20xx部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音3 《b p m f》-文庫(kù)吧
2025-11-04 10:36 本頁(yè)面
【正文】 b、 b” ,右上半圓“ p、 p、 p”。 【設(shè)計(jì)意圖：編創(chuàng)順口溜，辨析相似字母的發(fā)音，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！? ③老師想考考你們的小耳朵。如果你聽到的是“ b”摸摸鼻子，如果你聽到的是“ p”，摸摸耳朵。師生共同游戲。 b、 p。 （ 1）觀察交流 b、 p 在拼音格的位置。 （ 2）教學(xué)一個(gè)新筆畫：右半圓“﹚”學(xué)生書空新筆畫。 （ 3）按筆順指導(dǎo)書寫。 b 兩筆寫成，占上格和中格。注意第一筆豎不能碰到第一條線，右下半圓要寫飽滿。 p 兩筆寫成，占中格和下格。注意第一筆豎不能碰到第四條線，右上半圓要寫飽滿。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 。 。 右下半圓“（ ）” ,右上半圓“（ ）”。 答案： p p 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 ： 學(xué)會(huì)ｍ、ｆ 2 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 【教具準(zhǔn)備】 課件、圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)檢查，游戲激趣 ，請(qǐng)學(xué)生舉相應(yīng)卡片：我們來(lái)玩?zhèn)€“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戲，看誰(shuí)能快速猜出字母。 。 二、認(rèn)讀聲母，正確發(fā)音 m 的讀音。 ，這兩個(gè)小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏，小朋友在玩“瞎子摸人”的游戲。） ，用“摸”說(shuō)話，如：我發(fā)燒時(shí)，媽媽摸（ m）著我的頭。 ，讓學(xué)生注意口型的同時(shí)，講解發(fā)音方法（“ m”是鼻音，發(fā)音時(shí)先把雙 唇閉緊，舌后縮，氣流從鼻腔出來(lái)，然后張開嘴，聲帶顫動(dòng)，要讀得又輕又短。） ，練習(xí)發(fā)音。指名讀。 f 的讀音。 ，圖上畫著什么？（一位叔叔拄著拐棍爬山坡。） “佛”字組詞嗎？大佛的“佛”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大家喜歡的游戲的方式，復(fù)習(xí)舊知。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！? 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系課文情境圖，聯(lián)系熟悉的字詞，認(rèn)讀字母的發(fā)音，降低了學(xué)習(xí)的難度?！? 短一點(diǎn)就是聲母 f 的讀音。 。 “ f”的發(fā)音要領(lǐng)：讀“ f”時(shí)，上唇輕觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音，要讀得又輕又短。（學(xué)生根據(jù)方法讀音） 根據(jù)老師的示范和講解，學(xué)生自己練讀，指名讀 。 三、識(shí)記字母，指導(dǎo)書寫 m、 f 的字形，指導(dǎo)書寫。 （ 1）怎么記住 m、 f 的字形，細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。 （ m 像兩個(gè)門洞， f 像老爺爺拿的拐杖，還像傘柄） （ 2） 動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個(gè)聲母的形。 “兩個(gè)門洞 m m m，一根拐杖 f f f?！? 彎豎“ ”和右彎豎“ ”。學(xué)生跟著老師書空這兩個(gè)筆畫。 m、 f 在拼音格中的位置。 ，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。 m 三筆寫成，占中格。注意 m 左右兩部分要一樣大。 f 兩筆寫成，占上格和中
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