北師大版語(yǔ)文八上《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》之一-文庫(kù)吧
2024-11-18 10:49 本頁(yè)面
【正文】 ” ， “ 要做屈原和李白的 傳人 ” 。 “掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)， 回首再來(lái)已雪滿(mǎn)白頭 ” 教學(xué)目標(biāo)： ? 品味文章的優(yōu)美的語(yǔ)言。 ? 把握作者的思想情感。 體 悟 情 感 讀第一段思考：為什么 “躲過(guò)一陣瀟瀟 的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想都 是潮潤(rùn)潤(rùn)的?！?？ 那分游子思鄉(xiāng)的牽掛如雨絲無(wú)處不在的 。 “想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子， …… 這種感覺(jué)不知道是不是從安東尼奧尼那里來(lái)的?！? 怎樣理解？ 用黑白片的色調(diào)寫(xiě)出環(huán)境的 單調(diào)乏味 。作者寫(xiě)此文時(shí)，正是文革后期（ 1974），安東尼奧當(dāng)時(shí)拍了一部反映當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的紀(jì)錄片，調(diào)子很灰暗?？梢?jiàn)作者由此表達(dá)了對(duì) 中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂(yōu) 。 讀第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧 童遙指不再，劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵也都已 不再”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 傳達(dá)出作者對(duì) 詩(shī)意中國(guó) 的懷戀和難以見(jiàn)到回憶中故國(guó)的悵惘。 第三段：“然則他日思夜夢(mèng)的那片土地， …… 京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里 運(yùn)用什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么感 情？ 運(yùn)用排比，通過(guò)不斷 鋪陳中國(guó)文化的代表意象 ，反復(fù)渲染。表現(xiàn)作者久離祖國(guó)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈 牽掛 ，和因文革引起的 困惑 。 第四段作者寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎？提到漢字，有何用意？ 漢字已經(jīng)是中國(guó) 傳統(tǒng)文化 的象征。作者以對(duì)漢字的鐘愛(ài)來(lái)傾注真切的 赤子之情。 在第六段中，作者為什么提到美國(guó)落基山？ 用美國(guó)風(fēng)景的干硬、色彩分明的感覺(jué) 反襯 出臺(tái)灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào) 。 為什么提到米芾父子的畫(huà)？ 中國(guó) 風(fēng)景婉約朦朧 ，這種情調(diào)像我國(guó)的山水畫(huà)，具有古中國(guó)的情韻。作者又一次 借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對(duì)大陸的眷戀 第七段中作者說(shuō)，大陸上聽(tīng)疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種“凄涼，凄清，凄楚”。島上聽(tīng)雨則多了一層“凄迷”。該怎樣理解？ “凄迷”有兩層含義： 糊 ，惆悵 指作者 因遠(yuǎn)離故土，家鄉(xiāng)景象模糊。表現(xiàn)作者的懷鄉(xiāng)之痛。 少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星 星也！ 聽(tīng)雨，聽(tīng)得是人生 。 少年時(shí)候， 燈下聽(tīng)雨，是一種 溫馨 。 中年聽(tīng)雨， 是客舟漂泊的 滄桑 。
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