【正文】 組長(zhǎng)，班子成員為組員參與抓；班級(jí)成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級(jí)組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任具體抓，大隊(duì)部協(xié)助抓。培訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。落實(shí)專人。德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任專門負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動(dòng)、文明用語等各方面量化，堅(jiān)持一月一評(píng)比，一學(xué)期一匯總。保障經(jīng)費(fèi)。加大經(jīng)費(fèi)投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%。實(shí)施原則。整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展。您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《小學(xué)校園文化建設(shè)三年規(guī)劃》相關(guān)的文章。第二篇：校園文化建設(shè)三年規(guī)劃幼教字〔2012〕24號(hào)合作市幼兒園校園文化建設(shè)三年規(guī)劃文化是一所幼兒園最值得品味的東西，園本文化建設(shè)是幼兒園最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著幼兒園各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化建設(shè)是現(xiàn)代幼兒園走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。為更進(jìn)一步落實(shí)合作市教育局《關(guān)于教育教學(xué)管理三年行動(dòng)計(jì)劃》》第五階段工作安排，結(jié)合我園實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。一、園情分析合作市幼兒園的前身是甘南州保育員，隸屬州婦聯(lián)，創(chuàng)辦于1982年，1998年移交到合作市，更名為合作市幼兒園，隸屬合作市教育局。2004年遷址新建，2008年新園落成，同年8月正式投入使用。是一所具有三十年 辦園歷史的幼三、工作任務(wù)（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 工作目標(biāo)：把幼兒園建設(shè)成為園內(nèi)環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。工作任務(wù)：（1）重新完善綠化帶，對(duì)各種樹木整枝造型，把園門口、教學(xué)樓、辦公樓前的花草重新剪枝、造型，所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。（2）把操場(chǎng)周邊空閑地，改造成綠地；在教學(xué)樓對(duì)面增加一個(gè)長(zhǎng)廊，增加校園綠地面積。（3）把園內(nèi)的滑梯、攀登架等娛樂設(shè)施下鋪上綠色橡膠地板，既美觀又安全。（4）花壇中安置簡(jiǎn)潔的文明用語警示牌，給每棵樹編號(hào)取名分科，并建立檔案。3）制作窗簾。（4）各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。（5）各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。（6）各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。（7）各室規(guī)章制度張貼上墻。（1）教室設(shè)有圖書角、玩具區(qū)等幼兒活動(dòng)區(qū)域，教室墻壁以各班主題為線索布置。（2）幼兒學(xué)習(xí)桌，床鋪等干凈、整潔；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。（3）教室外墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“家園共育欄”，主要用于張貼課程表、育兒信息及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。（4）教室墻壁有幼兒作品專欄，作為幼兒展示自己作品的平臺(tái)。（5）電視、錄音機(jī)、鋼琴專人保管，每天按時(shí)開關(guān)機(jī)，定時(shí)擦洗上罩。：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、踏實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。：（1）是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；（2）是強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；（3）是搞好園本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書；（4）是加強(qiáng)教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；（5）是加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。：（1）是從小班開始進(jìn)行幼兒園常規(guī)教育；（2）是按照《幼兒園禮儀規(guī)范》要求，強(qiáng)化幼兒習(xí)慣養(yǎng)成；（3）是強(qiáng)化各類活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范。（三）校園活動(dòng)文化建設(shè)（1）班組長(zhǎng)是班級(jí)文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。（2）班組成員與幼兒共同設(shè)計(jì)適合本班的班級(jí)規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、等。（3）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開展主題教育。（4）組織幼兒和家長(zhǎng)辦好班級(jí)家園共育宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。（5）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（6）爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評(píng)比活動(dòng)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（7）創(chuàng)新活動(dòng)區(qū)建設(shè)，認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，幼兒游戲活動(dòng)，努力提高班集體文化內(nèi)涵。（8）開展“講故事、讀名篇、背名詩、唱好歌”活動(dòng)。（1）開展主題周活動(dòng)，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評(píng)比周等。拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的精神文化。工作任務(wù)、園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，請(qǐng)專業(yè)人員制作，師生人人會(huì)唱園歌。、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動(dòng)。、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師評(píng)比表彰活動(dòng)，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。 “文明班級(jí)”“養(yǎng)成教育示范班”“課題研究先進(jìn)班級(jí)”“和諧年級(jí)組”活動(dòng)。，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀園風(fēng)、園訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。四、實(shí)施步驟（一）2013年3月12月。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。（四）落實(shí)專人教研主任、年級(jí)主任、班組長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。（五）采取措施安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動(dòng)、文明用語等各方面量化，堅(jiān)持一月一評(píng)比，一學(xué)期一匯總。（六）保障經(jīng)費(fèi)加大經(jīng)費(fèi)投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入幼兒園預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%。（七）實(shí)施原則整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展。（八）附：： 組 長(zhǎng)：馮春香 副組長(zhǎng)：張曉玲 武云霞組 員：馬金花 拉毛草 勒毛吉 靳奇德 ：第三篇：校園文化建設(shè)三年規(guī)劃學(xué)校校園文化建設(shè)工作三年規(guī)劃（20162018年）哈爾腦初中 哈爾腦初中校園文化建設(shè)工作三年規(guī)劃（20162018年）為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大和歷屆全會(huì)精神，根據(jù)教育局文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下校園文化建設(shè)工作三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以培育科學(xué)、民主、人文精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮校園文化在育人中的導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范作用，通過校園文化建設(shè)，錘煉辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量。二、總體目標(biāo)通過校園文化建設(shè)，全面總結(jié)辦學(xué)歷程，重新理清學(xué)校未來發(fā)展思路，提高符合國(guó)家育人的要求、契合學(xué)生未來發(fā)展的需要、適合學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，形成學(xué)校的思想文化；培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；建立以人為本，特別是以學(xué)生為本、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)校管理制度，形成學(xué)校的制度文化；加強(qiáng)學(xué)校硬件及環(huán)境建設(shè)，完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，形成與學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相匹配的物質(zhì)文化；開展靈活多樣、師生廣泛參與的校園文化活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化。通過師生員工的共同努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持，把學(xué)校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、管理理念先進(jìn)、育人環(huán)境優(yōu)美、師生行為文明、辦學(xué)特色明顯、教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀的和諧校園。三、扎實(shí)推進(jìn)（一）建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)。校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)的所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。一要樹立文明、守紀(jì)、向?qū)W、求進(jìn)的良好校風(fēng)。加強(qiáng)愛校教育。通過建設(shè)德育展覽室、設(shè)計(jì)?；铡⑿?biāo)、創(chuàng)作校歌、確立校訓(xùn)，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)凝聚力，形成學(xué)校精神。通過學(xué)校廣播、宣傳板報(bào)、國(guó)旗下講話等，弘揚(yáng)正氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間、師生之間構(gòu)建相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。二要倡導(dǎo)樂業(yè)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的良好教風(fēng)。教師從最基本的禮儀做起，塑造健康向上，快樂得體的教師形象。教師崇教厚德、教書育人、以身作則，成為學(xué)生的表率和模范。教師按照課程改革的理念嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的過程，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。三要樹立博學(xué)、勤問、慎思、善用的良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》、《中