20xx人教版高考語文一輪復習教案 寫作專題訓練 專題訓練六 -文庫吧
2024-11-18 11:03 本頁面
【正文】 因為早在幾十年前，發(fā)達國家早已憑借率先崛起而浪費了大量資源，排放了大量污染物。因此，發(fā)達國家冠冕堂皇的所謂道理， 其實是無視起點不同而作出的不公正判斷。 說理層次三：援引全球氣候大會責任分擔的事例闡述無視起點的公平是不公平的。這是全文說理深入的亮點。作者這一聯(lián)系，使說理一下子從材料中跳出來，把論點置于更廣闊的時空中了。 公平正義是人類歷史的追求，也是當今“中國夢”的重要目標。只是，我們在談論公平時不要為表面的“不公平”所蒙蔽，而要看清本質(zhì)，關注起點。這樣，我們才不會有失公允。我想，這也是漫畫要傳達給我們的寓意。 總結(jié)提升：關注公平，更要關注起點；不忘關聯(lián)漫畫材料，結(jié)構(gòu)圓合。 亮點點評 作者看問題的眼光獨特而深刻，能從表面上的不公平看到背后的公平問題，尤其看到 了“起點公平”問題，這樣來立意很不一般。更有值得稱道的說理妙筆，就是能由此及彼地談孔子“因材施教”和“發(fā)達國家與發(fā)展中國家誰應該承擔環(huán)境治理的更多責任”問題，擺脫了就事論事的說理模式，擴大了說理的時空，這種“遠征”的思維方式和說理方式值得學習。 考生開篇提出論點后便展開論證，可是，這展開的論證往往“平面”“單一”。只在同一個論述角度 (方面 )內(nèi)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后匆匆結(jié)尾了事。走出本論部分說理平面化、簡單化的困局就是能在此基礎上運用一些說理方式或獨特思維，把說理繼續(xù)下去，深入下去，這樣就可以掀起議論說理的第二個層 次來。那么，這些說理方式或獨特的思維是什么呢？ 就是在進行一輪說理后再聯(lián)系現(xiàn)實話題，列舉與解剖現(xiàn)實問題。這種寫法不僅保證了說理的深入，而且會讓考生在針砭時弊中“激揚文字”，便于寫出充滿激情與富有文采的段落來。當然，聯(lián)系現(xiàn)實不一定都是列舉時弊，也可以列舉“正能量”?！奥?lián)今”千萬不要在開篇不久進行。因為“聯(lián)今”后就會順勢寫出“怎么做”的內(nèi)容，而論證“做法”為時尚早。 其實，“聯(lián)今”才是議論文的靈魂，它強調(diào)的是現(xiàn)實針對性，能糾正“為作文而作文”“為考試而考試”的不良動機，能體現(xiàn)“文章合為時而著，歌詩合為 事而作”的精神。 如果說“聯(lián)今”是與現(xiàn)實零距離的話，那么“遠征”就是遠離現(xiàn)實話題，拓開說理時空，把讀者的視線引入更遠的時空。如“規(guī)則”話題如何“遠征”呢？在確定“規(guī)則成就方圓”論點接著論述“規(guī)則”的重要意義后，我們完全可以從更遠的時空展開深
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