【正文】 處在這種矛盾、緊張、焦慮的心境中，很容易影響身心的發(fā)展。因此，我下定決心要改變學(xué)生這一狀況，首先，我給她回了信，跟她說：“孩子，老師對你有信心，試著和我們大家說說話，相信你一定能交到好多朋友的，你愿意嗎？老師期待著！”當(dāng)然，主要突破點(diǎn)就是要讓家長和孩子處于一種和諧的關(guān)系，主要做法如下：讓家長和孩子每天說話半小時(shí)。這半小時(shí)中可以談孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以談?wù)労⒆咏裉煸趯W(xué)?？吹降?、聽到的、或自己經(jīng)歷過的一些新鮮事，還可以談?wù)労⒆訉Π謰層惺裁匆庖?、要求等。目的是讓家長打開孩子的心扉，讓孩子能很自然地表達(dá)自己心中的想法。讓父母和孩子共同養(yǎng)育一只小動物。養(yǎng)的小動物可以是一只小烏龜、小狗、小貓等，但必須是和孩子一起養(yǎng)育。目的是讓家長更接近孩子，與孩子有共同的話題，也能讓孩子在父母不在家時(shí)尋找到親切的事物宣泄一下情緒。父母多為孩子做一些好的榜樣。比如，父母回到家、離開家時(shí)和孩子及長輩打招呼；主動和朋友聊天，不要見到人就轉(zhuǎn)身離去等。目的是讓孩子在耳濡目染之下慢慢轉(zhuǎn)變自己的退縮行為。睡前讓孩子看一個(gè)小故事，看完后和媽媽、爸爸說說故事的大概內(nèi)容。一方面可以積累孩子的語言，不再那么蒼白，另一方面可以在家里練練孩子的膽子。對于孩子有的不同程度的進(jìn)步，家長和老師要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，讓他信心百倍。老師要對孩子的行為進(jìn)行必要地引導(dǎo)，如何是好的，怎樣是不對的，要給孩子一些鮮明而形象的樣子。并指導(dǎo)孩子一些主動和父母交往的方法，比如放學(xué)回家，爸媽還沒回來，在他們回來時(shí)在門口迎接爸媽，給他們放好拖鞋，并問好；適當(dāng)和媽媽撒撒嬌等等。通過一年多的時(shí)間，在學(xué)生、家長和老師的共同努力之下，孩子又了明顯的進(jìn)步。走進(jìn)校門會向老師問好了，而且是看著老師的眼睛，認(rèn)真的說出口的；上課發(fā)言不再那么支支吾吾了，雖然聲音還有點(diǎn)輕，但已經(jīng)能流利地表達(dá)自己的想法了；看見同學(xué)學(xué)習(xí)用品沒帶，還會主動借給其他同學(xué)呢！孩子的變化感動了家長，感動了我這個(gè)老師，我們的班也更和諧了，我希望孩子能在這樣和諧的環(huán)境下繼續(xù)健康、快樂地成長！三、案例分析縱觀幾年來，從學(xué)生們“信”的內(nèi)容中，我發(fā)覺學(xué)生們其實(shí)很不簡單。大到地球社會宇宙空間，小到家長里短雞毛蒜皮，他們的話題幾乎無所不包。雖然很多還很稚嫩，甚至不夠正確，卻涉及到人際關(guān)系、心理健康、職業(yè)選擇、時(shí)事政治、社會風(fēng)氣、環(huán)境保護(hù)、家庭矛盾、自我評價(jià)、男女情感等諸多方面。真是“不讀不知道，一讀嚇一跳！”沒想到我們的學(xué)生，小小年紀(jì)竟有如此的視野，如此的觀察力，能有那么多的思考，提出那么多的問題，真不得不讓為人師者刮目相看??！這讓我們在更真實(shí)地看到學(xué)生的多個(gè)側(cè)面、更深刻地了解到學(xué)生們豐富的情感世界的同時(shí)，也更加深刻地感受到自己肩負(fù)的重任，看到自己身上的不足，甚至現(xiàn)行教育體制中的一些問題，從而促使我們不斷地去思索、去學(xué)習(xí)，不斷地去改進(jìn)、去提高。