【正文】 過案例打招呼可以看出師生關(guān)系的重要性，那么如何建立良好的師生關(guān)系，就是擺在我們面前的實(shí)際問題。在工作中，在與學(xué)生接觸中，注重細(xì)節(jié)是很關(guān)鍵的。如：在學(xué)生和你打招呼時(shí)，報(bào)以一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的眼神，都能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生一天中充滿學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到提高教學(xué)的目的。良好的師生關(guān)系不單純是班主任的責(zé)任，需要全體教師共同努力，營造一個(gè)良好的氛圍。進(jìn)而達(dá)到師生關(guān)系的和諧，形成良好的校風(fēng)。這一點(diǎn)非常重要！從教師方面看，如果一個(gè)教師得到學(xué)生的尊敬，作為教師，他會(huì)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以極大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中，否則如果一個(gè)教師得不到學(xué)生的尊敬，那么他會(huì)喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業(yè)，從而工作沒有熱情，講課時(shí)沒有激情，不愿主動(dòng)與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生比較冷淡，使師生關(guān)系陷入僵局，這樣教師教不好，教學(xué)質(zhì)量肯定不高。從學(xué)生方面看，如果一個(gè)學(xué)生得到教師的愛護(hù)，他會(huì)感到心情舒暢，思維敏捷，有利于他的健康成長(zhǎng)，同時(shí)他也愿意聽教師的話，努力學(xué)習(xí)，從而有利于提高學(xué)習(xí)效果。從教師和學(xué)生的關(guān)系看，良好的師生關(guān)系也有助于雙方的感情交流，在教學(xué)過程中密切配合，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這是保證教學(xué)過程順利進(jìn)行的前提條件?！皫熒g所產(chǎn)生和形成的一切，既是師生交往的結(jié)果，也是師生共同面對(duì)和分享的成果。教育的主客體都是人，教師的任務(wù)就是通過人際間的信息交換來完成知識(shí)技能的轉(zhuǎn)移和發(fā)展。教師也是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)其人格價(jià)值的。所以，教師的教學(xué)工作如何，很大程度上取決于是否具有良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系的建立，關(guān)鍵在教師。首先，教師應(yīng)有民主意識(shí)和平等觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，世界的融合趨勢(shì)越來越強(qiáng)，教師必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，摒棄“師道尊嚴(yán)”的架子，樹立民主意識(shí)，真誠和善地對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生視為朋友和同志，用民主平等的思想和態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，充分考慮學(xué)生的意愿，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。允許學(xué)生有自己的獨(dú)到見解，及時(shí)捕捉他們思想的火花，使學(xué)生個(gè)性得到健康、充分的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在民主、平等、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)感到教師對(duì)自己的愛和尊敬，就會(huì)在正確的認(rèn)識(shí)和積極的情感基礎(chǔ)上與教師建立起良好的心理關(guān)系，樂于接受教師的教育，敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質(zhì)疑，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和蓬勃的創(chuàng)造力。因此，教師民主、平等地對(duì)待每一位學(xué)生是作好教育教學(xué)工作的基石。其次，教師應(yīng)積極挖掘教學(xué)的藝術(shù)魅力。師生關(guān)系是建立在教學(xué)的業(yè)務(wù)活動(dòng)上的，“教”與“學(xué)”是師生交往的基礎(chǔ)。師生業(yè)務(wù)活動(dòng)的水平和質(zhì)量，直接影響著師生之間的相互評(píng)價(jià)、態(tài)度和體驗(yàn)。通過改進(jìn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，師生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣就會(huì)提高，對(duì)自己和對(duì)方的信心就會(huì)增加，師生情感就將朝者積極的方向轉(zhuǎn)化，而獲得教學(xué)成功，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中得到有效的發(fā)展，則將進(jìn)一步鞏固師生之間的積極情感關(guān)系，是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生真正的感激和尊重之情。再次，教師要真情地對(duì)待學(xué)生，完善個(gè)性，展現(xiàn)人格魅力。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須付出真情，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)、多關(guān)懷、多幫助。同時(shí)，教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，這是良好師生關(guān)系的有效策略。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺(tái)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障。建立民主、平等的師生關(guān)系是學(xué)生的心聲，是時(shí)代的呼喚，其更多的要寄希望于廣大教師自身素質(zhì)的提高、人格的不斷健全和完善。二、第二篇：良好的師生關(guān)系在教育中的作用良好的師生關(guān)系在教育中的作用人的一切活動(dòng)都處于在一種特定的關(guān)系之中，關(guān)系制約著人的活動(dòng)方向，積極性和效能。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)也是如此。現(xiàn)代教育的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是認(rèn)為教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是師生之間人際關(guān)系相互發(fā)生影響的過程?！坝H其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)老師有好感，才能樂于接受老師的教誨。師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的先決條件，是影響實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的決定性因素。良好的師生關(guān)系既是教育的結(jié)果，又是教育的手段。