【正文】 原則，即：愛(ài)的原則，愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外，應(yīng)特別注意幾項(xiàng)規(guī)范：第一，熱愛(ài)教育，忠于教育事業(yè)；第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書(shū)育人；第三，學(xué)而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài)，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。時(shí)間：9月24日題目：教師的權(quán)利和義務(wù)教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。十月份師德培訓(xùn)主題：揚(yáng)高尚師德 鑄偉大師魂時(shí)間：10月8日題目：用感恩的心把工作做到出色把工作做到出色，幾乎是優(yōu)秀工作者對(duì)自己的一致要求，同時(shí)也是管理者的理想，是組織發(fā)展進(jìn)步的需要。但是從根本上說(shuō)，熱愛(ài)你的工作，將每件事情都做到出色，主要是為了自己的發(fā)展，為了自己以后的成功。感恩帶來(lái)出色的機(jī)會(huì)。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是一種生活態(tài)度。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Ｑ的精神勝利法。感恩，是一種體察生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。當(dāng)你在工作中保持這種心態(tài)時(shí)，一定會(huì)時(shí)時(shí)感受到這種神奇的力量，它不僅僅有利于你的工作，重要的是自己收獲了很多希望和信心。試想，每天你都能感受到別人的好意和工作帶來(lái)的愉快，那種感覺(jué)，和總是覺(jué)得管理者對(duì)自己不公平，自己的處境多么糟糕是多么不同。的確，將工作做到出色，在工作中享受人生，人生才會(huì)因此豐盈輝煌?？陀^地講，工作不僅是生存的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要，跟我們的人生息息相關(guān)，同時(shí)工作也是一種態(tài)度，決定我們快樂(lè)與否。正如《把工作做到出色》所說(shuō)，“將工作做到出色，是對(duì)單位的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)?！笔聦?shí)上，將工作做到出色，是一個(gè)雙贏的行為。對(duì)個(gè)人而言，獲得的收益還要多，因?yàn)樗淖兊氖悄愕囊簧?。贏得屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，做一個(gè)不可或缺的人物，往往是努力將工作做到出色的回報(bào)。十一月份師德培訓(xùn)的主題：學(xué)習(xí)新規(guī)范 做師德楷模時(shí)間：11月5日題目：學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年9月修訂）愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。十二月份師德培訓(xùn)主題：講正氣、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師時(shí)間：12月10日 題目：【教師師德培訓(xùn)材料】教師問(wèn)題行為中的道德問(wèn)題一、杜絕道德敗壞：讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)一位有著良好職業(yè)道德的教師總是能夠忠誠(chéng)于教育事業(yè)，并熱愛(ài)自己的學(xué)生，在教育活動(dòng)中做到對(duì)學(xué)生“無(wú)條件積極關(guān)注”，即關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以平等、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能給所謂的“差生”以更多的關(guān)愛(ài)和寬容。如何維護(hù)教師的“表率”形象，這不僅僅是廣大教師群體應(yīng)該思考的問(wèn)題，也應(yīng)該引起各級(jí)學(xué)校和整個(gè)教育界的重視。在教師方面：堅(jiān)持時(shí)刻“從我做起”，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。第一：要熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人。第二：教師應(yīng)該具有崇高的奉獻(xiàn)精神。第三：以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表從一定的角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。學(xué)校方面：優(yōu)化學(xué)校風(fēng)氣，營(yíng)造良好的師德氛圍“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！睂W(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生和培養(yǎng)教師的雙重職責(zé)，是教師職業(yè)道德建設(shè)的主陣地。針對(duì)新形勢(shì)下教師中存在的問(wèn)題，學(xué)校要以“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織、團(tuán)委和工會(huì)的骨干作用，多渠道、多方面、多形式地開(kāi)展系列活動(dòng)，以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)，促進(jìn)教師師德水平的整體提高。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該健全激勵(lì)機(jī)制，以物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)，以精神激勵(lì)為重點(diǎn)，以目標(biāo)激勵(lì)為動(dòng)力，以情感激勵(lì)為輔助，樹(shù)立正氣，打擊邪氣，建立良好的師德建設(shè)的氛圍。上級(jí)教育部門(mén)：加大教育改革力度，優(yōu)化師德建設(shè)的宏觀環(huán)境改革不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人事制度。即要廢除教師職業(yè)終身制。制訂實(shí)施“進(jìn)得來(lái)，留得住，出得去”的用人制度，讓優(yōu)秀的人才加入教師隊(duì)伍，把不適合教師職業(yè)的，特別是那些缺乏教師職業(yè)道德的送出教育單位，進(jìn)而優(yōu)化教師隊(duì)伍，保證教師隊(duì)伍的高素質(zhì)。改革現(xiàn)行的分配制。真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，少勞少得，不勞不得。思考：你心中的教師應(yīng)該具有怎樣的道德情操呢？如果你是一位教師，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)呢？二、停止不公正對(duì)待學(xué)生：把一碗水端平焦點(diǎn)透視所謂偏愛(ài)行為：是指教師根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)或特定價(jià)值需求的滿足狀況，對(duì)學(xué)生采取不同的對(duì)待方式，即片面地關(guān)注一些學(xué)生，有意地忽視另一些學(xué)生的不健