼于學生的未來和發(fā)展,僅依靠課堂教學遠不能滿足學生學習英語的需要。為了給學生創(chuàng)造更多的學習英語的機會,提高學生學習英語的興趣,多方面發(fā)展學生的英語才能,必須大力氣開展英語課外活動。其主要的形式和內(nèi)容有：1 開展英語角活動學生學英語不僅學知識,而且學技能。知識和技能最終應轉(zhuǎn)化為交際能力。這一轉(zhuǎn)化需要大量的課堂操練和課外實踐。而課堂操練的時間是有限的,這就利用課外這個大課堂,而開展英語角活動是最好的方式,開展英語角活動,使學生能在一個寬松愉快的環(huán)境中練習口語和聽力,激發(fā)學生求知欲,使枯燥、抽象的語言變成看得見,聽得到,可感知的形象。開展英語角應該以年級為單位,每次活動由老師選好話題為交際的內(nèi)容,在活動中老師起穿針引線的作用,在這過程中,老師不要刻意去糾正學生的錯誤,讓學生在輕松、隨意的氣氛中自由地使用英語交談。這樣的活動,使一些在課堂上不敢發(fā)言的學生也能主動地參與對話交際,克服了學外語的心理障礙,有利于提高學生學習英語的興趣。舉行英語晚會根據(jù)中學生的年齡特點,晚會是中學生特別喜歡的節(jié)目。教師根據(jù)這個特點,開展英語晚會,把中學英語教學與各種形式的英語晚會相結(jié)合,晚會內(nèi)容包括小品,相聲,英語歌曲,講故事,朗誦等豐富多彩的節(jié)目,學生也可以根據(jù)課文改成劇本,創(chuàng)作小品、相聲搬到舞臺上。老師幫助學生選擇經(jīng)典戲劇、名篇讓學生編排演出,學生用英語主持節(jié)目。英語晚會起著發(fā)揮學生主觀能動性,提高學習效果的作用。因此,開展英語晚會應在中學生英語教學中加以提倡。3