【正文】 題 水桶容量(公升)求得水量 答案 問題 A B C D 例題 21 127 3 100 BA2C 134610◇寫完后請安靜檢查或休息，千萬不可影響他人◇ 1 ．6 6 微軟的智力題 操作目的：鍛煉業(yè)務員的邏輯推理能力操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務員 操作時間：15 分鐘 事前準備：筆和紙 操作細則：有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應聘微軟公司的高級人才。各位可否愿意試試：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個開關控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進一次）智力體操：先走進有開關的房間，將三個開關編號為 A，B 和 C。將開關 A 打開 10 分鐘，然后關閉 A；再打開 B，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關 B 控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關 A 控制，涼的由開關 C控制。1 ．7 7 猜人名游戲 操作目的：訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓業(yè)務員在尋求 YES 答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息 操作對象：營業(yè)部全體業(yè)務員，分 5 人一組，20 人一個班最為適合，這樣就有 4 個小組 操作時間：1520 分鐘 事前準備：四頂寫有名人名字的高帽 操作細則：在教室前面擺四個椅子。每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來?，F(xiàn)在開始猜，從 1 號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎？”如果小組成員回答 YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答 NO，他就失去機會，輪到 2 號發(fā)問，如此類推。誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。相關討論：你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？ 如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法？第二篇：智力游戲智力游戲，誰會生蛋設計思路： 一個小小茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽?！薄笆抢匣寢?。”“是雞媽媽?！痹诤⒆觽兤咦彀松嘀小暗啊钡闹黝}發(fā)生了。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)明了很多有關蛋的“機密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋?；貋砗螅蠹疫€津津有味，家長們也積極介入了此活動，并和孩子收集“哪些動物會生蛋”的材料。今天的活動就是在此基本上開展的。在組織形式上，我充足斟酌到小班幼兒的學習特色，嘗試用游戲的形式來發(fā)展分享交流，而且也將早先開展的英語教養(yǎng)聯(lián)合進去，重視了內(nèi)容間的有機整合?；顒幽繕耍和ㄟ^游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,，體驗游戲的樂趣。嘗試用英文說說動物的名稱。活動準備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用?；顒舆^程：智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“Hello hello bird”與小鳥打召喚，孩子們也跟它打招呼。師再問：Bird 會生egg嗎？師說：“One two start?！焙⒆觽冮_始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此教訓的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。交換經(jīng)驗： 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？評出冠軍：（1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。（2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相?；顒臃此迹?小班幼兒對四周世界充斥濃重的興趣，對新穎事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，固然這些問題非常浮淺、成熟，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟發(fā)作用。作為教師要有敏銳的雙耳、靈敏的眼光去凝聽、去捕獲孩子旁邊天生的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“形狀的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒一直地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的加強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、摸索，又是全部活動的支撐者、指導者、合作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而機動地起到了輔導、向?qū)У淖饔茫杏|最深的是我們要充分發(fā)掘和應用好各種資源，由于孩子的成長離不開社會、家庭的鼎力配合。小班游戲教案游戲目標：培養(yǎng)幼兒的記憶能力。培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。幼兒鞏固對量詞的認識。游戲準備：帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分辨放在一張桌子上，在桌子的兩邊分離放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。游戲辦法：小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就馬上往回走。回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續(xù)游戲。最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。游戲規(guī)則：小朋友必須戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后必定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼承游戲。游戲倡議：在第二輪游戲里能夠調(diào)換黑板上的圖片再進行游戲。這個游戲可以按小、中、大班小朋友的程度來設計量詞的深度來進行。我是誰、他（她）是誰樂意在集體面前勇敢講述自己的名字通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴活動準備：玩具指偶一個、屏風、PPT活動過程：一、游戲“開門、關門”游戲規(guī)則：邊念兒歌邊做動作當童謠念到“請問你是誰？”且指偶指向XX孩子時，這個孩子必需大聲地說“我是XXX”二、游戲“誰不見了？”游戲規(guī)則：能敏捷猜出站在前面的哪個孩子不見了三、看PPT問：照片上的孩子是誰？他是咱們班級的孩子嗎？（引誘幼兒關懷這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟習他的名字）說課：對新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應環(huán)境是一個十分主要的教育目標。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設計了這樣一個活動。通過簡略的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自己的同伴，盡快適應幼兒園的生活。學習方位詞活動目標：溫習強固對空間方位的認識，會準確應用方位詞。培育幼兒思維的迅速性。活動準備：游戲前讓幼兒從本身動身認識高低、前后?；顒舆^程：激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？教師講授玩法：讓全部幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊把持蝴蝶隨便飛，邊說：“小蝴蝶真漂亮，飛到東來飛到西?！苯處熃诱f“飛到左肩做游戲?！庇變喊蠢蠋煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師一一檢討幼兒做對后繼續(xù)說：“飛到