干部職工作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)題梳理材料-文庫(kù)吧
2025-10-21 05:31 本頁(yè)面
【正文】 材料。以人為本，對(duì)人民負(fù)責(zé)，創(chuàng)建責(zé)任型領(lǐng)導(dǎo)班子。注重調(diào)查研究，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益當(dāng)作一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，走出機(jī)關(guān)，深入基層，暢通與群眾的聯(lián)系渠道，完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，為群眾辦實(shí)事，辦好事。建章立制，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，打造規(guī)范型領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)決執(zhí)行“有法必依、有章必循、違紀(jì)必究”的工作原則，規(guī)范重大事項(xiàng)決策程序，認(rèn)真推行黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度，自覺(jué)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。提高效能，狠抓落實(shí)，打造效能型領(lǐng)導(dǎo)班子。加大監(jiān)督檢查力度，著力解決干部走讀、工作不在狀態(tài)、事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)、有令不行、有禁不止的問(wèn)題，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部定期述職述廉制度，把每位領(lǐng)導(dǎo)干部臵于人民群眾的監(jiān)督之下。建立廉政談話制度，定期與班子成員、中層干部進(jìn)行廉政談話，掌握其思想動(dòng)向，把握他們的不良傾向，將違紀(jì)違規(guī)事件控制在萌芽狀態(tài)。嚴(yán)肅處理違規(guī)違紀(jì)的人和事，杜絕領(lǐng)導(dǎo)班子和干部參與賭博、請(qǐng)客送禮和其他違法違紀(jì)行為。二〇一二年四月二十七日第二篇：干部職工作風(fēng)整頓心得體會(huì)干部職工作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。是局黨委準(zhǔn)確把握教育發(fā)展形勢(shì)，立足當(dāng)前教育系統(tǒng)繁重的工作任務(wù)和教職工作風(fēng)實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真研究，慎重做出的一項(xiàng)重大決策，是下決心解決干部職工作風(fēng)問(wèn)題，重塑教育良好形象的重要舉措，也是貫徹全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神的具體行動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育工作質(zhì)量和服務(wù)水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，我一定要整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，思想作風(fēng)整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤。二、立干見(jiàn)影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！并向以下方向努力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想政治水平和政治素養(yǎng)。將政治理論學(xué)習(xí)放到關(guān)乎個(gè)人思想作風(fēng)建設(shè)的高度嚴(yán)肅對(duì)待，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性。扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)流于表面的形式主義，從領(lǐng)會(huì)和把握理論精神實(shí)質(zhì)入手，對(duì)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《靈臺(tái)縣中小學(xué)教職工管理辦法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)放在突出位置，學(xué)習(xí)國(guó)家、省市教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)縣委王書(shū)記《在全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上的講話》精神、學(xué)習(xí)田局長(zhǎng)在全縣教育工作推進(jìn)會(huì)和干部職工思想作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)精學(xué)懂，靈活運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高新時(shí)期、新形勢(shì)下教學(xué)工作的能力。樹(shù)立創(chuàng)新精神，放開(kāi)手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。大膽改革課堂形式，樹(shù)立“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。樹(shù)立大局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。從全局一盤(pán)棋的大局觀念來(lái)看待和處理問(wèn)題，自覺(jué)服從學(xué)校的統(tǒng)一部署和重大決策。加強(qiáng)與其它老師的交流與合作，積極參與集體備課，充分發(fā)揮集體的作用，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
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