【正文】 利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)識本課2個生字。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧。二． 指導(dǎo)閱讀：1．稀有讀文，不認(rèn)識的字可以看拼音。2．同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。3．指名讀。4．評一評。：你覺得他讀的怎么樣？ 三． 朗讀感悟： 1．教師范讀。2．指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3．采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。4．朗讀比賽。5．嘗試背誦。四． 識字：1．出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．你是用什么方法記住他們的？3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。五． 拓展延伸： 1．齊讀課文。2．課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班交流）六． 小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）說話寫話 《國 徽》 南山小學(xué)：李云秀 教材分析：本節(jié)課通過看一看、說一說讓學(xué)生了解和認(rèn)識國徽。本文的話是引導(dǎo)學(xué)生可以這樣說。文下除國徽外還有兩副圖，展示了什么地方有國徽。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國徽，這些都是舉例，還有很多地方能見到國徽，龍龍引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。這樣為學(xué)生留下了很大的想象空間。通過交流使學(xué)生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實際行動為國徽增光添彩。教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語實際教學(xué)要讓學(xué)生有表達(dá)的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達(dá)自己的見解”。因此我在教學(xué)中主要是調(diào)動學(xué)生積極性，出示硬幣，朗讀詩，讓學(xué)生有話可說，積極參與討論，發(fā)表自己的見解。教學(xué)目標(biāo)：1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的認(rèn)識。2．通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力。3．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點：1．通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力。2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：5分硬幣、國徽掛圖。教學(xué)過程：七． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？2．請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。3．指名匯報、評議。4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學(xué)生匯報，自由發(fā)言。5．學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。6．作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。7．朗誦與國徽有關(guān)的詩。8．請同學(xué)們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。9．小結(jié)：對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實際行動為國徽增光。語文七色光一 南山小學(xué)：李云秀教材分析：在語文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設(shè)知識窗，講學(xué)生了解了中國在世界上的之最，使學(xué)生更為熱愛祖國，通過我是中國娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性，同時也讓學(xué)生感到作為一個中國人而自豪。教學(xué)理念：語文是一個綜合性，實踐性很強的學(xué)科“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感通過我是中國娃，知道說普通話的重要性教學(xué)重點：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心嗎？生：有二、第一關(guān)：讀讀背背師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy0師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序游戲鞏固，找朋友師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記師：你知道我們的祖國多偉大嗎？師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀做游戲連線豐富的 物產(chǎn)遼闊的 民族勤勞的 土地悠久的 民族美麗的 歷史智慧的 人民四、第四關(guān)、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最五、第五關(guān) 我會說師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，給予評價 師：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！北 京鶴崗市逸夫小學(xué) 孔令輝教材分析：【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象?！窘Y(jié)構(gòu)分析】文中描寫了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市，五個自然段，分為三部分，文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。教學(xué)重點：有感情的讀課文學(xué)會字詞。教學(xué)難點：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。教具：投影片課時：2課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”伸出右手跟著老師來書寫課題（強調(diào)北的筆順）齊讀課題。二、初讀課文、隨文識字課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。自讀課文。請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識的字。同桌互讀：互相糾正字音。檢查字音和認(rèn)字情況。A、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報。放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。學(xué)生練讀。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。第二課時一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示生字卡片認(rèn)讀。同桌互讀。全班比賽讀。二、寫字練習(xí)：知道“北”的筆順。仔細(xì)觀察其余八個生字。教師范寫，學(xué)生練寫。三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。北京鶴崗大陸小學(xué)：劉鍶琦、范宗利教材分析：“北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個自然段。介紹了三個方面的內(nèi)容：（1）北京是首都，是一座美麗的城市。（2）北京交通方便，有名勝古跡和公園。（3）我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛北京的思想感情。2008年奧運會將在這里舉行，這也是我們國人的驕傲。教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識“城、史”等六個字，學(xué)寫“北、京”等9個字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。教學(xué)重點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)難點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：出示“天安門”的教學(xué)掛圖。師：同學(xué)們,你們知道這是哪嗎？(天安門)你們了解北京這座城市嗎？今天我們就來了解一下這座美麗的城市—北京。（板書課題，學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字自讀課文。師:請同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個字音,難讀的字多讀幾遍,、小組合作讀。師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯的字音。想：通過讀課文，你知道了什么？并標(biāo)出自然段。師：讀完課文，你知道了什么？生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段？生：五個自然段。師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個格，這樣來區(qū)分自然段的。過渡：下面，我們來逐段學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文。（1）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？生：讀。生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個，你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。師：下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。師：自由讀課文，思考：你知道了什么？生：天安門的位置，在北京城的中央。生：天安門前面是寬闊的廣場。師：從哪句話看出來天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽。生：讀。師：讀。知道朗讀。（3）總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。師：同學(xué)們想一想，我們在學(xué)習(xí)一、二自然段時是怎么學(xué)的？ 生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。出示小組學(xué)習(xí)提綱：讀課文，三、四自然段都寫了些什么？ 2 請把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。小組學(xué)習(xí)。小組匯報：生：第三自然段寫了馬路又寬又長。生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷。師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說句話嗎？生：許多說明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多。師：你們喜歡北京嗎？生：喜歡。（4）學(xué)習(xí)第五自然段。生：齊讀課文。師：是啊，北京多美啊！此時此刻，你一定有很多話要說。生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。小結(jié)。北京是首都，是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國游客，也是世人向往的地方，2008年奧運會在那里舉行，是北京人的驕傲，也是中華民族的驕傲。課外作業(yè)。搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。第二課時一、課前練習(xí)：讀一讀綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開二、交流收集的圖片。同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報。三、寫字練習(xí)（在語言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué)）。在黑板田字格中，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書空后，在練習(xí)本上寫。仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應(yīng)該怎么寫。指幾名學(xué)生說說這幾個字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。教師范寫，學(xué)生練寫。四、課外作業(yè)。把課文讀給爸爸、媽媽聽。1升國旗大陸小學(xué)：吳美玲、杜曼麗教材分析:一課,是一首清新自然,押運上口,使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,寫字,:通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,國旗是我們祖國的國旗,它是我們偉大祖國的象征與標(biāo)志,:能借助拼音正確,流利,、認(rèn)識“升,旗”等7個字,學(xué)寫“升,國”、學(xué)習(xí)偏旁“口,紅,貝,衣”.了解國旗,懂得尊重國旗,、加強有感情的朗讀,學(xué)生的自由讀,個人讀,引讀,齊讀等多種形式,::::一、創(chuàng)設(shè)情境: 師:親愛的同學(xué)們,每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達(dá)呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)二、初讀課文,、板書課題,學(xué)生跟著書空，、匯報資料收集成果,(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享,感覺課前準(zhǔn)備活動,收集資料的快樂.(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國旗”.(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國旗,、:同學(xué)們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們快速打開課本,自由讀課文,、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,：出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.(1)我們的國旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?(5)、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國旗時,我們聽到了什么?（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,