【正文】 計：19 新型玻璃學什么？ 怎么學？ 學得怎樣？名稱 讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好 人特點 收集資料 還可以 人作用 討論交流 還需努力 人…… 推銷設計新型玻璃教案4設計理念《新型玻璃》是一說明文，說明文性質的課文既沒有吸引人的情節(jié)，也沒有生動鮮明的形象，激發(fā)學生的學習熱情顯得尤為重要。因此要積極創(chuàng)造各種教學情境，激發(fā)學生的學習情緒，把認知活動與情感活動有機結合。本課設計在學生了解五種玻璃的特點后，進行口語訓練，為五種玻璃進行自述，加深理解，再給學生幾分鐘的時間進行小練筆，說一說你想發(fā)明怎么的玻璃，有哪些特點和作用，也要學會運用一定的說明方法，還提高了學生的能力。教學內容《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三單元的一精讀課文。這課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。學材簡析這是一科普文章，因此學習時的難點可能在于怎樣帶領學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內容中迸發(fā)出求真的激情。教學策略運用多媒體技術，為學生創(chuàng)設豐富的情境，激發(fā)學生興趣，以探索問題來引導學生在自主中學習、思考、質疑，運用多媒體引導創(chuàng)新。原來基于歸納或演繹的講解式教學轉變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng)設”，“主動探索”，“協作學習”等多種新型教學方法綜合運用的全新形式，有助于學生發(fā)散性思維，形象性思維，創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。教材分析《新型玻璃》是人教版小學語文五年級上冊第三組的一精讀說明文，作者形象、生動地向我們介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。這課文幅不長、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性。教學目標認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。領悟作者的表達方式，并學習運用。教學重點、難點理解課文內容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。學習兩種句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……②假設句：如果……就……發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明幾種新型玻璃。領悟作者的39。表達方式，并學習運用。教具準備玻璃瓶、玻璃杯多媒體課件課時安排2課時教學過程第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣請同學們看一下老師手中的是什么？（普通的玻璃杯）除了這些，你們還見到過哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？師引導：是啊，玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃也隨之層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。今天，我們一起走進文本，去認識幾種新型玻璃。（板書：）同學們一起來讀一下課題。設計意圖：這是一源于生活的說明文。實物的展現，使課堂更具生活感，更好地激發(fā)學生的學習興趣?！靶滦汀笔鞘裁匆馑?？（新的類型，新的品種）二、讀順課文 學習生字自由讀課文課文介紹了哪幾種新型玻璃？請同學們自由讀課文，找找看。（ppt出示讀書要求）誰來說說文中介紹了哪幾種新型玻璃呢？（生一邊說，師一邊板書）齊讀認識生字同學們的眼睛真明亮，一下子就能找出來了。我相信眼睛明亮的你們腦瓜也一樣聰明的，誰來把這些生字正確而響亮地讀出來？（指名讀）誰還想給全班同學范讀一遍的？（幾個讀）全班一起來讀一次。（生齊讀）讀準句子：生詞就讀得很好了，句子不知能否讀好呢？（個人讀、小組讀、齊讀）解釋詞語：急促、企圖、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連、分貝設計意圖：讀通讀順課文是理解課文的先提條件。對生字的檢查則是對學生自學生字情況的查漏補缺。三、初讀課文 了解大意指名逐段讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。適時解釋關鍵詞語的意思，關聯詞語的使用。思考：課文主要講了什么內容？初步理解課文通過多次的研讀，我相信大家對這課文已經有了一定的了解了，誰來說說這課文主要講了什么內容？（主要講了五種新型玻璃的不同特點和用途。）設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。四、師：歸納得非常準確，至于這五種新型玻璃的特點和用途分別是什么，我們下節(jié)課再分析。板書設計1新型玻璃夾絲防盜玻璃 夾絲玻璃變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃新型玻璃教案5一，故事設疑，提示課題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？板書課題，齊讀課題：讀了課題后，你想知道什么？整理學生提出的問題：⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？⑵ 具有什么特點？⑶ 有哪些用途？……你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。二、自主讀文、解決疑難自主讀全文，可邊讀邊劃。交流學習結果，用投影出示填空：課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。三、默讀存疑，讀議解疑默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？把不懂的問題標注出來。反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。總結學法：⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。四、提出問題，合作釋疑按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。同學合作，互助解疑。個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。五、獨立運用，還原生活用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說，演一演：⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。六、總結談話，升華主題同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。七、表達心愿，自主作業(yè)向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。課外延伸：轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的──用語文。新型玻璃教案6預設目標：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。能正確拼讀生字、理解詞語的意思。展開想象為未來設計新型的玻璃。教學重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。教學難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。教學時間：2課時教學過程：第一課時課時目標：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。能正確拼讀生字、理解詞語的意思。能正確、通順朗讀課文。一、揭示課題二、布置自學要求讀通課文，讀準字音。按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。質疑。小組討論確定學習匯報形式。（匯報內容課后第一題）三、學生自學，教師指導四、全班交流指名朗讀課文。質疑解疑。小組匯報學習結果。例如表格：玻璃名稱 特點 用途夾絲網防盜玻璃夾絲防碎玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）隨機指導朗讀課文第二課時課時目標：能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。展開想象為未來設計新型的玻璃。熟讀課文。一、指名朗讀課文二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。一生示范，評價。學生自由準備。小組交流、推選競賽。四、展開想象寫一段話除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）仿照課文嘗試寫一段話。交流，評議。五、課外作業(yè)：修改課堂內的這段話課外閱讀科普文章著作想象作文（繪畫等）：未來的家庭]新型玻璃教案7一．教學目的：1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技發(fā)生興趣。2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。3．以推銷產品的形式訓練同學的口語交際能力。二．教學重點：了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技發(fā)生興趣。三．教學難點：掌握推銷產品的表達方法，訓練同學的口語交際能力。四．教學準備：收集有關新型玻璃的資料。五．教學過程：（一）導入：同學們，今天我作為華能科技公司業(yè)務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？(二)培訓階段：1．我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？板書：名稱特點和作用夾絲網防盜玻璃自動報警2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。幻燈：推銷實錄[客戶背景]一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。[推銷過程]推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常廉價，100元一平米，假如你們需要，可以找我?？蛻簦海ú荒蜔┑兀┨F了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧??？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？幻燈：推銷方法啟示（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠實。（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以和產品帶給客戶的好處。（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。（4）留下自身的聯系方式。4．誰愿意依照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。（三）實踐階段1．剛才，我和這位同學的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學?；脽簦鹤詫W提示（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。（2）四人小組交流并填表。2．匯報自學效果。有沒有不同意見？3．今天