四、反思班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對話”時(shí)，要以親切、自然、耐心、不厭其煩的態(tài)度接待學(xué)生，多給他們機(jī)會講話，以促進(jìn)他（她）愿意在你面前敞開心扉，并以此為幫助學(xué)生認(rèn)識自己，改變自己的突破點(diǎn)，要一步一步地改變受導(dǎo)學(xué)生的問題，盡量給受導(dǎo)學(xué)生提供各種成功的機(jī)會，使其對自己的努力有成功感。除此之外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語氣、建議式的口吻。不能不顧學(xué)生的意愿、情感，強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見，把自己凌駕于學(xué)生之上。也應(yīng)嚴(yán)格為學(xué)生保守秘密，不能侵害學(xué)生的隱私權(quán)?！爸男畔洹?，這種溝通渠道像一縷縷陽光，照射在孩子幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都感受到陽光和溫暖。是心與心的坦誠交流，使許多迷茫的孩子找到了心靈的突破口??它是一把開啟學(xué)生心扉的“金鑰匙”，它開啟了師生情感交流之橋的兩頭柵門。第二篇：未成年人思想道德教育案例未成年人思想道德教育案例本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生李銘，因父母不在身邊，而他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以在學(xué)校附近的村子里找了一間小屋住下，就近讀書。此學(xué)生在班上不算調(diào)皮，按時(shí)完成作業(yè)，上課紀(jì)律也好，從不和其他人說話。一天我發(fā)現(xiàn)他和小歡沒來上課，過后我詢問了情況，才知道有幾個(gè)社會上的人把他們趕出所住的屋子，在里面睡覺，而他們就在屋外熬過了一夜，原來沒來讀書是在家里補(bǔ)覺。我跟李銘說讓他另找一間房子住，他也這樣做了。可前幾天星期一的早上他又沒來上課，中午放學(xué)時(shí)我請和他住在一起的同學(xué)去看看，請他下午來讀書，可事情又發(fā)生了。星期一中午，我剛到學(xué)校門口就有同學(xué)跑來說：“老師你快點(diǎn)走有兩個(gè)家長找你?！蔽壹涌炷_步走了上去。看到那兩個(gè)人拿著李銘的衣服和書包，聽他們說李銘拿了他家的電磁爐，還把他家的雞拿去殺了吃了，前段時(shí)間就是這伙人好把村民家的門砍壞了。聽了他們的話，我覺得事情嚴(yán)重就報(bào)告了派出所。我打電話去李銘家，可是一直打不通。我想方設(shè)法通知了李銘的家長，讓他們第二天來學(xué)校處理這件事。第二天他家長來了，派出所的人也把事情調(diào)查清楚了。原來之前的事都是另外兩個(gè)同學(xué)做的，一個(gè)在我校五（2）班，很調(diào)皮，別說老師拿他么辦法，就連家長都說管不了。另外一個(gè)是天天逃學(xué)在外面混，家長管不了，他們還說把他送到派出所去。這次拿電磁爐，殺雞的事都是那兩個(gè)人所為，只是是在李銘住的地方吃。據(jù)李銘說他們逼自己，如果不讓他們在那吃，就打他，孤身一人在外讀書當(dāng)然害怕，只好聽從。這樣一來村民就說是李銘拿了他們的東西。處理方法：一、派出所的處理派出所的同志教育了那兩個(gè)同學(xué)，耐心地講解他們做這些事都是違法行為，并舉出了實(shí)例讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，意識到這樣做對家庭、對社會、對個(gè)人的危害。并告誡如果滿16歲，有這些行為者將被拘留，情節(jié)嚴(yán)重的將被拘捕送去勞教。（