它對(duì)于學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”以及學(xué)生與心理與個(gè)性的發(fā)展有重要作用。（一）良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件良好的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生施加教育的基礎(chǔ)與手段，它對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的影響，良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了良好的課堂紀(jì)律，使教學(xué)活動(dòng)的秩序容易維持，有助于教師發(fā)揮教學(xué)積極性，有助于教師控制與協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，對(duì)提高教學(xué)效果有重要作用。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學(xué)生聽課的積極性就高，感受性就靈敏，反應(yīng)能力就迅速，思維就活躍，對(duì)知識(shí)的理解也快，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)有很大的提高。良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生安全感，樂于接受教師教育和影響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反之，師生關(guān)系緊張不僅干擾教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)熱情，影響教學(xué)質(zhì)量。（二）良好的師生關(guān)系有助于“教學(xué)相長(zhǎng)”師生關(guān)系影響教與學(xué)的積極性，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。民主平等的師生關(guān)系是搞好教育的前提，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證，師生關(guān)系通過情感和激勵(lì)的方式來影響教和學(xué)的積極性。良好的師生關(guān)系對(duì)于教師來說，會(huì)給教師心理以莫大的欣慰和鼓勵(lì)，從而有效地控制教師的焦慮，減輕心理壓力。良好的師生關(guān)系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動(dòng)機(jī)得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂觀的心理狀態(tài)。師生關(guān)系融洽能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，可以引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，從而會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，這樣就有利于教師教學(xué)工作的開展。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師所產(chǎn)生的那種高漲的教學(xué)情緒在一定程度上取決于師生的情感交流，學(xué)生對(duì)教師充滿信心，教師也會(huì)不斷增強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù)的決心，不斷提高自己的教學(xué)水平與職業(yè)積極性。（三）良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教師與學(xué)生心理健康發(fā)展的有利條件 每個(gè)學(xué)生與教師都是具有獨(dú)特個(gè)性的人，彼此相處就是個(gè)性之間的撞擊。教師與學(xué)生之間的交往都是以自己的個(gè)性，人格去影響對(duì)方的個(gè)性、人格的心理活動(dòng)過程。良好的師生關(guān)系有助于師生之間加深理解，有助于增強(qiáng)師生之間的心理凝聚力，為心理健康發(fā)展提供有利的條件。學(xué)校是學(xué)生一生中，可塑性最強(qiáng)時(shí)期的主要生活環(huán)境。學(xué)校是構(gòu)造青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)社會(huì)中人與人之間關(guān)系的概念與情感的重要基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系，符合幼兒的心理發(fā)展需要。學(xué)生處處感受到老師的愛，他們就可以學(xué)會(huì)怎樣用高尚美好的感情去對(duì)待別人，就養(yǎng)成熱情合作的性格，就會(huì)相信人類有美德，世界有真理，才能較容易地把這種關(guān)心他人的感情、行為從學(xué)校擴(kuò)展遷移到其他的社會(huì)環(huán)境中去，并升華為熱愛祖國和人民的高尚情操，從而提高心理健康的水平。相反，師生關(guān)系不好，學(xué)生得不到愛和溫暖，在學(xué)校中感到的是冷漠、自私、歧視的感情，就會(huì)養(yǎng)成乖戾的態(tài)度，從而把這種態(tài)度擴(kuò)展到其他的人際關(guān)系之中。比如學(xué)生會(huì)以為社會(huì)同學(xué)校、教師一樣冷漠暗淡，因而對(duì)成人缺乏信任，對(duì)未來缺乏信心，并可能發(fā)展成為對(duì)社會(huì)的不滿和反感。故師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的心理健康狀態(tài)，起著非常重要的奠基作用。教學(xué)實(shí)踐充分表明：良好的師生關(guān)系能使學(xué)生受到人格與人文的熏陶，養(yǎng)成學(xué)生追求真理與正義的品格、學(xué)會(huì)禮貌謙遜的交往方式等?？傊?，良好的師生關(guān)系才能組成校園中的和諧樂曲，蘇東坡的《琴詩》寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不與君指上聽？”彈琴既要有琴，還要有彈琴的手指，兩者巧妙統(tǒng)一，才能產(chǎn)生優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，教師與學(xué)生也是一樣，只有師生融洽，心靈相通，才能彈奏出優(yōu)美的教育樂章。第三篇：師生關(guān)系在教育教學(xué)中的影響和作用師生關(guān)系在教育教學(xué)中的影響和作用摘要：師生關(guān)系作為學(xué)校生活中的一個(gè)最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學(xué)的效果，而且是教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的最直接的途徑，對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。師生關(guān)系作為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍的構(gòu)成因素，對(duì)學(xué)生的影響全面而深刻。學(xué)生的發(fā)展離不開和諧的校園，而和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，是學(xué)生健康發(fā)展的前提，沒有和諧的師生關(guān)系，就沒有學(xué)生健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)；影響“師生關(guān)系”是教師與學(xué)生在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行的動(dòng)態(tài)人際交往。在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的因素，我們幾乎天