【正文】 校聯(lián)系上做得不夠，強調(diào)學校教育，不注重與家長溝通，家校聯(lián)動教育效果不好。個別教師政治、業(yè)務(wù)學習不夠透徹，只停留在在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究。個別教師對學生缺乏愛心,沒有耐心，教育教學方法單一，缺乏創(chuàng)新。對學生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地進行說服教育，對優(yōu)生的扶持和差生的幫助不能堅持落到實處。個別教師工作熱情不高，自覺性、主動性不強，有時會出現(xiàn)懶、等、靠思想和現(xiàn)象。極個別教師對自身工作反思不夠深入，出現(xiàn)問題和偏差不能及時調(diào)整和整改，使一些問題不能有效解決。三、整改措施及今后努力方向：一、學校整體方面：深入學習。一是學習總書記《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》（人民日報2013年3月3日第二版）；二是學習陶行知曉莊鄉(xiāng)村師范實驗學校的辦學思想及即知即傳的教育情懷。組織全體教職工，按擬定計劃認真學習思想政治和教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關(guān)的學習活動，把時間用在政治學習和業(yè)務(wù)鉆研上，勤學苦鉆，精益求益。通過不同形式的活動，引導(dǎo)全體老師加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。加強本職分管工作的主動性和積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。以陶行知曉莊鄉(xiāng)村師范學校傳遞出的“生活即教育”思想為研究對象，啟迪我們在現(xiàn)代化教育中的點滴智慧。二、教師個人方面：愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。關(guān)愛學生。平等地對待班級里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節(jié)假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節(jié)，讓學生感受到老師的關(guān)愛，家的溫暖。尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。知足淡欲。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。xx中學“師德師風建設(shè)深化年”活動自查匯報xx中學 2013年3月14日第二篇：師德師風自查匯報師德師風自查匯報富源中心學校 李景旺學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。一、自身值得肯定的地方在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，個性是最近系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在關(guān)愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關(guān)心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。在遵守社會公德方面：自我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。作為學校的一份子，自我關(guān)心群眾，尊重同事，和大家一心為了學校的建設(shè)出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。二、自身的不足經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，認識到自我還存在著以下不足：教育理論學習還不夠透徹，就應(yīng)在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學習，自我在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自我也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學技術(shù)，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、整改措施：對于以上不足，自我堅決從以下方面做起：認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。